16 大家一起来合作 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）

16大家一起来合作说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《16大家一起来合作》旨在通过道德与法治一年级下册（统编版）教材内容，引导学生在实际生活中学会合作、体验合作的快乐，培养团队协作意识和能力。通过讲解、讨论、游戏等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握合作的重要性，提高人际交往能力，为今后更好地融入社会打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的社会适应能力，具体包括：提升学生的团队协作意识，培养其合作解决问题的能力；增强学生的责任感和集体荣誉感；以及锻炼学生的沟通表达和倾听理解能力。通过参与合作活动，学生将学会在团队中承担责任、尊重他人、有效沟通，从而在日常生活和学习中更好地展现个人素养，适应社会环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的道德与法治学习中，已经接触了基本的人际交往规则，如礼貌用语、分享、排队等，具备了一定的集体意识和初步的合作概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，喜欢参与游戏和互动活动，对合作有浓厚的兴趣。他们在学习上依赖直观感受和体验，更倾向于通过实践活动来理解和掌握知识。学生的认知能力正在发展，需要通过具体的实例和重复练习来加强记忆和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在合作过程中可能会遇到沟通不畅、意见分歧、责任感不强等问题。此外，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信，不愿意主动参与合作活动，需要在教学过程中给予特别的关注和引导，帮助他们克服困难，积极参与合作。教学资源1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：多媒体教学软件、教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络教育资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、合作游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的日常合作场景（如排队、整理书包）引入话题，询问学生在这些场景中是如何合作的。

-提问：“什么是合作？你们在哪里见过合作？”

-引导学生分享自己的合作经历，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体展示合作的意义和重要性，结合教材内容讲解合作的基本原则和技巧。

-分组讨论：给出几个简单的合作任务，让学生分组完成，如“合作拼图”、“合作讲故事”等。

-学生展示合作成果，教师点评并强调合作中的要点，如沟通、分工、协作等。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个合作小游戏，如“盲人摸象”、“接力跑”等，让学生在游戏中体验合作。

-学生在游戏中实践合作技巧，教师观察并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的合作原则和技巧，教师提问：“今天我们学到了什么？在合作中要注意什么？”

-学生回答，教师总结并强调合作的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后与家人或朋友合作完成一个小任务，如共同制作一个小手工或一起完成家务。

-要求学生记录合作过程和感受，第二天课堂上分享。学生学习效果1.理解合作概念：学生能够明确合作的意义，知道合作是人们为了共同目标而一起努力的过程。

2.掌握合作技巧：学生学会了在合作中如何进行有效沟通、如何分配任务、如何协调不同意见等基本技巧。

3.增强团队意识：学生在小组活动中体会到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感和责任感。

4.提升沟通能力：通过合作实践，学生的语言表达能力和倾听理解能力得到了锻炼和提升。

5.增进同伴关系：在合作活动中，学生与同伴之间的互动增多了，关系更加和谐，学会了相互尊重和支持。

6.解决问题能力：学生在面对合作中的困难和挑战时，能够积极思考，寻找解决方案，提高了问题解决能力。

7.自我认知提升：学生在合作过程中，认识到了自己的长处和不足，学会了自我反思和调整。

8.实践应用能力：学生能够将课堂上学到的合作技巧应用到实际生活中，如家庭作业、课外活动等。

9.情感态度转变：学生对合作的态度由被动变为主动，更加愿意参与团队合作，享受合作带来的乐趣。

10.社会适应能力：通过合作学习，学生提高了适应社会的能力，为将来步入社会打下了良好的基础。教学反思与总结在这节课《大家一起来合作》的教学中，我尝试了多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习合作的重要性。现在，我想对整个教学过程进行反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了学生的参与和体验，通过游戏和小组活动让学生在实践中学习合作。我发现，这样的教学方式确实能够激发学生的兴趣，让他们在活动中自然地学习和感悟合作的精神。然而，我也发现了一些不足之处。

首先，在教学过程中，我注意到有些学生在小组活动中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的独立性和批判性思维。

其次，我发现在小组活动中，部分学生因为性格原因不愿意积极参与，这导致他们错过了合作学习的机会。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注这些学生的需求，通过个性化的指导和支持，帮助他们克服障碍，更好地融入小组活动中。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对合作有了更深刻的理解，能够将合作技巧应用到实际生活中。在知识层面，学生掌握了合作的基本原则和技巧；在技能层面，学生的沟通能力和问题解决能力得到了提升；在情感态度层面，学生对合作的态度更加积极，愿意主动参与团队合作。

当然，这节课也存在一些不足。例如，在时间管理上，我未能完全按照预设的时间完成所有教学活动，导致课堂小结和作业布置环节略显匆忙。此外，我也发现部分学生在合作中仍然存在沟通不畅、责任感不强的问题。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强时间管理，确保每个环节都能按照计划进行。

2.在小组活动中，设置更多的小组讨论和角色扮演环节，让学生有更多机会练习合作技巧。

3.对于内向或不愿意参与合作的学生，提供更多的个别指导和支持，帮助他们克服困难。

4.在课后，与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行合作活动，以巩固课堂所学。板书设计①合作的概念

-重点词：合作、共同目标、共同努力

-重点句：合作是为了共同的目标