6《将相和》第二课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

6《将相和》第二课时说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为统编版语文五年级上册第六课《将相和》的第二课时。本节课的教学内容主要包括以下部分：

1.复习上节课学习的《将相和》课文内容，回顾廉颇与蔺相如的故事情节。

2.学习课文中“负荆请罪”这一部分，理解廉颇知错能改、勇于道歉的品质。

3.分析廉颇与蔺相如的人物形象，探讨他们各自的性格特点和所代表的精神品质。

4.通过课堂讨论，引导学生理解“和为贵”的道德观念，培养和谐相处的意识。

5.进行课后练习，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生通过阅读理解《将相和》故事内容，提取关键信息，分析人物形象的能力。

2.思维发展与提升：引导学生学会从文本中提炼主题思想，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代历史背景，感受传统文化中的和合精神，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的艺术欣赏能力，体验语言文字的美感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的语文阅读技巧，能够理解故事情节，识别主要人物，并能够对文本进行初步的分析。此外，他们已经接触过一些古代故事，对廉颇和蔺相如的历史人物有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对历史故事有较高的兴趣，他们喜欢听故事并参与讨论。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够进行简单的文本分析。在学习风格上，学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解古代语言和文化背景上遇到困难，同时，分析人物性格和故事深层含义可能需要更多的引导。此外，对于一些抽象的概念，如“和为贵”的道德观念，学生可能需要通过具体事例来理解其内涵。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《将相和》相关历史背景资料，以及廉颇和蔺相如的图片，用于帮助学生形象地理解故事情节和人物形象。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的视频或音频资料，如历史故事动画短片，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位安排成小组讨论形式，便于学生互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师简要回顾上节课《将相和》的故事情节，提问学生对廉颇和蔺相如的了解，引导学生思考他们之间的矛盾如何化解，从而引出本节课的主题“负荆请罪”。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师带领学生阅读课文“负荆请罪”部分，引导学生关注廉颇的行为变化和内心的挣扎。

b.分析廉颇的语言和动作，让学生理解其知错能改、勇于道歉的品质。

c.讨论蔺相如的宽容和大度，以及他对廉颇的态度变化，强调“和为贵”的道德观念。

d.通过角色扮演，让学生模拟廉颇负荆请罪的情景，增强对故事的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师出示一些关于课文内容的填空或选择题，让学生独立完成，检查学生对课文的理解程度。

b.分小组讨论，让学生分享自己对廉颇和蔺相如人物形象的理解，以及从故事中学到的道理。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调廉颇勇于认错、蔺相如宽容大度的精神，以及“和为贵”的道德观念，鼓励学生在日常生活中践行这些品质。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生回家后，向家长讲述《将相和》的故事，特别是“负荆请罪”的部分。

b.完成一篇关于廉颇或蔺相如的人物分析作文，要求结合故事内容，展现人物的内心世界和道德品质。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地复述《将相和》的故事内容，特别是“负荆请罪”这一部分，理解并记住廉颇和蔺相如的人物形象及他们的行为特点。通过对课文的深入阅读，学生能够准确提取关键信息，理解“和为贵”的道德观念，并在课后练习中表现出对课文内容的深刻理解。

2.语言能力方面：

学生在课堂上积极参与讨论，能够用自己的语言表达对廉颇和蔺相如人物性格的分析，以及对“负荆请罪”这一行为的看法。通过角色扮演活动，学生的口头表达能力得到了锻炼，能够更加自信地表达自己的观点。

3.思维发展方面：

学生通过分析廉颇和蔺相如的行为，学会了从不同角度看待问题，培养了批判性思维。在小组讨论中，学生能够提出自己的见解，并能够接受和尊重他人的不同意见，学会了合作与交流。

4.文化理解方面：

学生通过学习《将相和》这一历史故事，对古代文化有了更深的认识，理解了“和为贵”这一传统文化中的核心理念，并能够将其与现代社会价值观相联系，增强了文化自信。

5.情感态度方面：

学生在学习过程中，对廉颇勇于认错、蔺相如宽容大度的品质表示敬佩，这些品质的学习对学生产生了积极的影响，激发了他们在日常生活中践行诚信、宽容、和谐相处的道德行为。

6.实践应用方面：

学生在完成作业时，能够将课堂上学到的知识应用到作文写作中，通过具体事例展现廉颇或蔺相如的人物形象，以及在现实生活中如何运用“和为贵”的原则处理人际关系。内容逻辑关系①故事情节的逻辑关系：

-重点知识点：廉颇与蔺相如的矛盾冲突，以及如何化解。

-重点词句：廉颇“负荆请罪”，蔺相如“以德报怨”。

②人物性格的逻辑关系：

-重点知识点：廉颇的勇敢与自省，蔺相如的智慧与宽容。

-重点词句：廉颇“知错能改”，蔺相如“和为贵”。

③道德观念的逻辑关系：

-重点知识点：“和为贵”的道德理念在故事中的体现。

-重点词句：故事中廉颇与蔺相如的和解，以及他们的行为对团队的和谐影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入历史背景资料，增加学生对古代文化的了解，提高学习兴趣。

2.采用角色扮演法，让学生亲身体验故事中的人物情感，增强对故事的理解和记忆。

3.结合现代生活实际，引导学生探讨和谐相处的现代意义，提升学生的实践应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护不够，个别学生注意力不集中，影响了整体教学效果。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，对学生的学习效果评价不够全面，缺乏对学生个性化发展的关注。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，对注意力不集中的学生及时进行个别指导，确保教学活动有序进行。

2.优化课堂互动环节，根据学生的参与情况灵活调整时间分配，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。

3.完善教学评价体系，不仅关注学生的知识掌握程度，还要关注学生在情感态度、思维