高一生物必修一试卷分析

高一生物必修一试卷分析高一生物必修一试卷分析宿豫区实验高中陈蕾宿迁市12—13学年度第一学期期末高二生物试卷~由全是统一命题。从总体上看~以考查基础知识为主~恰当考查相关能力。试卷试题内容覆盖面广~注重了基础知识的落实与强化~突出了重点章节内容和解题能力的训练。试卷试题的难度适中~符合高一学生的学习实际~较好地体现了中学生物学的教学要求和课程改革的方向~是一份优质试卷。现就试卷结构、试卷内容：知识点；分布、学生答题情况以及教学建议概述于下。一、试卷试题结构情况试卷由?、?两卷构成~总分120分。其中~?卷55分~单选题40分~多选题15分?B卷65分~全为非选择题。二、试题分析从整体上看~本次试题难度适中~内容不偏不怪~符合学生的认知水平。试题注重基础~内容紧密联系生活实际~注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点~以能力立意命题~体现了《生物课程标准》精神。有利于考察生物基础和基本技能的掌握程度~有利于教学方法和学法的引导和培养。强化了知识体系~突出主干内容。考查学生基础知识的掌握程度~是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低~关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主~既注意全面更注意突出重点~对主干知识的考查保证了较高的比例~并保持了必要的深度。本册重点内容——光合作用和呼吸作用的认识及应用~有丝分裂认识和应用在试卷中得到了广泛的考察。26题?考查蛋白质：肽；的结构及蛋白质代谢等知识~联系生活实际。27题?以植物细胞亚显微结构图为载体~考查对细胞增殖、膜的结构和功能、细胞器~具有一定的综合性。28题?考察了细胞膜的结构~同时对物质进出细胞的方式也做了相应的要求~关于细胞膜取材级方法学生掌握不好~正确率就较低。2931题?考查光合作用与有氧呼吸的过程。该题图示简明~且有别于教材~能较好地考查学生对基础知识的掌握程度和图示分析能力。3033题?有关实验的分析题。30题的温度对酶活性的影响学生掌握较好~但33题考察点并未作为教学重点学生十分较多。32题?有丝分裂与减数分裂的图像鉴别题。该题得分率较低~反映出学生1/3页对该部分知识有缺陷~对同源染色体的概念模糊。三、学生答题情况本次检测暴露出来的、学生存在的主要问题如下。1、基础知识不过关、没有过手不少学生对生物学基础知识记忆不牢~理解不深或含混不清~甚至存在缺陷。如27题“植物细胞结构图：结构名称、功能；”、31“光和作用与呼吸作用的场所、过程”、2、有关图表及其信息提取能力差不少学生对生物图表~尤其是坐标曲线图的分析认识不到位~不能有效提取有关信息解决问题~造成严重失分。3、审题、分析解决问题的能力差不少学生不能全面准确扑获试题信息~不能正确联系和理解相关信息或知识点间的关系~更不能正确利用各种信息或知识~形成正确的解题思路、策略和步骤~造成解题错误。32题“有丝分裂与减数分裂图的识别、时期判定、染色体形态数目变化规律”等问题的解决也是如此。4、不能正确使用学科专用术语不少学生使用生活语~而不是使用学科专用术语表达生物学事实、生理过程以及概念、原理等。如27题“与细胞壁形成有关的细胞器”~应该是“高尔基体”~有些学生则表述为“高尔基”?“有氧呼吸的主要场所”~应该是“线粒体”~有些学生则表述为“细粒体”等。五、今后教学的主要措施与建议1、加强基础知识教学与过手训练加强基础知识规范教学与过手落实是新课教学的基本任务。在教学中~既要按照标准要求~又可适当降低教学的起点~注重知识的内在逻辑联系与学生认知的内在联系的统一~真正提高教学的有效性。当前~可以接合学习方案导学的实践研究~从学生学习心理、学习习惯、学习意识、学习态度、学习过程等各方面~激发引导学生自主有效的学习指导~充分调动学生的学习主体性~从根本上解决加强基础知识过手教学问题。2、加强实验教学~提升解决实验问题的能力加强实验教学~提高解决实验问题的能力是生物学科的重要教学任务。要结合课本实验及其相关实验问题的解决与训练~使学生真正理解课本实验的目的、原理、原则~熟悉课本实验的正确操作步骤等。2/3页3、加强图表问题的教学~提高获取信息解决实际问题的能力这也是生物学学科教学的一项基本任务。在教学中~要结合课本图表、图像、图形、坐标曲线图等~再恰当选择或改编一些变式的图示问题~有针对性地进行训练~提高学生分析图示、获取图示信息解决问题的能力。4、加强解题过程和语言表述规范的训练在教学基础上的问题解决训练过程中~既要突出逻辑思维的训练~又要加强解题过程