Module 5 Unit 2 On Monday,I'll go swimming. （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册设计意图本节课的设计意图在于通过Module5Unit2"OnMonday,I'llgoswimming."的学习，让学生掌握一般将来时的表达方式，能够运用所学词汇和句型描述一周内将要发生的活动。针对三年级学生的认知水平和学习需求，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行交流的能力，同时巩固和拓展已学知识，为下一阶段的学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生能够在真实语境中运用所学语言知识描述未来计划，提升语言运用能力；通过小组合作讨论，增强沟通与协作能力；激发对英语学习的兴趣，培养跨文化意识和自主学习能力。学情分析本班学生为三年级学生，他们已具备基本的英语听说能力，能够识别和拼读简单的单词，理解并使用简单的句型进行交流。在知识方面，学生已学习了基本的日常用语和简单句型，掌握了一些动词和名词的用法。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但尚缺乏描述未来计划的句型和词汇。

学生在素质方面表现出较强的模仿能力和好奇心，喜欢参与互动性强的学习活动。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但个别学生注意力容易分散，需要在课堂上加强引导。

在对课程学习的态度上，学生普遍对英语学习感兴趣，愿意尝试用英语进行交流。然而，部分学生在面对困难时容易气馁，需要教师在教学过程中适时给予鼓励和支持。此外，学生的自主学习能力尚待提高，需要在教学过程中逐步引导他们养成自主学习的习惯。

综合来看，本班学生在知识、能力和素质方面具备了一定的基础，但未来计划的描述能力和自主学习能力有待加强。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养他们的英语素养。教学资源1.教科书及配套练习册

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

3.互动式白板

4.英语学习软件（如点读笔、语音识别软件）

5.网络资源（英语学习网站、视频、音频）

6.教学卡片

7.情境创设道具（如游泳装备模型）

8.课堂活动材料（如小组讨论卡片、竞赛用计时器）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般将来时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们如何用英语描述未来的计划吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同活动的图片，如游泳、读书、旅行等，让学生初步感受一般将来时的应用场景。

简短介绍一般将来时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般将来时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般将来时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般将来时的定义，包括其构成形式“will+动词原形”。

详细介绍一般将来时的组成部分或功能，使用示例句型帮助学生理解。

3.一般将来时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般将来时的用法和重要性。

过程：

选择几个典型的一般将来时案例进行分析，如描述周末计划、假期活动等。

详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解一般将来时的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用一般将来时描述自己的未来计划。

小组讨论：让学生分组讨论如何用一般将来时描述不同的活动，并提出创新性的句子。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个活动主题，如“我的周末计划”进行深入讨论。

小组内讨论该主题下如何使用一般将来时，并造句描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般将来时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动主题和用一般将来时描述的计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般将来时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般将来时的基本概念、案例分析等。

强调一般将来时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生用英语描述自己的未来计划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来计划的短文，使用一般将来时进行描述，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握一般将来时的基本概念和构成形式，即“will+动词原形”。通过课堂讲解和实例分析，学生能够识别并正确运用这一时态来描述未来的计划。

2.学生能够使用一般将来时描述日常生活中的活动，如上课、吃饭、玩耍等。通过小组讨论和课堂展示，学生能够造句并自信地表达自己的未来计划。

3.学生的语言运用能力得到了提升。在讨论环节，学生不仅能够用英语描述自己的计划，还能够就他人的计划提出问题和建议，展现了良好的沟通能力。

4.学生通过案例分析，了解了一般将来时在不同场景下的应用，如描述周末计划、假期活动等。这有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的语言实践能力。

5.学生的自主学习能力得到了培养。通过课后作业，学生需要独立思考并撰写关于自己未来计划的短文，这不仅巩固了课堂所学，也激发了学生自主探索英语学习的兴趣。

6.学生的合作能力在小组讨论中得到了锻炼。学生能够有效地与小组成员沟通，共同完成任务，并在展示环节中展现了团队协作的精神。

7.学生的跨文化意识得到了提升。通过描述未来计划，学生不仅学习了英语语言知识，还了解到了不同文化背景下的活动规划和习惯。

8.学生的学习态度和行为习惯得到了改善。在课堂活动中，学生积极参与，对英语学习保持了持续的兴趣和热情，表现出更加专注和投入的学习态度。

总体来看，通过本节课的学习，学生在掌握一般将来时这一语法知识的同时，也提升了自身的语言运用、合作学习、自主探索等多方面的能力，为今后的英语学习打下了坚实的基础。内容逻辑关系①一般将来时的基本概念

-重点知识点：一般将来时的定义和构成形式

-重点词汇：will,goingto,tomorrow,nextweek等

-重点句型：Iwillgoswimmingtomorrow./I'mgoingtoswimtomorrow.

②一般将来时的用法

-重点知识点：描述未来计划、意图和预测

-重点词汇：visit,travel,study,play等

-重点句型：Wewillvisitthemuseumnextweek./He'sgoingtostudyabroadnextyear