12 寓言二则 揠苗助长（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

12寓言二则揠苗助长（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课《寓言二则揠苗助长》的设计思路以统编版语文二年级下册教材为基础，结合二年级学生的认知水平，注重培养学生的学习兴趣和道德修养。首先，通过趣味导入，激发学生对寓言故事的兴趣；其次，引导学生自主阅读文本，理解故事内容，体会寓意；接着，通过小组讨论、问答互动等形式，深入剖析故事中的道理；最后，布置相关作业，巩固所学知识，实现教学目标。整个教学过程注重启发式教学，培养学生的思维能力和语言表达能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《寓言二则揠苗助长》，使学生能够理解寓言故事的基本内容和寓意，培养学生在阅读中提取关键信息、概括故事情节的能力。

2.思维发展与提升：引导学生学会从故事中提炼出道理，培养批判性思维和逻辑推理能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习寓言故事，让学生了解中华优秀传统文化，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受寓言故事的语言魅力，培养审美情趣，激发学生创作寓言故事的热情。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一年级阶段的汉字识写和简单句子的阅读理解。

-学生对寓言故事有了初步的认识，能够理解简单的寓言故事情节和道理。

-学生具备了一定的听说读写能力，能够自主阅读并回答简单问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对寓言故事充满好奇，喜欢听故事，对有趣的故事情节有较高的兴趣。

-学生在语言表达和思维能力上有所提升，但仍有待加强。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解寓言故事深层含义时遇到困难，需要引导和启发。

-学生可能在识记生字词方面存在困难，需要加强汉字学习。

-学生在课堂参与和小组讨论中可能表现出不同程度的沟通协作障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文二年级下册教材。

2.辅助材料：准备寓言故事《揠苗助长》的图片、动画视频以及相关生字词卡片。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以便展示故事内容和辅助教学。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论寓言寓意，并布置一些与寓言故事相关的装饰物，营造学习氛围。五、教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的寓言故事——《揠苗助长》。你们听说过这个词吗？揠苗助长是什么意思呢？请大家自由发表自己的想法。

2.很好，有的同学说揠苗助长是指违反自然规律，急于求成。那么，我们就来一起看看这个故事，看看它到底讲述了什么。

二、自主阅读

1.现在，请同学们打开教材，翻到《揠苗助长》这一课。请大家先自主阅读故事，注意理解故事的内容和寓意。

2.在阅读过程中，如果遇到不认识的字或者不懂的词语，可以做好标记，等会儿我们会一起讨论。

三、课文内容探究

1.现在，我们来讨论一下故事的内容。谁来说说这个故事主要讲了什么？

-同学A，请你分享一下你的理解。

-非常好，你概括得非常准确。故事讲述了一个农夫急于让稻苗长得更快，结果反而害了稻苗的故事。

2.那么，同学们思考一下，农夫为什么想要揠苗助长呢？

-同学B，你说说看。

-是的，因为农夫急于求成，想要尽快看到稻苗的成长。

3.揠苗助长的行为带来了什么后果？

-同学C，请你回答。

-很对，农夫的行为导致稻苗都死了。

4.这个故事告诉我们什么道理？

-同学D，你说说你的看法。

-非常棒，这个故事告诉我们不能急于求成，要遵循自然规律。

四、深入剖析

1.现在，我们来深入剖析一下这个故事。请大家思考，农夫的行为违反了什么自然规律？

-同学E，请你发表意见。

-是的，农夫违反了植物生长的自然规律。

2.那么在实际生活中，我们有哪些行为可能违反自然规律呢？

-同学F，你来说说。

-很好，比如过度施肥、乱砍滥伐等。

3.怎样才能遵循自然规律，做到不揠苗助长呢？

-同学G，请你谈谈你的想法。

-非常正确，我们要耐心等待，尊重自然规律，合理利用资源。

五、课堂活动

1.现在，我们来进行一个小游戏。请大家分成小组，每个小组根据《揠苗助长》的故事，创作一个类似的寓言故事。

-各位同学，请充分发挥你们的想象力，用你们自己的语言，创作一个关于揠苗助长的新故事。

2.各小组准备好后，请派代表上台分享你们的故事。

-同学H，你们小组的故事非常有趣，能够很好地传达出揠苗助长的道理。

六、总结与反思

1.现在，我们来总结一下这节课的内容。通过学习《揠苗助长》，我们知道了什么？

-同学I，请你来说说。

-对，我们知道了不能急于求成，要遵循自然规律。

2.那么，在今后的学习和生活中，我们应该如何做到不揠苗助长呢？

-同学J，你的意见呢？

-非常好，我们要学会耐心等待，合理规划，不急功近利。

七、布置作业

1.请同学们课后写一篇关于《揠苗助长》的读后感，谈谈你的体会和启示。

2.下一节课，我们将学习新的寓言故事，希望大家提前预习，准备好相关资料。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够记住《揠苗助长》的故事和它所传达的道理。下课！六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代寓言故事》：本书收录了多个中国古代寓言故事，如《守株待兔》、《狐假虎威》等，可以帮助学生更深入地理解寓言故事的特点和寓意。

-《成语故事》：这本书通过讲述成语的来源和背后的故事，让学生在趣味中学习成语，了解中华传统文化。

-《格林童话》：虽然这是一本童话集，但其中也包含了一些寓言故事，如《狼与七只小羊》等，可以让学生在阅读中感受到寓言故事的魅力。

2.课后自主学习和探究：

-请同学们课后收集并阅读其他寓言故事，如《刻舟求剑》、《拔苗助长》等，尝试分析这些故事的寓意和启示。

-鼓励同学们在家庭、学校或社区中观察，寻找现实生活中的“揠苗助长”现象，并思考如何避免这种情况发生。

-同学们可以尝试自己创作一个寓言故事，以“急于求成”为主题，分享给同学们，一起讨论故事的寓意和启示。

-建议同学们在阅读过程中，关注寓言故事中的角色性格和故事情节，尝试用表格或思维导图的形式整理故事结构，提高自己的逻辑思维能力。

-鼓励同学们参加学校或社区举办的寓言故事讲座、主题活动等，拓宽自己的知识视野，提升自己的文学素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在互动中深入理解寓言故事的寓意。

2.结合现实生活案例，将寓言故事与学生的实际生活紧密联系，提高学生的认知度和学习的实用性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，导致部分学生在讨论时偏离主题，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂活动设置不够细致，导致学生参与度不均，部分学生未能充分参与讨论。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果，特别是创新思维和团队协作能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。在小组讨论环节，设立明确的讨论规则，引导学生围绕主题展开讨论，避免偏离。

-今后，我会在课堂上明确讨论的方向和目标，及时调整讨论进程，确保每个学生都能在有序的环境中积极参与。

2.优化课堂活动设计，提高学生参与度。针对不同学生的学习风格，设计多样化的教学活动，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

-我将根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，例如，通过小组合作、角色扮演等多样化的教学活动，让每个学生都能参与到课堂中来。

3.多元化评价方式，全面反映学生的学习成果。除了传统的书面考试，增加口头表达、小组协作等方面的评价，以更全面地评估学生的学习情况。

-我计划采用多元化的评价体系，包括课堂表现、小组讨论、创新作业等多种评价方式，以鼓励学生全面发展。

4.结合教材内容，增加课后延伸活动，鼓励学生进行自主学习。设计一些与寓言故事相关的拓展阅读和实践活动，让学生在课后能够继续探索和思考。

-我会设计一些有趣的课后作业，如寓言故事创作、相关主题的绘画等，让学生在课后能够自主地深入学习和探索。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度和心理健康。定期与家长交流学生的学习情况，共同探讨如何更好地支持学生的学习和发展。

-我会定期与家长保持沟通，及时反馈学生的学习进展，共同关注学生的成长，形成家校共