11 我们当地的风俗 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

11我们当地的风俗说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：11我们当地的风俗

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和尊重，增强文化自信。

2.提升学生通过观察、调查、分析来了解和传承当地风俗的能力。

3.培养学生的法治意识，使其懂得遵守和传承优秀的传统习俗与法律规范相结合的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解并掌握当地风俗的基本概念和特点，能够识别和描述常见的风俗习惯。

②培养学生通过调查、访谈等方式，收集和分析当地风俗资料的能力。

2.教学难点：

①引导学生理解风俗背后的文化内涵和社会意义，使其能够从更深层次上认识和尊重当地风俗。

②指导学生如何将所学的风俗知识与实际生活相结合，学会在日常生活中遵守和传承优秀的传统习俗。

③帮助学生理解并掌握相关的法律知识，使其认识到传承风俗习惯与遵守法律规范之间的关系。教学方法与手段1.教学方法：

①讲授法：通过讲解风俗习惯的起源、发展及其文化意义，帮助学生建立基本概念。

②讨论法：组织小组讨论，让学生分享各自了解的当地风俗，促进交流和深入理解。

③实践法：引导学生参与模拟或实际的风俗活动，体验风俗习惯，增强记忆。

2.教学手段：

①多媒体展示：使用PPT展示图片和视频，直观呈现不同地区的风俗习惯。

②教学软件：利用互动教学软件，让学生在线上完成风俗知识的小测验，即时反馈学习效果。

③网络资源：引导学生使用网络资源，自主查找和整理当地风俗的相关资料。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列有趣的风俗习惯图片，如春节的舞龙舞狮、端午节的赛龙舟等，激发学生的兴趣，提问：“你们知道这些是什么活动吗？它们背后有什么故事？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的关于节日的内容，引导学生思考节日与风俗的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解当地风俗的概念、特点以及它们在文化传承中的作用。

举例说明：通过具体的风俗习惯案例，如婚丧嫁娶、节庆活动等，帮助学生理解风俗的具体内容和意义。

互动探究：将学生分组，每组选择一个当地的风俗习惯进行讨论，探讨其起源、发展、影响以及如何在现代社会中传承。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制或描述一个他们最感兴趣的风俗习惯，并解释其意义。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善描述，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课学习的要点，强调风俗习惯在文化传承中的重要性，并鼓励学生在日常生活中尊重和传承优秀的传统习俗。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后作业：调查自己家乡的一个风俗习惯，撰写一篇短文，介绍该风俗的起源、发展、意义以及自己的感受。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，提问学生，引导学生关注当地风俗。

-回顾上节课内容，建立新旧知识联系。

2.新课呈现

-讲解当地风俗的概念、特点和文化传承作用。

-举例说明，通过具体案例让学生理解风俗习惯。

-分组讨论，每组探究一个风俗习惯的各个方面。

3.巩固练习

-学生绘制或描述风俗习惯，加深理解和记忆。

-教师指导，提供反馈，帮助学生完善描述。

4.课堂总结

-总结要点，强调风俗习惯的重要性。

-鼓励学生在生活中尊重和传承传统习俗。

5.作业布置

-布置课后调查作业，让学生深入了解家乡的风俗。学生学习效果1.学生能够准确描述当地的风俗习惯，理解其背后的文化内涵和社会意义。

2.学生通过课堂讨论和课后调查，掌握了收集和分析风俗资料的方法，能够自主探究并总结风俗习惯的特点和变迁。

3.学生在巩固练习中，通过绘制或描述风俗习惯，提高了对所学知识的理解和记忆，能够将抽象的概念具体化。

4.学生通过互动探究，学会了合作学习，增强了沟通能力和团队协作精神，能够在小组中有效地分享和交流信息。

5.学生在教师的指导下，能够结合法律知识，认识到传承风俗习惯与遵守法律规范之间的关系，提高了法治意识。

6.学生在课后作业中，通过调查家乡的风俗习惯，增强了对本地文化的认同感和自豪感，同时也锻炼了写作能力和信息整理能力。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了对传统文化的尊重和保护的意识，能够在日常生活中积极践行和传承优秀的传统习俗。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了教材中的知识点，还提升了自身的综合素质，如批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。

9.学生在学习后，能够将所学知识与实际生活相结合，理解风俗习惯在个人生活和社会发展中的作用，形成了更加全面的世界观和价值观。

10.学生在学习过程中，积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣和积极性，学习态度得到了明显的改善，为今后的学习打下了良好的基础。板书设计1.风俗习惯的概念与特点

①风俗习惯的定义

②风俗习惯的特点（地域性、传统性、群体性）

③风俗习惯的分类（节庆、婚丧、日常生活等）

2.当地风俗习惯的举例

①春节的庆祝活动

②端午节的习俗

③中秋节的团圆活动

3.风俗习惯的文化意义

①文化传承的载体

②社会和谐的象征

③民族认同感的体现

4.传承与保护

①传承优秀风俗的重要性

②面临的挑战与问题

③保护措施与建议

5.课堂总结

①本节课主要知识点回顾

②学生提问与教师解答

③对学生的鼓励与期望教学反思这节课《我们当地的风俗》总的来说，我认为达到了预期的教学目标，但也有一些地方需要改进。

首先，学生们对于当地风俗的知识储备超出了我的预期。在讨论环节，很多学生能够主动分享他们所了解的风俗习惯，这让我感到非常欣慰。这也提醒我，在今后的教学中，我要更加充分地估计学生的学习能力和知识背景，设置更加有深度的问题，以引导他们进行更深入的思考和探究。

其次，我发现学生在理解风俗背后的文化内涵时，还是存在一定的困难。这可能与他们的生活经验和文化背景有关。在今后的教学中，我计划引入更多生动的案例和故事，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在互动探究环节，有些小组的合作并不顺畅，有的学生参与度不高。我意识到，我需要更多地关注学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和引导。此外，我还需要设计更加有效的课堂活动，确保每个学生都能参与到学习中来。

关于板书设计，我感到自己在课堂上的板书还不够清晰和有条理。这可能会影响学生的学习效果。我计划在下节课前，提前准备好板书的设计，确保在课堂上能够更加清晰、系统地呈现教学内容。

在作业布置方面，我发现学生们提交的作业质量参差不齐。有些学生能够深入调查和分析，而有些学生则只是简单描述。我