Unit 2 Plant a Plant!Lesson 7 说课稿 2024-2025学年冀教版英语八年级下册

Unit2PlantaPlant!Lesson7说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2PlantaPlant!Lesson7说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册教材分析“Unit2PlantaPlant!Lesson7说课稿2024-2025学年冀教版英语八年级下册”本节课选自冀教版英语八年级下册第二单元，主题为“PlantaPlant!”。本节课主要讲述了如何种植植物，以及种植过程中需要注意的事项。课程内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的实践能力和环保意识。通过本节课的学习，学生将掌握与植物种植相关的词汇和句型，提高英语实际应用能力。核心素养目标培养学生对自然环境的认知和尊重，通过学习植物种植，提升学生的语言运用能力，培养其观察、思考和解决问题的能力，同时增强团队合作意识和社会责任感。重点难点及解决办法重点：掌握植物种植相关的词汇和句型，如"Howdoyouplantaplant?"等询问种植方法的句子，以及"First...Then...Next...Finally..."的顺序性描述语言。

难点：正确运用过去时态描述植物种植的过程，以及在真实语境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法：通过实物展示、视频演示和分组讨论，让学生直观了解植物种植的步骤，并在模拟种植活动中实际运用目标语言。针对时态的难点，设计填空和改写句子的练习，帮助学生理解和掌握过去时态的构成和用法。此外，组织角色扮演和对话练习，让学生在实际交流中练习和应用所学知识，增强语言实践能力。教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，引导学生通过完成实际种植任务来学习英语；运用情景教学法，模拟真实种植场景，激发学生兴趣；使用合作学习法，分组讨论种植步骤，增强团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体展示植物生长的视频，增强直观感受；使用互动式教学软件，提高学生的参与度；通过在线平台进行课后作业跟踪，确保学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一颗成长的植物图片，提问学生：“你们知道这颗植物是如何从一颗种子长成这样的吗？”

回顾旧知：让学生回顾上节课学习的植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的植物种植步骤，包括准备种子、土壤、花盆等。

举例说明：通过展示种植植物的视频，讲解每个步骤的具体操作。

互动探究：将学生分成小组，每组讨论并制定一个植物种植计划。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：每组根据讨论的结果，开始模拟种植植物的过程。

教师指导：在学生模拟种植的过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成一个植物种植日记，记录他们种植植物的过程和心得体会。知识点梳理1.词汇：掌握与植物种植相关的词汇，如seed（种子）、soil（土壤）、pot（花盆）、water（水）、sunlight（阳光）、fertilizer（肥料）等。

2.句型：学习询问种植方法的句子，如"Howdoyouplantaplant?"，以及描述种植过程的顺序性句型，如"First...Then...Next...Finally..."

3.语法：掌握过去时态的构成和用法，能够用过去时描述种植植物的过程。

4.听力：能够听懂关于植物种植的指令和问题，理解并提取关键信息。

5.口语：能够用英语描述植物种植的步骤，以及在实际情景中运用所学句型进行交流。

6.阅读：理解课文内容，提取关于植物种植的信息，学习课文中描述植物生长过程的段落。

7.写作：能够撰写简单的植物种植日记，记录种植过程和观察到的变化。

8.文化：了解不同文化背景下人们对植物种植的看法和习俗。

9.实践：通过实际操作，学会如何种植植物，培养观察力和耐心。

10.思维：通过植物种植的过程，培养逻辑思维和解决问题的能力。

11.情感态度：培养对自然环境的尊重和爱护，增强环保意识。

12.团队协作：在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。教学反思与总结今天我上了一节关于植物种植的英语课，整体来看，学生们对这节课的内容表现出了浓厚的兴趣。以下是我对这节课的反思与总结。

在教学方法上，我尝试使用了任务型教学法和情景教学法。通过让学生们模拟植物种植的过程，我发现他们能够更自然地运用所学语言。然而，我也发现有些学生在模拟过程中，对于英语表达的准确性把握不够，这说明我在教学过程中可能没有给予足够的指导。下次我会更加注重在活动中的个别指导，帮助他们提高语言的准确性。

在策略上，我设计了一些互动探究的环节，让学生们分组讨论种植步骤。这个环节学生们参与度很高，但也出现了一些小组讨论过于热闹，而忽略了英语表达的情况。我应该在小组活动中加入更多的英语交流要求，确保学生们在讨论中能够更多地使用英语。

在课堂管理方面，我意识到在学生活动时，我应该更加积极地走动观察，以便及时发现并解决问题。有些学生在活动中遇到了困难，但可能因为害羞或者其他原因没有及时求助。下次我会鼓励学生们在遇到问题时大胆提问，同时我也会更加主动地提供帮助。

关于教学效果，学生们在知识点的掌握上做得不错，他们能够复述种植步骤，并且使用过去时态描述种植过程。但在实际应用中，我发现一些学生还是不能灵活运用所学句型。这可能是因为我在课堂上提供的实践机会还不够，未来我会增加更多的实践环节，让学生们有更多机会在实际语境中使用英语。

在技能提升方面，学生们通过这节课学会了如何种植植物，并且在小组合作中提高了团队协作能力