Module 6 Unit 1Ill draw the pictures. （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module6Unit1I’lldrawthepictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过学习外研版（一起）英语四年级下册Module6Unit1"I’lldrawthepictures."，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养他们的绘画表达能力和英语交际能力。结合四年级学生的认知水平，本节课将以生动有趣的故事情境为引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对英语学习的兴趣，提高他们的语言实践能力。同时，注重培养学生的团队合作意识，使他们在实际交流中更好地运用所学知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于：

1.语言能力：通过学习Module6Unit1"I’lldrawthepictures."，培养学生正确运用英语进行表达和交流的能力，能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行绘画描述和指令发出。

2.思维品质：激发学生的想象力和创造力，培养他们在英语学习中主动思考、解决问题的能力，同时提高批判性思维，能够对所学内容进行合理分析和评价。

3.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下的绘画表达方式，增强对多元文化的认识和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们独立完成学习任务和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了Module6Unit1"I’lldrawthepictures."中的一些基本词汇和简单句型，如颜色、动物名称和一些基本的绘画动词。他们在之前的课程中已经学习过如何使用简单的英语进行自我介绍和描述事物。

2.学习兴趣：四年级学生对新奇事物充满好奇，对绘画和手工活动有较高的兴趣，这有助于他们对英语学习产生积极态度。学习能力：他们具备一定的英语听说读写能力，能够理解和模仿简单的英语对话。学习风格：学生喜欢互动和游戏化的学习方式，通过实际操作和小组合作来学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些新词汇的理解和记忆，以及在口语表达时可能出现的语法错误。此外，将英语应用到实际情境中，如描述绘画过程，可能会让他们感到不自在。对于基础薄弱的学生来说，跟上课程的进度可能会是一个挑战。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，以学生为中心，注重实践参与。首先，通过讲解和示范，引入新词汇和句型。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟绘画场景，运用目标语言进行交流。同时，开展小组讨论，鼓励学生分享自己的绘画想法和经验。在教学活动中，使用多媒体课件展示绘画作品，增强视觉效果，辅助教学。此外，通过游戏化学习，如绘图竞赛，激发学生的学习兴趣，促进互动和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一首英文歌曲“Drawing”开始，激发学生的兴趣。歌曲结束后，教师提问：“Whatdidyouseeinthesong?Doyoulikedrawing?”，引导学生用英语表达他们在歌曲中看到的和他们对绘画的喜爱。通过这种方式，自然过渡到本课的主题“I’lldrawthepictures.”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师展示一些简单的绘画工具和颜料，引导学生学习相关词汇，如“pencil,eraser,paint,brush”等。接着，通过展示图片和实物，教授本课的核心句型“I’lldraw...”和“Canyoudraw...?”。教师通过示范和指导，让学生尝试使用这些句型进行对话。同时，引入一些与绘画相关的形容词，如“beautiful,colorful,big,small”等，以丰富学生的表达。

在学生掌握基本词汇和句型后，教师通过故事情境，如“Tomwantstodrawapicture.Hewilldrawa...”，让学生在情境中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选一个代表作为“画家”，其他小组成员向“画家”提出绘画要求，如“I’lldrawahorse.”，“Canyoudrawatree?”。小组成员需要用英语进行交流，完成一幅集体绘画作品。完成后，每个小组展示他们的作品，并用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得，包括他们学到的新词汇、句型和绘画技巧。教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-用英语描述一幅自己画的画，并写下来。

-与家长一起用英语讨论这幅画，记录下家长的反馈。

-准备下节课分享自己的作品和讨论过程。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-绘画故事书：选择一些适合四年级学生的英语绘画故事书，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，让学生在阅读中学习更多关于绘画和颜色的词汇。

-英语动画片：播放一些与绘画相关的英语动画片，如《DoratheExplorer》中的绘画环节，让学生在观看中提高听说能力。

-英语绘画游戏：推荐一些在线英语绘画游戏，如“ColoringBook”和“DrawandGuess”，让学生在游戏中练习颜色、形状和绘画指令的表达。

-绘画艺术家的介绍：介绍一些著名的绘画艺术家及其作品，如梵高、毕加索等，让学生了解不同艺术风格和流派。

-英语绘画教程：提供一些简单的英语绘画教程，如绘制动物、风景等，让学生跟随教程学习绘画技巧。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在家中阅读英语绘画故事书，并记录下不熟悉的词汇和句型，课堂上与同学分享。

-观看拓展：让学生在家长的指导下观看英语动画片，并在观看后用英语讨论故事情节和绘画元素。

-游戏拓展：鼓励学生利用课余时间在线玩英语绘画游戏，提高他们的英语应用能力。

-艺术欣赏拓展：组织学生参观学校艺术展览或线上艺术展，让他们欣赏不同艺术家的作品，了解艺术背景。

-绘画实践拓展：让学生在家中尝试绘制英语绘画教程中的作品，并尝试用英语描述自己的绘画过程。

-家庭互动拓展：鼓励学生与家长一起进行英语绘画活动，如共同完成一幅画作，并用英语讨论绘画技巧和感受。七、教学反思与总结在Module6Unit1"I’lldrawthepictures."的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和提高他们的英语能力。以下是我的反思和总结：

教学反思：

-导入环节，我通过歌曲和提问的方式吸引了学生的注意力，但我也发现有些学生在歌曲结束后仍然沉浸在音乐中，难以迅速切换到学习状态。我应该在导入后更加明确地引导学生集中注意力。

-讲授新知时，我使用了实物和图片来辅助教学，这有助于学生更好地理解词汇和句型。然而，我也注意到一些学生在尝试模仿时发音不够准确，我应该在课堂上有更多的一对一纠音机会。

-在巩固练习环节，小组活动的设置让学生有了充分的实践机会，但我也发现一些小组内部合作不够充分，部分学生可能没有积极参与。我应该在活动中更加细致地观察每个小组，确保每个学生都能参与其中。

-课堂小结时，我邀请了几名学生分享他们的学习心得，这有助于巩固他们的知识，但我也意识到我应该给更多学生发言的机会，让他们都有展示自己的机会。

教学总结：

本节课在知识传授方面取得了较好的效果，学生们掌握了新的词汇和句型，并能将这些知识应用于实际情境中。在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，尤其是在小组活动中，他们能够用英语进行简单的交流。在情感态度上，学生对英语学习的兴趣明显提高，他们乐于参与绘画活动，并在其中找到了乐趣。

尽管如此，教学中仍存在一些问题和不足。为了改进教学，我计划采取以下措施：

-加强课堂管理，确保学生能够快速从活动过渡到学习状态。

-提供更多的个性化指导，特别是在发音和语言表达方面，帮助每个学生都能准确、自信地使用英语。

-在小组活动中，确保每个学生都有机会参与，并鼓励他们积极表达自己的意见。

-继续探索更多的教学活动，以保持学生的学习兴趣，并帮助他们将英语学习与日常生活紧密结合。八、板书设计①重点知识点：

-绘画相关词汇：pencil,eraser,paint,brush,colors(red,blue,yellow,green,etc.)

-形容词：beautiful,colorful,big,small

-核心句型：I’lldraw…,Canyoudraw…?

②重