Lesson 2 Let me show you around!说课稿2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Lesson2Letmeshowyouaround!说课稿2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为冀教版初中英语七年级上册Lesson2"Letmeshowyouaround!"。本章节主要围绕校园场所的介绍和询问，以及方位的表达进行教学。内容包括：

1.学习校园场所的英语表达，如classroom,library,computerroom,gym等。

2.学习询问和介绍场所的句型，如"Whereisthelibrary?""It'sonthesecondfloor.""Letmeshowyouaround."

3.学习表示方位的词汇和短语，如infrontof,behind,nextto等。

4.通过对话练习，提高学生的听说能力和实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确使用英语表达校园场所和方位的能力，以及在不同场景中运用所学句型进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过了解和介绍学校环境，增强学生对学校文化的认识，培养其跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在实际交流中观察、分析并创造性地使用语言，提升其逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如合作学习、情景模拟等，以提高自主学习英语的兴趣和效率。三、学情分析本节课的对象是初中七年级的学生。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单句型，具备了初步的英语听说能力。然而，在语法和词汇的运用上，他们仍处于初级阶段，对于复杂的句型和表达方式可能感到困难。

在能力方面，学生的听力和口语表达能力参差不齐，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿开口。同时，学生的阅读和写作能力相对较弱，需要通过实践活动来提高。

在素质方面，学生具备一定的合作和探究学习的能力，但可能缺乏持久的学习兴趣和动机。他们在学习新知识时，往往需要直观、有趣的教学方法来吸引注意力。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题，这些习惯可能会影响他们对英语课程的学习效果。此外，学生对于英语学习的态度和动机也会影响他们的学习效果，需要教师通过激发兴趣和鼓励参与来提高他们的学习积极性。

因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际水平，采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。四、教学资源-冀教版初中英语七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-校园平面图

-英语学习软件或APP

-简单教具（如指示牌、模型等）

-实物或图片（如教室、图书馆、电脑房等场所的图片）

-课堂活动指导卡片

-学生作业本和练习册

-黑板和粉笔五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张校园平面图，引导学生关注校园中的不同场所。

-提问学生：“你们能在图中找到我们的教室吗？”

-学生尝试指出教室的位置，教师引导使用英语表达“Whereisourclassroom?”

-教师板书并解释新词汇“Letmeshowyouaround!”，为学生介绍本课主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的对话，引导学生关注对话中的新词汇和句型。

-教师通过演示和解释，教授新词汇：classroom,library,computerroom,gym等。

-通过情景模拟，教师演示如何询问和回答场所的位置，如“Whereisthelibrary?”“It'sonthesecondfloor.”

-教师引导学生练习使用方位词汇和短语，如infrontof,behind,nextto等。

-学生分组进行角色扮演，模拟对话中的情景，练习使用所学句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的填空或连线练习，帮助学生巩固新学的词汇和句型。

-学生完成练习后，教师选取几位学生上台展示答案，并给予反馈和纠正。

-教师通过游戏或竞赛形式，增加学生对词汇和句型的记忆和应用。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调新词汇和句型的使用。

-学生回顾并复述本节课学到的知识。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语，提高实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：用英语描述自己的学校，包括校园中的不同场所和方位。

-学生记录作业要求，教师提醒学生按时完成并预习下一课的内容。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园生活英语会话》

-《英语常用短语手册》

-《英语学习必备词汇》

-《英语口语实践指南》

学生可以在课后阅读这些材料，以加强对校园场所介绍和方位表达的理解。以下是一些具体的拓展阅读内容：

-描述不同国家的学校布局和特色，让学生了解不同文化背景下的校园生活。

-收集和整理常用的英语方位词汇和短语，帮助学生构建丰富的词汇库。

-提供一系列的英语对话练习，模拟真实的校园交流场景，提高学生的实际应用能力。

-通过英语小故事或短文，让学生在语境中学习如何自然地使用英语介绍场所和方位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生记录下每天在学校中的活动轨迹，并用英语描述每个场所的位置和特点。

-鼓励学生创作英语小对话或短剧，围绕学校生活场景，使用本节课学到的词汇和句型。

-建议学生与同学组成学习小组，共同探索如何使用英语进行校园导览，并互相练习介绍和询问。

-鼓励学生在家中设置一个“英语角”，将所学英语应用到家庭环境中，如用英语标签标示家中的物品位置。

-提倡学生观看英语学习视频，如YouTube上的英语教学频道，尤其是那些涉及校园生活和方位表达的片段。

-建议学生阅读英语绘本或儿童文学，寻找涉及学校场景的故事，并分析其中的英语表达方式。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-校园场所的英语表达：classroom,library,computerroom,gym等。

-方位词汇和短语：infrontof,behind,nextto,onthefirstfloor等。

-询问和介绍场所的句型：Whereis...?It's.../Letmeshowyouaround.

②重点词汇：

-场所类词汇：classroom,library,computerroom,gym,cafeteria等。

-方位类词汇：front,back,left,right,floor,nextto等。

-动词及动词短语：show,around,beon,beinfrontof等。

③重点句型：

-询问场所：Whe