Unit 1 My classroom Part A Let's learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1MyclassroomPartALet'slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册一、设计意图

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在四年级上册人教PEP版英语教材Unit1MyclassroomPartALet'slearn部分，学会描述教室中的物品及位置。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用本节课所学的单词和句型，提高学生的英语听说能力，同时激发学生对英语学习的兴趣，培养他们合作交流的良好习惯。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确听懂、模仿和运用本单元单词和句型的能力，提高在真实语境中描述教室物品位置的语言运用能力。

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过描述教室物品位置的活动，培养学生的空间感知和逻辑思维能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下的教室环境，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组互动，提高学生在实际语境中运用英语的积极性。三、学情分析

本节课面对的学生为四年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，对英语学习有了一定的认识，但在描述空间位置和教室物品的词汇及句型方面可能较为陌生。

2.能力层面：学生的听说能力逐渐提高，但表达能力仍有待加强。他们在实际交流中可能存在发音不准确、语法错误等问题。

3.素质层面：学生具备一定的观察力和想象力，但逻辑思维能力和跨文化交际意识尚未成熟。

4.行为习惯：学生在课堂上的积极参与度较高，但部分学生在合作学习和自主学习方面还需加强引导。

5.对课程学习的影响：学生对新知识充满好奇，但在学习过程中可能因为词汇和句型的难度而感到困惑。针对这些情况，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力。同时，注重培养学生的合作学习和自主学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校英语学习管理系统

3.信息化资源：人教PEP版四年级上册英语教材、PPT课件、教学视频

4.教学手段：互动式教学、小组合作、游戏化学习、情境模拟五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张教室的图片，引导学生观察并描述图片中的物品和位置。

-邀请几位学生用英语简单描述他们所看到的，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本节课需要学习的单词和句型，如：desk,chair,window,door,on,under,near等。

-通过PPT展示单词和句型的图片，并用中文解释其含义，让学生跟读并模仿。

-创设情境，如模拟教室环境，邀请学生上台演示物品的位置，并用所学句型进行描述。

-进行师生互动，教师提问，学生回答，确保学生理解并能够运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生A描述教室物品的位置，学生B根据描述找到相应物品。

-教师提供一些物品的图片，学生需要用英语描述这些图片中的物品位置。

-进行小测验，教师说出一个物品的位置，学生快速说出该物品的英文单词。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的单词和句型，并强调重点和难点。

-邀请学生用自己的话复述本节课的学习内容，加深记忆。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用英语描述自己的房间或教室，并记录下来。

-鼓励学生与家长一起完成作业，增强亲子互动，同时巩固课堂所学内容。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些与教室和物品相关的英语绘本，如《TheClassroom》等，让学生通过阅读绘本，加强对教室物品和位置的描述能力。

-英语歌曲：选取一些与教室和物品相关的英语歌曲，如《TheClassroomSong》等，通过歌曲学习，增加学生对相关词汇的记忆和应用。

-英语动画：推荐一些与教室和物品相关的英语动画片段，如《DoratheExplorer》中的教室探险片段，让学生在观看中学习并模仿。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的英语绘本，通过绘本中的故事情境，巩固和扩展对教室物品和位置的描述能力。家长可以陪伴孩子一起阅读，共同讨论绘本中的内容。

-让学生在家中选择一些与教室物品相关的英语歌曲，通过听歌、学歌的方式，提高学生对相关词汇的发音和记忆。家长可以与孩子一起唱歌，增加亲子互动。

-安排学生在电脑或电视上观看英语动画片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习教室物品和位置的描述。观看后，可以邀请学生用英语描述动画中的场景和物品。

-鼓励学生在家中或学校里，尝试用英语描述他们周围的物品和位置。可以让学生记录下他们描述的句子，并与同学分享，互相学习和借鉴。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行额外的练习和复习。例如，在平台上找到与教室物品和位置相关的练习题，进行自我测试。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起练习用英语描述物品和位置，提高口语表达能力。

-家长可以为学生提供一些英语学习工具，如英语字典、图解词汇书等，帮助学生在家中进行自主学习，扩大词汇量。

-教师可以定期组织一些与教室物品和位置相关的主题活动，如教室物品接力赛、英语角等，让学生在游戏中学习和巩固知识。七、教学反思与总结

在教学Unit1MyclassroomPartALet'slearn这一课时，我尝试了多种教学方法和策略，旨在让学生能够掌握描述教室物品位置的词汇和句型。以下是对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了学生的实际情况，从导入新课到巩固练习，每一个环节都力求激发学生的学习兴趣。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

在讲授新知环节，我发现部分学生在跟读单词和句型时，发音不够准确。这可能是因为我在讲解时没有足够强调发音的重要性，或者是在个别辅导时没有及时发现和纠正。此外，我在让学生上台演示物品位置时，没有给足时间让他们思考和表达，导致一些学生感到紧张，未能顺利完成演示。

在巩固练习环节，虽然学生们积极参与，但我也注意到一些学生在描述物品位置时，仍然存在语法错误。这说明我在课堂上的指导可能还不够细致，未能帮助学生完全掌握句型结构。

教学总结：

尽管存在上述问题，但我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，他们能够积极参与各项活动，并在实践中逐渐掌握描述教室物品位置的英语表达。

1.加强发音指导：在教授新单词和句型时，我要更加注重发音的准确性，通过示范、纠正和重复练习，帮助学生掌握正确的发音。

2.提高互动质量：在让学生上台演示时，我要给予更多的耐心和时间，确保每个学生都有机会表达自己的想法。

3.强化语法教学：在巩固练习环节，我要更加细致地指导学生运用正确的语法结构，通过更多的例子和练习，帮助学生熟练掌握句型。

4.课后反馈：为了确保学生能够真正掌握所学内容，我计划在课后通过作业和在线平台，收集学生的反馈，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。八、板书设计

①重点知识点：

-教室物品词汇：desk,chair,window,door,blackboard,bookshelf等。

-位置描述词汇：on,under,near,