7 健康看电视 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

7健康看电视说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》四年级上册第七课《健康看电视》，本节课旨在让学生了解如何科学、健康地看电视，培养良好的电视观看习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的日常生活密切相关，教材中涉及了看电视的时间控制、内容选择、姿势调整等方面。学生在日常生活中已有一定的看电视经验，但缺乏系统的理论知识。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与教材内容相结合，提高看电视的自觉性和健康意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的健康意识与自我管理能力。通过学习《健康看电视》，学生将能够理解健康看电视的重要性，提高媒介素养，学会筛选有益信息，合理安排观看时间，形成正确的观看态度和行为习惯。这些能力的培养有助于学生在信息时代中形成良好的信息素养，增强自我保护意识，促进身心健康和谐发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握健康看电视的基本原则，如观看时间、节目内容的选择等。

②培养学生自觉遵守观看电视的规范，形成良好的观看习惯。

2.教学难点

①引导学生理解长时间看电视对身心健康的负面影响，并学会自我调控观看时间。

②指导学生如何辨别电视节目内容的价值，提高他们的媒介素养，避免接触不良信息。

具体来说：

-教学重点①旨在让学生明确健康看电视的标准，通过案例分析和讨论，使学生能够自我监控观看时间，避免沉迷电视。

-教学重点②着重于培养学生的自律性，通过课堂互动和小组活动，让学生在实践中学会遵守观看电视的规则。

-教学难点①需要老师通过生动的实例和科学数据，让学生认识到长时间看电视可能带来的视力、身心等方面的问题，从而促使他们自觉控制观看时间。

-教学难点②则要求老师提供具体的策略和标准，帮助学生学会筛选电视节目，提升他们的信息识别和处理能力。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过案例研究和小组合作学习，激发学生的学习兴趣。具体教学活动包括：

1.讲授法介绍健康看电视的基本原则，引导学生理解其重要性。

2.讨论法让学生分享自己的看电视经历，讨论哪些行为是健康的，哪些是不健康的。

3.案例研究通过分析具体案例，让学生认识到不良观看习惯的后果。

4.角色扮演活动，模拟家庭中关于看电视的对话，促进学生理解和实践健康看电视的原则。

5.教学媒体使用将以多媒体课件辅助教学，展示相关图片和数据，增强说服力。通过以上方法与策略，旨在提高学生的参与度，培养他们的健康看电视习惯。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习《道德与法治》四年级上册第七课《健康看电视》。在我们日常生活中，电视已经成为不可或缺的一部分，那么如何才能做到既享受电视带来的乐趣，又能保持健康呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、自主学习

1.请同学们先独立阅读教材第47-48页，了解本节课的主要内容。

2.阅读完毕后，请思考以下问题：你平时是如何看电视的？有哪些好的习惯和不好的习惯？

三、课堂探究

1.现在，我们来一起探究如何健康看电视。

（1）观看时间

①请同学们分享一下自己平时看电视的时间，大家觉得每天看多长时间电视是合适的？

②根据大家的意见，我们总结出每天看电视的时间应该控制在1-2小时左右。

（2）节目内容

①请同学们讨论一下，哪些类型的电视节目对我们的成长有帮助？

②我们应该选择有益于身心健康的电视节目，避免观看暴力、恐怖等不良节目。

（3）观看姿势

①请同学们分享一下自己看电视时的姿势，哪种姿势是最健康的？

②我们应该保持正确的观看姿势，避免长时间低头或斜视电视。

四、案例分析

1.下面，我们来分析一个案例。请大家阅读教材第49页的案例《小明的故事》。

2.请同学们思考以下问题：小明为什么会出现视力问题？我们应该如何预防类似问题？

3.同学们分享自己的看法后，老师总结：长时间看电视、不良的观看姿势和距离都可能导致视力问题。我们要注意控制看电视的时间，保持正确的观看姿势，并保持适当的距离。

五、小组讨论

1.现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：如何养成良好的看电视习惯？

2.每个小组派代表分享讨论成果，老师进行点评和总结。

六、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们知道了如何健康看电视。下面请同学们分享一下自己的收获。

2.老师总结：我们要养成良好的看电视习惯，控制观看时间，选择有益的节目，保持正确的观看姿势，这样才能在享受电视带来的乐趣的同时，保持身心健康。

七、课后作业

1.请同学们结合本节课的内容，写一篇关于如何健康看电视的感悟。

2.家长监督并签字确认，确保同学们能够将所学内容应用到实际生活中。

八、拓展活动

1.下节课，我们将进行一次关于健康看电视的主题班会，同学们可以提前准备相关材料，如图片、视频等。

2.班会上，同学们可以分享自己的看电视心得，讨论如何更好地遵守看电视的规则。

九、结束语

1.同学们，本节课我们就到这里。希望大家能够将所学内容应用到实际生活中，养成良好的看电视习惯，保持身心健康。

2.下节课，我们将继续学习《道德与法治》的相关内容，希望大家提前预习，做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）电视节目推荐：向学生推荐一些有益于身心健康的电视节目，如《开讲啦》、《百家讲坛》、《探索发现》等，这些节目能够拓宽学生的知识面，提高他们的文化素养。

（2）电视广告识别：通过收集一些电视广告视频，让学生学会识别广告中的虚假宣传，提高他们的媒介素养。

（3）视力保护方法：介绍一些保护视力的小方法，如做眼保健操、保持适当的观看距离、避免在光线暗的环境中看电视等。

（4）法律法规学习：介绍一些与电视相关的法律法规，如《广播电视管理条例》、《广告法》等，让学生了解国家对于电视节目内容的监管政策。

2.拓展建议

（1）组织学生进行课外调查，了解家庭成员的看电视习惯，分析哪些习惯是健康的，哪些是不健康的，并提出改进建议。

（2）鼓励学生参加校园电视台的活动，亲身体验电视节目制作的过程，提高他们的实践能力。

（3）开展主题班会，让学生分享自己在家观看电视的经历，讨论如何养成良好的看电视习惯。

（4）布置家庭作业，让学生和家长一起制定家庭看电视规定，共同遵守，培养良好的家庭看电视氛围。

（5）组织学生参观电视台，了解电视节目的制作流程，增强他们对于电视节目的认识。

（6）鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让他们在现实生活中学会筛选有益信息，提高自我管理能力。七、教学反思与改进

在完成了《健康看电视》这一节课的教学之后，我感到很有必要进行一番深入的反思，以便更好地评估教学效果，并找出需要改进的地方。

首先，我观察到学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在讨论环节，大家都能积极分享自己的看电视经历和看法。这说明学生们对这一话题是有兴趣的，也愿意参与到课堂活动中来。然而，我也发现了一些问题。例如，有些学生在讨论时，可能会脱离主题，讲述一些与看电视无关的内容。这提示我，在未来的教学中，我需要更加明确讨论的方向，引导学生更加聚焦于课堂主题。

在教学内容的传递上，我觉得自己讲解得比较清楚，但是可能过于侧重于理论知识的传授，而忽略了实际操作层面的指导。例如，在讲解如何选择健康电视节目时，我提供了很多理论上的建议，但可能没有足够的时间让学生实际操作，去分析和评价具体的电视节目。因此，我计划在未来的教学中，加入更多实际案例的分析，让学生通过实际操作来加深理解。

另外，我也注意到，尽管学生们对看电视有一定的认识，但是对于如何科学地管理看电视时间，以及如何处理看电视与学习、休息之间的关系，他们还存在不少困惑。针对这一点，我打算在下一节课中，设计一个时间管理的活动，让学生们通过制定自己的看电视计划，来实践如何平衡看电视和其他活动的时间。

改进措施如下：

1.明确讨论主题，确保学生在讨论时不会偏离课堂内容。

2.增加实际案例的分析，让学生通过具体操作来加深对理论知识的理解。

3.设计时间管理活动，帮助学生学会如何平衡看电视和其他活动的时间。

4.加强与学生的互动，鼓励他们在课堂上提出问题，及时解答他们的疑惑。

5.定期进行教学反馈，收集学生的意见和建议，不断调整教学策略。

在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，努力提高教学质量，帮助学生们更好地理解和掌握健康看电视的知识和技能。我相信，通过不断的实践和改进，我们能够共同打造一个更加高效、有趣的课堂环境。八、板书设计

①健康看电视的原则

-每天观看时间：1-2小时

-节目内容选择：