Module 2 Unit 1 Things I Like Doing（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module2Unit1ThingsILikeDoing（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Module2Unit1ThingsILikeDoing”为主题，针对二年级学生的认知水平和学习需求，围绕牛津上海版（试用本）英语二年级下册教材内容展开。通过生动有趣的故事情境，引导学生学习描述自己喜欢做的事情，培养学生的口语表达能力和交际能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的自主学习能力，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过模仿、表演、交流等活动，使学生能够用英语描述自己喜欢做的事情，增强语言实际运用能力；文化意识，通过了解不同文化背景下人们喜欢做的事情，拓宽学生的文化视野，增强跨文化交流能力；思维品质，鼓励学生在描述活动时运用比较、分析、归纳等思维方法，提高逻辑思维和创造性思维能力；学习能力，通过自主学习、合作学习等教学活动，培养学生主动探究、乐于分享的学习态度，提升学习效率。三、学情分析本节课面向的是二年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，进行简单的日常交流。在知识层面，学生对英语的基本句型和日常用语有一定的了解，但描述个人喜好时词汇和句型使用尚显有限。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力正在逐步培养中。在素质方面，学生好奇心强，乐于参与互动活动，但注意力集中时间较短。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了按时上课、积极参与课堂活动的习惯，但在自律性方面还需加强，例如在课堂讨论中需要更多引导来保持秩序。在课程学习上，学生对新鲜事物充满兴趣，但面对稍显复杂的语言结构时可能会表现出退缩或抵触情绪，这需要教师在教学过程中采取适当的方法激发他们的学习热情，帮助他们克服困难。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过游戏、故事等生动有趣的方式引入新知识，同时提供足够的时间让学生进行实践和交流，以增强他们的语言应用能力。四、教学资源准备1.教材：每位学生配备《牛津上海版（试用本）英语二年级下册》教材，确保教学内容的统一和连贯性。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、卡片、音频资料，用于辅助教学，增强直观性和互动性。

3.多媒体资源：制作PPT课件，包含动画、视频片段等，以生动形象的方式展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，便于学生进行分组讨论和角色扮演，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于不同孩子们在做他们喜欢事情的视频，引发学生的兴趣。随后，教师提问：“你们看到了什么？他们都在做什么？”让学生自由发言，激活他们关于喜欢做的事情的词汇和想法，自然过渡到本课主题“ThingsILikeDoing”。

2.讲授新知（20分钟）

教师展示教材中的图片和文本，引导学生学习相关词汇和句型。通过领读、跟读、角色扮演等方式，帮助学生掌握“likedoingsth.”的句型。同时，教师通过问答、讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学知识，如询问同学喜欢做什么，并作出回答。

3.巩固练习（10分钟）

学生在小组内进行对话练习，每位学生轮流用英语描述自己喜欢做的事情。教师巡回指导，纠正发音错误，鼓励学生大胆表达。之后，教师邀请几组学生上台展示，给予表扬和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“likedoingsth.”的用法，并鼓励学生在日常生活中多使用英语描述自己的喜好。同时，教师询问学生对课堂活动的感受，收集反馈意见，以便调整后续教学。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用英语写一篇小作文，描述自己喜欢做的三件事情，并在下节课与同学分享。同时，鼓励家长参与，帮助学生在家庭环境中练习英语。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我喜欢做的运动》（ILikeDoingSports）：一本介绍各种运动项目的英语绘本，学生可以通过阅读了解不同运动项目的英文名称和特点，增强词汇量和阅读理解能力。

-《我的周末》（MyWeekend）：一篇描述孩子们周末喜欢做的事情的英语短文，包含丰富的插图，帮助学生更好地理解文章内容，练习阅读技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭活动：鼓励学生在家中用英语与家长交流自己喜欢做的事情，例如，家长可以询问孩子：“Whatdoyoulikedoingafterschool?”（你喜欢放学后做什么？）孩子用英语回答后，家长可以继续用英语提问，如：“Whydoyoulikedoingthat?”（你为什么喜欢做那件事？）或“Howdoyoudoit?”（你是怎么做那件事的？）这样的互动可以帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高口语表达能力。

-视频观看：推荐学生观看英语学习频道或视频，如YouTube上的儿童英语学习频道，寻找与“ThingsILikeDoing”相关的视频，如动画故事、儿歌等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-网络资源：指导学生使用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行听力练习和口语对话，例如，使用Duolingo或RosettaStone等应用程序进行相关主题的学习。

-小组项目：鼓励学生组成小组，共同完成一个与“ThingsILikeDoing”相关的项目，如制作一个英文海报，展示小组成员喜欢做的事情，并在班级内进行分享。

-词汇积累：要求学生每天学习并记忆与“ThingsILikeDoing”相关的单词和短语，通过每日的词汇积累，逐步扩大学生的词汇量。

-角色扮演：鼓励学生在家里或与朋友一起进行角色扮演活动，模拟不同的场景，用英语讨论各自喜欢做的事情，例如，在公园、学校或家中进行角色扮演。七、板书设计①重点知识点：

-“likedoingsth.”句型的运用

-描述喜好活动的相关词汇

②重点词汇：

-like,things,doing,sports,g