18 运动与摩擦力 说课稿-2023-2024学年科学四年级下册粤教粤科版

18运动与摩擦力说课稿-2023-2024学年科学四年级下册粤教粤科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《运动与摩擦力》为主题，旨在通过粤教粤科版科学四年级下册的教学内容，引导学生理解摩擦力的概念，掌握摩擦力对物体运动的影响，以及如何减小或增大摩擦力。通过观察、实验和探究，培养学生的科学思维、动手操作能力和解决问题的能力，为后续力学知识的学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：通过探究摩擦力的影响因素，发展学生的科学探究素养，培养其观察、实验、分析数据的能力；通过讨论摩擦力在生活中的应用，提升学生的科学态度与责任感，激发其对科学知识的兴趣；同时，通过设计减小或增大摩擦力的方案，锻炼学生的创新思维和问题解决能力，增强其科学应用素养。三、学情分析四年级的学生已具备一定的科学知识基础，能够进行简单的观察和实验操作。在知识方面，学生对力的概念有初步了解，但关于摩擦力的具体知识较为缺乏。在能力上，学生具备基本的实验操作技能，能够按照指导进行简单的实验设计，但分析数据和总结规律的能力还需加强。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来维持其兴趣。行为习惯上，学生可能存在实验操作不够规范、观察不够细致等问题，这些习惯可能会影响实验结果的准确性。

学生对课程学习的态度积极，但可能由于缺乏直观感受，对摩擦力的认识停留在表面。因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和互动活动，帮助学生建立对摩擦力的直观认识，激发其学习兴趣，并引导其形成良好的科学探究习惯。四、教学资源准备1.教材：人手一本《科学四年级下册粤教粤科版》教材。

2.辅助材料：搜集与摩擦力相关的视频片段、图片资料。

3.实验器材：准备足够的滑轮、斜面、木块、砂纸等实验材料，以及测量工具如尺子、计时器等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行实验和讨论。五、教学过程一、导入新课

1.师：同学们，大家好！我们日常生活中经常接触到各种各样的力，比如推力、拉力等。那么，你们知道摩擦力吗？有没有在生活中遇到过摩擦力的影响呢？

二、探究摩擦力的概念

1.师：首先，我们来了解一下摩擦力的概念。请同学们翻到教材第18页，阅读关于摩擦力的定义。谁能告诉我摩擦力是什么？

2.生：摩擦力是物体在运动过程中，受到的阻碍运动的力。

3.师：很好。摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力，请大家思考一下，这两种摩擦力有什么区别和联系？

三、观察摩擦力的作用

1.师：现在，我们来做一个实验，观察摩擦力的作用。请同学们准备好实验材料：木块、斜面、砂纸。

2.师：首先，将木块放在斜面上，观察木块在没有外力作用下的运动状态。然后，用手推动木块，观察木块的运动状态。

3.生：实验操作，记录观察结果。

4.师：请同学们分享实验结果，并讨论摩擦力对物体运动的影响。

四、探究摩擦力大小的影响因素

1.师：同学们，我们已经知道摩擦力对物体运动有影响，那么摩擦力的大小受哪些因素影响呢？请同学们根据教材内容，列举出可能影响摩擦力大小的因素。

2.生：列举影响摩擦力大小的因素，如物体间的接触面积、物体表面的粗糙程度等。

3.师：接下来，我们通过实验来验证这些因素对摩擦力大小的影响。请同学们分组进行实验，观察并记录实验结果。

五、讨论摩擦力在生活中的应用

1.师：同学们，我们已经了解了摩擦力的概念和影响因素，那么摩擦力在现实生活中有哪些应用呢？

2.生：讨论摩擦力在生活中的应用，如鞋底的花纹、汽车轮胎的摩擦力等。

3.师：很好。请大家举例说明摩擦力在生活中的作用，并思考如何增大或减小摩擦力。

六、总结全文，布置作业

1.师：今天我们学习了摩擦力的概念、作用、影响因素以及在生活中的应用。请同学们回顾一下本节课的主要内容。

2.生：回顾本节课内容，总结摩擦力的相关知识。

3.师：最后，请大家完成教材第18页的练习题，巩固所学知识。

七、课后延伸

1.师：同学们，课后可以观察一下身边的事物，思考如何运用摩擦力的知识解决实际问题，下节课我们一起分享。

2.生：课后观察、思考，准备下节课分享。

八、课堂小结

1.师：通过本节课的学习，我们了解了摩擦力的概念、作用、影响因素以及在生活中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

2.生：课堂小结，表示收获。

九、结束课堂

1.师：好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够认真完成作业，下节课我们再见！

2.生：谢谢老师，再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）摩擦力的历史：介绍摩擦力概念的起源和发展，让学生了解摩擦力在科学发展史上的地位和作用。

（2）摩擦力的应用案例：收集一些与摩擦力相关的实际应用案例，如汽车刹车系统、电梯的运作原理等，让学生了解摩擦力在现代科技和生活中的重要作用。

（3）摩擦力的研究前沿：介绍摩擦力研究的新进展和未来发展方向，如纳米摩擦学、生物摩擦学等，激发学生的探究兴趣。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：鼓励学生阅读与摩擦力相关的科普书籍，如《力的秘密》、《摩擦力与我们的生活》等，以增强学生对摩擦力的理解和兴趣。

（2）观看科普视频：推荐学生观看科普视频，如《摩擦力的秘密》、《生活中的摩擦力》等，通过直观的视觉演示，帮助学生更好地理解摩擦力的概念和作用。

（3）开展实践活动：引导学生参与与摩擦力相关的实践活动，如制作简易的摩擦力实验装置、进行摩擦力实验比赛等，通过实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。

（4）参加科学讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的科学讲座，特别是与摩擦力相关的讲座，让学生有机会与专家学者面对面交流，拓宽知识视野。

（5）进行科学探究：引导学生开展与摩擦力相关的科学探究项目，如研究不同材料表面的摩擦力、探讨摩擦力对物体运动的影响等，培养学生的科学思维和研究能力。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣，选择适合的拓展资源和拓展建议，引导学生深入学习摩擦力的相关知识，提高其科学素养和实践能力。同时，教师还应注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，激发学生的创新思维，培养其解决实际问题的能力。七、教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我深感课堂教学是一个动态生成的过程，充满了变数和挑战。在教授《运动与摩擦力》这一课时，我力求通过多种教学方法和策略，让学生理解摩擦力的概念，掌握其作用和影响因素。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试了实验法、讨论法和情境教学法。通过实验，学生能够直观地感受到摩擦力的存在和作用；通过讨论，学生能够深入理解摩擦力的影响因素；通过情境教学，学生能够将摩擦力的知识应用到实际生活中。这些方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度，但在实验环节，我发现部分学生操作不够规范，观察不够细致，这提示我在今后的教学中需要加强对学生实验操作的指导。

在教学策略上，我注重了启发式教学，引导学生主动思考和探究。课堂上的提问和讨论环节，我发现学生能够积极思考，提出自己的观点，这表明学生已经形成了良好的科学探究习惯。但同时，我也发现有些学生对于抽象概念的理解仍有困难，这需要我在今后的教学中更加注重概念的具体化和形象化。

在课堂管理方面，我力求营造一个和谐、有序的学习氛围。通过分组合作，学生能够互相帮助，共同完成任务。但在管理过程中，我也发现了一些问题，如部分学生过于活跃，影响了课堂纪律；部分学生参与度不高，需要更多的关注和激励。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的状态，调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生在知识上掌握了摩擦力的概念、作用和影响因素，技能上能够运用摩擦力的知识解释生活中的现象。在情感态度上，学生对科学的兴趣和好奇心得到了激发，对科学探究的积极性也有所提高。但同时，我也发现教学中存在一些不足，如对个别学生的关注不够，对教学内容的深度和广度把握不够等。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：首先，加强对学生个体差异的关注，通过分层教学和个性化指导，确保每个学生都能跟上教学进度；其次，调整教学内容，适当增加一些拓展性的知识和案例，以提高教学的深度和广度；最后，继续完善课堂管理策略，营造更加和谐、有序的学习氛围。八、板书设计①摩擦力的定义及分类

-摩擦力：