9日益重要的国际组织 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

9日益重要的国际组织说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》六年级下册统编版教材中的“9日益重要的国际组织”。本节课主要介绍联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等国际组织的基本概念、作用及其在全球事务中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习了国家、法律、道德等方面的知识，对国际组织有一定的认识。通过本节课的学习，学生可以进一步了解国际组织在全球治理中的作用，认识到国际组织在促进各国合作、维护世界和平与发展等方面的重要性，从而提高学生的国际视野和法治意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生全球意识、法治观念和社会责任感。通过学习“日益重要的国际组织”，学生将能够理解国际组织在全球化背景下的作用，提升对国际事务的敏感度和参与意识，培养全球视野；同时，学生将学会运用法治思维分析国际组织的运作机制，增强法治意识；此外，学生还将认识到作为公民应承担的国际责任，提升个人社会责任感，为成为具有国际竞争力的公民打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于国家、法律、道德和社会规则的基础知识，对国家结构和法律体系有初步的了解。此外，他们可能对一些国际组织的名称和作用有所耳闻，如联合国等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于国际组织和全球事务有一定的兴趣。他们在思维能力上已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和合作来加深理解。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的呈现方式，有的则偏好逻辑推理和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对国际组织的复杂性和专业性感到困惑，难以理解其在全球治理中的具体作用和运作机制。此外，由于国际组织涉及的领域广泛，学生可能会在记忆和理解各个组织的主要职责时遇到挑战。同时，对于如何将理论知识与实际案例结合，学生可能缺乏足够的经验和方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》六年级下册统编版教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备相关的国际组织介绍视频、各国国旗图片、世界地图等，以直观展示国际组织的分布和影响力。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生分组讨论国际组织的作用和案例，同时保持教室整洁、有序，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的国家、法律等知识，然后展示一张世界地图，询问学生：“你们知道世界上有哪些国际组织？它们有什么作用？”通过这种方式激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍国际组织的定义、类型和作用，通过教材中的案例和图片，让学生对国际组织有一个直观的认识。接着，详细介绍联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等几个重要的国际组织，包括它们的成立背景、主要职责和在全球事务中的作用。在讲解过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与，加深对国际组织的理解。

在讲解每个国际组织时，教师可以设计以下环节：

-展示国际组织的标志和简介，让学生初步了解其功能和作用。

-通过实际案例，让学生了解国际组织在解决全球性问题中的作用，如联合国在维护世界和平、世界卫生组织在疫情防控方面的贡献。

-引导学生思考国际组织与国家的关系，讨论国际组织在全球化背景下的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空题、选择题、简答题等，让学生独立完成。题目内容涵盖本节课所学的国际组织的基本知识，通过练习巩固学生对国际组织的理解和记忆。教师可以选取一些学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调国际组织在全球化背景下的重要性，以及学生应当树立的国际视野和法治意识。教师可以邀请学生分享本节课的收获和感悟，鼓励他们在日常生活中关注国际事务。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与本节课相关的作业，要求学生在课后查阅资料，了解其他国际组织的基本情况，并撰写一篇短文，介绍某个国际组织的作用和影响。教师可以提供一些参考网址和书籍，帮助学生完成作业。同时，教师提醒学生按时完成作业，下节课分享自己的研究成果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握国际组织的定义、类型和作用，了解联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等几个重要国际组织的基本情况，如成立背景、主要职责和在全球事务中的作用。

2.思维能力方面：学生在学习过程中，能够运用法治思维分析国际组织的运作机制，提高对全球化背景下国际事务的敏感度和参与意识。通过课堂讨论和练习，学生能够更好地理解国际组织与国家的关系，以及国际组织在解决全球性问题中的作用。

3.核心素养方面：

a.全球意识：学生能够认识到全球化背景下国际组织的重要性，树立国际视野，关注世界事务。

b.法治观念：学生通过学习国际组织的运作机制，增强法治意识，理解法治在国际事务中的作用。

c.社会责任感：学生认识到作为公民应承担的国际责任，提高个人社会责任感，为成为具有国际竞争力的公民打下基础。

4.实践能力方面：学生在课后查阅资料，了解其他国际组织的基本情况，撰写短文介绍某个国际组织的作用和影响。通过这一过程，学生提高了自己的信息检索能力、分析能力和写作能力。

5.情感态度方面：学生在学习过程中，对国际组织产生了浓厚的兴趣，激发了他们关注国际事务的热情。同时，学生在课堂讨论和分享中，增强了团队协作意识，提高了人际沟通能力。

6.学习策略方面：学生在学习过程中，学会了如何运用教材、网络资源等途径进行自主学习，提高了学习效率。同时，学生能够将所学知识运用到实际生活中，如关注国际新闻、参与社会公益活动等。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在讲授新知环节，我尝试引入了实时新闻案例，让学生能够将理论知识与实际国际事务相结合，提高学习的时效性和实用性。

2.我采用了小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相学习，通过角色扮演活动模拟国际组织会议，增强学生的参与感和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对国际组织的理解仍停留在表面层次，深入讨论时难以展开。

2.在教学组织方面，课堂讨论的深度和广度不够，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，缺乏对学生个性化学习需求的关注。

（三）改进措施

1.针对学生对国际组织理解不足的问题，我计划在课后提供更多的阅读材料和资源链接，鼓励学生进行自主学习，并在下次课堂上进行分享，以此加深理解。

2.为了提高课堂讨论的深度和广度，我将提前准备更多开