7《一匹出色的马》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

7《一匹出色的马》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《一匹出色的马》说课稿——2023-2024学年统编版语文二年级下册

本节课的教学内容为统编版语文二年级下册第七课《一匹出色的马》。本课是一篇记叙文，讲述了小明和小红在郊游途中，遇到了一匹出色的马，通过与小明、小红互动，展现了这匹马的特点和智慧。课文内容丰富，语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的观察力、想象力和表达能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在：

1.语言建构与运用：通过阅读《一匹出色的马》一文，培养学生准确、流利、有感情地朗读课文的能力，以及运用词语、句式进行表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察课文中的细节描述，培养学生的观察力和想象力，激发创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受人与自然的和谐相处，培养热爱自然、尊重生命的价值观。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂讨论中提出自己的观点，学会合作、探究，培养解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够朗读并理解简单的课文内容。他们通过之前的语文学习，对文章的基本结构、词语的运用有了初步的认识，并且能够进行简单的句子仿写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满好奇，对于《一匹出色的马》这样的课文，他们往往表现出浓厚的兴趣。在能力上，学生能够通过图片和关键词来预测故事内容，具有一定的观察力和想象力。在学习风格上，二年级的学生更喜欢通过互动、游戏和实践活动来学习，他们喜欢参与讨论和表达自己的看法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生字词的理解和记忆可能存在困难，需要通过重复和巩固来加强记忆。

-在理解课文深层含义和抽象概念时可能会遇到挑战，需要通过教师的引导和具体的例子来帮助理解。

-部分学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，需要教师鼓励和创造更多的表达机会。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述故事情节，引导学生理解课文内容，把握课文主旨。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨课文中的角色特点、故事寓意等，激发学生的思考和表达能力。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生角色扮演，体验课文中的情感和情节，增强学习的趣味性和实效性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文插图、动画等，帮助学生直观理解课文内容。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词学习，提高学生的识字量和词汇运用能力。

3.互动游戏：设计互动游戏，如词语接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目是《一匹出色的马》。请大家先猜一猜，这匹马为什么出色呢？

2.好的，我们一起来揭晓答案。请同学们打开课本，翻到第7课《一匹出色的马》。

二、初步感知课文

1.现在，请同学们大声朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得生动有趣。

2.请同学们在朗读的过程中，用笔画出生字词，并在旁边注音，以便更好地理解和记忆。

三、深入理解课文

1.现在，我们来逐段分析课文。请同学们跟我一起读第一段，思考：小明和小红遇到了什么困难？

2.请同学们回答：是的，他们在回家的路上迷路了。那么，他们是如何解决这个问题的呢？

3.请同学们继续阅读第二段，找出答案。

4.请同学们回答：他们遇到了一匹出色的马，这匹马帮助他们找到了回家的路。

四、课文主旨内容探究

1.那么，这匹马为什么出色呢？请同学们仔细阅读课文，找出这匹马的特点。

2.请同学们回答：这匹马非常聪明，它能理解小明和小红的意思，还能帮助他们找到回家的路。

3.请同学们再思考一下，这匹马还具有哪些品质？

4.请同学们回答：这匹马还非常善良、勇敢，它不顾自己的安危，帮助小明和小红。

五、全文侧重点讲解

1.下面，我们来重点讲解课文中的几个关键部分。首先，请同学们阅读第三段，注意体会小明和小红的心情变化。

2.请同学们回答：他们在遇到困难时感到害怕，但遇到这匹马后，他们感到非常高兴。

3.请同学们再阅读第四段，注意这匹马是如何帮助小明和小红的。

4.请同学们回答：这匹马用蹄子指路，带着小明和小红找到了回家的路。

六、拓展延伸

1.现在，请同学们发挥想象力，如果你们遇到一匹出色的马，你们希望它具备哪些品质？

2.请同学们回答，并分享自己的理由。

七、总结全文

1.通过学习这篇课文，我们知道了这匹出色的马是如何帮助小明和小红的。那么，同学们，你们觉得这匹马出色在哪里呢？

2.请同学们回答，并总结这匹马的特点和品质。

3.最后，让我们再次朗读这篇课文，感受这匹出色的马给我们带来的温暖和感动。

八、课后作业

1.请同学们回到家后，向家长讲述这篇课文的故事，并分享自己的感受。

2.写一篇关于“我心中的出色马”的作文，要求：字数200字左右，内容生动、具体。

九、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了《一匹出色的马》这篇课文，感受到了这匹马出色的品质和善良的心灵。

2.希望大家在今后的生活中，也能像这匹马一样，勇敢、善良、乐于助人，成为身边人的出色伙伴。

这就是本节课的教学过程，希望同学们能够通过这篇课文的学习，收获知识，培养品质，成为更加出色的自己。下课！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马小跳系列》故事书，让学生了解更多的关于马的故事，增加学生对动物的了解和喜爱。

-《动物的故事》一书中的“智慧的马”章节，让学生认识到马不仅是一种强壮的动物，还具有智慧和情感。

-《安徒生童话》中的《丑小鸭》故事，与《一匹出色的马》形成对比，让学生理解每个生命都有其独特价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的动物，选择一种动物进行深入研究，了解它的生活习性、特点以及在自然界中的作用。

-鼓励学生创作一篇关于“我喜欢的动物”的短文，要求描述该动物的外貌、习性以及与人类的关系。

-建议学生与家长一起参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的生活环境，增强保护动物的意识。

具体拓展与延伸活动如下：

一、动物观察日记

-让学生选择一个周末的时间，观察家中的宠物或附近的野生动物，记录它们的行为习惯、活动规律等。

-学生需要每天记录观察结果，并在一周后分享自己的观察日记，与同学们交流观察体会。

二、动物故事分享会

-鼓励学生在家中收集关于动物的有趣故事，可以是书籍中的故事，也可以是家人讲述的故事。

-在课堂上，每个学生轮流分享自己的故事，增加学生对动物的兴趣，同时锻炼表达能力。

三、动物保护主题绘画

-让学生以“保护动物”为主题，创作一幅绘画作品，展现动物的美好和人类保护动物的责任。

-组织一次绘画作品的展示，让学生介绍自己的创作思路和灵感来源。

四、动物知识问答竞赛

-教师准备一系列关于动物的知识问题，包括动物的生活习性、栖息地、保护状况等。

-将学生分成小组，进行知识问答竞赛，增加学生对动物知识的了解，同时培养学生的团队协作能力。

五、动物保护行动计划

-让学生思考如何在自己的生活中做出贡献，保护动物和自然环境。

-学生可以制定一个简单的行动计划，如减少塑料使用、节约用水用电、参与社区清洁活动等。

通过这些拓展与延伸活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能在实践中培养观察力、表达力和环保意识。同时，这些活动也能激发学生对自然和生命的好奇心，培养他们的同情心和责任感。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-课文讲述了小明和小红在郊游途中遇到一匹出色的马，并得到它的帮助的故事。

-理解“出色的马”指的是马具有聪明、善良、勇敢等品质。

-掌握通过观察、互动来了解一个事物或品质的方法。

②重点词语：

-“出色”：在本课中指马的表现超出一般，具有特殊的才能和品质。

-“聪明”：描述马能够理解人类的意思，并做出相应的反应。

-“善良”：形容马帮助小明和小红，不求回报。

③重点句子：

-“小明和小红在山里迷路了。”：引出故事背景，为遇到出色的马做铺垫。

-“那匹马真的非常聪明，它用蹄子指了指路。”：展示马的聪明和助人为乐的品质。

-“小明和小红非常感激那匹出色的马。”：表达主人公对马的帮助的感激之情，突显主题。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，让学生在模拟的郊游情境中体验故事情节，这样的教学方法让学生更加身临其境，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了多媒体教学，通过展示马的图片和动画，使得学生对课文中的马有了更加直观的认识，增强了他们对课文内容的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是他们不知道如何表达自己的观点。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致在探究课文主旨内容时，时间紧迫，学生未能充分发表自己的意见。

3.在教学方法上，虽然使用了情境教学和多媒体教学，但可能过于依赖这些手段，忽视了学生对文本本身的深入阅读和思考。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在讨论环节设置更加有趣的问题，并给予每个学生表达自己观点的机会。同时，我会在课前对学生进行简单的分组，确