Theme A Learning to Love Challenge Yourself A 说课稿 -2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

ThemeALearningtoLoveChallengeYourselfA说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语重大版（2019）必修第二册ThemeALearningtoLoveChallengeYourselfA

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过学习本课程，学生能够理解并运用与“挑战自我”相关的词汇和句型，提高日常交流中准确表达观点的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们面对挑战的态度，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文本中的观点和信息，形成自己的见解和评价。

4.学习能力：鼓励学生通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力和学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是掌握与“挑战自我”相关的核心词汇，如“challenge”、“overcome”、“motivation”等，并能在实际语境中正确使用。

-句型结构理解：要求学生理解并运用“Despite+名词/动名词,...”这样的句型，例如：“Despitethedifficulties,shenevergaveup.”，以表达面对挑战时的坚持。

-交际能力提升：通过讨论和角色扮演等活动，提高学生运用所学词汇和句型进行交际的能力。

2.教学难点

-复杂句型理解：学生可能会对含有从句的复杂句型感到困难，例如：“Weshouldchallengeourselvesnotbecauseitiseasy,butbecauseitishard.”，教师需要通过分解句型结构来帮助学生理解。

-词汇辨析：如“challenge”和“test”的用法区别，学生可能会混淆这两个词的用法，教师需要通过例句和对比分析来帮助学生区分。

-情感态度的培养：培养学生面对挑战时的积极态度是本节课的难点之一，教师可以通过分享成功案例和小组讨论的方式，引导学生认识到挑战自我的重要性，并鼓励他们勇于尝试和坚持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语重大版（2019）必修第二册》教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与“挑战自我”主题相关的视频片段、名人励志演讲录音以及词汇卡片等，用于课堂展示和互动练习。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，方便学生进行讨论和展示。同时，确保教室内的音响设备正常，以便播放音频资源。五、教学过程1.导入新课

-“同学们，今天我们要学习一个新的主题：LearningtoLoveChallengeYourselfA。在我们的人生中，挑战无处不在，那么我们如何去面对和享受挑战呢？让我们一起来探讨吧。”

2.课文主旨内容探究

-“首先，请大家打开教材，翻到第X页。我们先一起阅读课文标题和副标题，思考一下，作者想要传达给我们的主旨是什么？”（等待学生回答）

-“很好，有同学说作者是想告诉我们挑战的重要性。那么，接下来我们深入阅读课文的第一段，看看作者是如何引入这个主题的。”

3.课文细节分析

-“现在，我们逐句阅读第一段，注意理解每句话的意思。我在这里举个例子，第一句‘Lifeisfullofchallenges...’，这句话告诉我们生活充满了挑战。请大家思考一下，这里的‘challenge’具体指什么？”（等待学生回答）

-“对，挑战可以是我们面临的困难，也可以是我们设定的目标。接下来，请大家找出本段中提到的几个挑战的例子，并简要说明它们为什么是挑战。”

4.词汇学习与运用

-“下面，我们来学习一些与挑战相关的核心词汇。请大家看词汇卡片，上面有‘challenge’、‘overcome’、‘motivation’等词汇。我会给出每个词的英文释义，请大家尝试用中文解释它们的意思，并用这些词造句。”（逐一展示词汇卡片，引导学生回答）

-“很好，现在请大家拿出自己的练习本，写下这些词汇的英文和中文意思，并至少写一个例句。”

5.句型结构与语法点讲解

-“接下来，我们来学习一些与挑战相关的句型。请大家看这个句子‘Despitethedifficulties,shenevergaveup.’，这里用到了一个重要的句型‘Despite+名词/动名词,...’。谁能告诉我，这个句型通常用来表达什么情景？”（等待学生回答）

-“正确，这个句型用来表达尽管有困难，但是仍然坚持某种行为。现在，请大家用这个句型造一个句子，可以是关于自己的挑战经历。”

6.小组讨论与展示

-“现在，请大家分成小组，每组讨论以下问题：1.你在生活中遇到过哪些挑战？2.你是如何面对和克服这些挑战的？3.你认为挑战给你带来了哪些成长？每个小组选一位代表，准备向全班展示你们的讨论成果。”（等待学生讨论和展示）

-“很好，每个小组都分享了自己的故事和经验。我们从中学到了面对挑战的重要性，以及挑战给我们带来的成长。”

7.角色扮演与交际练习

-“接下来，我们来做一个角色扮演活动。请大家想象一下，你是一个正在面对重大挑战的人，比如高考、求职等。你的朋友或家人会给你什么建议？现在，两人一组，一人扮演挑战者，另一人扮演支持者，进行对话练习。”（等待学生练习并展示）

-“很好，我们看到了很多有创意的对话，每个人都给出了很好的建议。这个活动让我们更加理解了如何在挑战中互相支持和鼓励。”

8.总结与反思

-“同学们，通过今天的学习，我们知道了挑战的重要性，以及如何面对和享受挑战。现在，请大家反思一下，本节课你学到了哪些新知识？你认为自己如何在生活中更好地应对挑战？”（等待学生回答）

-“很好，我们听到了很多积极的反馈。让我们把这些知识应用到实际生活中，勇敢地面对挑战，不断成长。”

9.作业布置

-“最后，作为今天的作业，请大家写一篇短文，题目是‘我眼中的挑战’，在文中描述一次你面对挑战的经历，以及你是如何克服的。下次课，我们会分享这些短文。”六、教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于成功人士如何面对挑战的传记或励志文章，如《乔布斯传》、《马云传》等，这些材料可以提供丰富的真实案例，帮助学生更好地理解挑战的意义和价值。

-视频资源：播放一些励志演讲视频，例如TED演讲中关于挑战和成长的演讲，这些视频能够激发学生的情感共鸣，增强他们面对挑战的勇气和动力。

-课外活动：组织学生参与户外拓展活动，如攀岩、定向越野等，通过实践活动让学生亲身体验挑战的过程和克服困难后的成就感。

2.拓展建议

-研究性学习：鼓励学生选择一个自己感兴趣的领域，进行深入的探究和研究。在这个过程中，学生会遇到各种挑战，通过解决这些问题，他们可以学会如何独立思考和解决问题。

-小组项目：布置一个需要团队合作完成的项目，让学生在合作中学会如何面对挑战，如何与团队成员沟通和协调，以及如何共同克服困难。

-日记写作：建议学生每天写一篇日记，记录自己在学习和生活中遇到的挑战，以及如何应对这些挑战。这种自我反思的方式可以帮助学生更好地理解自己，提高自我管理能力。

-家庭作业：布置一些具有挑战性的家庭作业，如设计一个科学实验、解决一个数学难题等，让学生在完成作业的过程中学会面对挑战，培养解决问题的能力。

-读书报告：鼓励学生阅读与挑战相关的书籍，并撰写读书报告。在报告中，学生可以分享自己从书籍中学到的知识和感悟，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-主题讨论：定期组织主题讨论会，让学生就“如何面对挑战”等话题进行深入讨论。通过讨论，学生可以交流彼此的想法，相互启发，共同成长。

-文化体验：鼓励学生参与一些文化交流活动，如学习一门新的语言或了解一个不同的文化，这些体验可以帮助学生开阔视野，增强适应不同环境的能力。

-实践项目：鼓励学生参与社区服务或志愿服务项目，通过实际行动帮助他人，学生在服务他人的过程中也会遇到挑战，学会如何克服困难，实现自我价值。

-个人目标设定：帮助学生设定个人目标，并制定实现目标的计划。在追求目标的过程中，学生将不断面对挑战，通过实现目标来增强自信心和成就感。

-教师指导：教师应定期与学生进行一对一的交流，了解他们在面对挑战时的困惑和需求，并提供针对性的指导和建议，帮助学生更好地应对挑战。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了真实的案例讨论，让学生通过分析成功人士的挑战经历来理解挑战的重要性，这种方法增加了课堂的互动性和实用性。

2.我还组织了角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练习如何面对挑战，这种方式有助于学生将理论知识应用到实际生活中，提高他们的交际能力。

3.通过布置日记写作作业，我鼓励学生进行自我反思，这种方法有助于学生深入思考挑战对他们个人成长的影响。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是因为他们不知道如何表达自己的观点。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的讨论和练习环节被压缩，影响了教学效果。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖传统的讲授法，而忽视了学生的主动参与和探究学习。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在未来的课程