Module1 Unit 2 We bought ice cream（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module1Unit2Weboughticecream（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图是结合外研版五年级上册Module1Unit2"Weboughticecream"，通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力和交际能力。同时，注重培养学生的观察力、思维能力和团队合作精神，激发学生学习英语的兴趣，为学生提供一个真实、有趣的语言环境，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的词汇和句型，提高语言运用能力；文化意识方面，通过了解购物场景中的英语交流方式，增进对不同文化的理解；思维品质方面，培养学生观察、分析、推理和创造性思维的能力，能在实际情景中灵活运用所学知识；学习能力方面，鼓励学生主动参与、合作探究，培养自主学习能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。三、学情分析本节课面向的是五年级学生，他们在知识层面已经积累了一定的英语基础，能够掌握一些基本的日常交流用语和简单句型。在能力方面，学生具备一定的听力理解和口语表达能力，但个别学生在发音和语法上可能还存在不足。在素质方面，学生具备基本的观察力和逻辑思维，但需要进一步培养他们的创新思维和批判性思维。

在行为习惯上，五年级学生已经开始形成一定的学习习惯，但个别学生可能还较为依赖教师的引导。他们通常对新颖有趣的教学活动较为感兴趣，但可能在面对较复杂的任务时表现出一定的畏难情绪。

对于本课程的学习，学生的积极性通常较高，但需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，充分调动他们的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。此外，学生的合作意识尚待提高，需要通过小组活动等教学方式，引导他们学会与他人合作，共同完成任务。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生通过实际的语言交流完成任务，提高语言实践能力。

2.设计角色扮演活动，模拟购物场景，让学生在扮演中学习并运用本单元词汇和句型，增强实际语言应用能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片和音频，增强学生对英语听力和口语的感知，同时使用电子白板提高教学互动性。

4.实施小组合作学习，通过团队游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演商店售货员，学生扮演顾客，模拟购物场景，引导学生用英语进行简单交流。

2.提出问题：教师提问：“你们喜欢吃什么？”引导学生回答并引出本节课主题“icecream”。

3.激发兴趣：展示各种口味的冰激凌图片，让学生猜测并说出每种口味，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现新课内容：教师使用PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“buy,icecream,flavor,howmuch”等。

2.讲解词汇和句型：教师逐个解释词汇和句型的用法，通过例句让学生理解其含义。

3.互动环节：教师邀请学生上台演示如何用所学词汇和句型进行购物交流，其他学生观看并纠错。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，模拟购物场景，使用所学词汇和句型进行角色扮演。

2.课堂提问：教师提问学生关于购物场景的问题，如：“Howmuchistheicecream?Whatflavordoyouwant?”等。

3.互动环节：学生回答问题后，教师及时给予反馈，指导学生正确使用所学知识。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考“为什么我们要学习购物场景中的英语交流？”

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的看法和经验。

3.互动环节：教师邀请小组代表分享讨论成果，其他学生补充或提问。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。

2.拓展：教师提出与购物相关的真实场景，让学生运用所学知识进行实际交流。

3.作业布置：教师布置相关作业，巩固所学内容。

六、课堂结束语（5分钟）

1.教师鼓励学生积极参与英语学习，不断提高自己的语言能力。

2.学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《我们的购物日》（OurShoppingDay）：一本介绍不同国家购物习惯和文化的儿童英语绘本，帮助学生了解不同文化背景下的购物场景。

-《英语购物用语100句》（100EnglishShoppingPhrases）：一份列出常用购物英语短语的清单，供学生复习和模仿。

-《英语货币换算小贴士》（EnglishCurrencyConversionTips）：一份介绍不同国家货币及其换算方法的指南，帮助学生掌握基本的货币换算技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内的购物经历，用英语描述所购买的物品、价格以及购物过程中的交流。

-设计一个“我的理想商店”（MyDreamStore）项目，学生需要用英语描述他们梦想中的商店，包括出售的商品、价格、服务特色等。

-创建一个英语购物角色扮演视频，学生可以自行编写对话，拍摄并分享他们的购物场景。

-鼓励学生阅读英文购物相关的文章，如《如何用英语讨价还价》（HowtoBargaininEnglish），了解在不同文化中讨价还价的习惯和技巧。

-让学生调查并报告他们所在城市的国际商店，包括商店的名称、出售的商品种类、来自哪个国家等，用英语撰写调查报告。

-安排学生进行小组研究，探讨不同国家的购物礼仪和习惯，每个小组选择一个国家，制作PPT并进行展示。

-提供在线英语学习资源，如英语购物对话音频、视频和互动游戏，让学生在课后自主练习听力、口语和词汇。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-购物场景中的基本交际用语。

-冰激凌的种类和口味表达。

-价格询问与回答的表达方式。

②重点词汇：

-buy,icecream,flavor,cone,chocolate,strawberry,vanilla,howmuch,please,hereyouare。

-cheap,expensive,delicious,big,small。

③重点句型：

-"Webo