6《记念刘和珍君》《为了忘却的纪念》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

6《记念刘和珍君》《为了忘却的纪念》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修中册第六课《记念刘和珍君》和《为了忘却的纪念》。我们将重点分析两篇文章的文学特色、主题思想以及写作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习这两篇文章，学生可以进一步了解鲁迅先生的文学成就和思想深度，同时巩固和提升对散文、议论文的阅读理解能力。教材中，《记念刘和珍君》是鲁迅为纪念一位烈士而作的文章，展现了鲁迅先生深沉的爱国主义情怀和对革命烈士的敬仰；《为了忘却的纪念》则是对鲁迅先生与瞿秋白先生的深厚友谊的回顾，体现了作者对革命同志的怀念和对革命事业的执着追求。这两篇文章与学生在之前的课程中学习的鲁迅作品相呼应，有助于学生更好地理解鲁迅先生的文学风格和思想内涵。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言建构与运用：通过深入分析《记念刘和珍君》和《为了忘却的纪念》的语言特色，提高学生准确、流畅地表达思想和情感的能力。2.思维发展与提升：引导学生通过比较、分析和综合文章内容，培养批判性思维和创新性思维。3.文化传承与理解：通过学习鲁迅先生的作品，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同，理解革命文化和社会主义先进文化的内涵。4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美感知，培养其鉴赏文学美、创造美的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下方面：

-鲁迅先生独特的文学风格：通过分析《记念刘和珍君》和《为了忘却的纪念》中的语言特色、修辞手法，使学生能够识别并理解鲁迅先生的文学风格。例如，鲁迅先生善于运用讽刺和挖苦的手法，深入揭示社会现象和人性弱点。

-文章的主题思想：理解文章所传达的爱国主义、革命精神和对友谊的珍视。例如，《记念刘和珍君》中鲁迅先生对刘和珍的深切怀念，以及对革命事业的坚定支持。

-写作技巧的运用：学习鲁迅先生如何通过细腻的描绘、独特的视角和深刻的思考，表达自己的观点和情感。如《为了忘却的纪念》中，鲁迅先生通过回忆与瞿秋白的交往，展现了革命者之间的深厚友谊。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下方面：

-鲁迅先生语言的深邃性：鲁迅先生的语言往往具有深邃的内涵，学生可能难以一次性理解其深层含义。例如，《记念刘和珍君》中“人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹”这句话，需要教师引导学生深入理解其背后的社会意义和人性批判。

-鲁迅先生思想的复杂性：鲁迅先生的作品常常包含复杂的思想和深刻的批判，学生可能难以全面把握。如《为了忘却的纪念》中，鲁迅先生对革命同志的怀念与对革命道路的思考交织在一起，学生需要通过深入阅读和分析，才能理解其思想的全貌。

-文学鉴赏能力的培养：如何引导学生从文学角度欣赏鲁迅先生的作品，理解其文学价值和审美特色，是教学中的一个难点。例如，如何让学生体会到鲁迅先生散文中的诗意美，需要教师通过具体的文本分析和比较，帮助学生提升文学鉴赏能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解鲁迅先生的作品背景、文学风格和主题思想，帮助学生全面理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对文章的理解和感受，促进思维碰撞和深度学习。

3.比较法：将鲁迅先生的作品与其他作者的作品进行对比，引导学生发现鲁迅文学的特殊魅力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示鲁迅先生的照片、手稿和相关历史背景，增强学生对课程内容的直观感受。

2.网络资源：利用网络资源，如鲁迅作品集、评论文章等，为学生提供更丰富的学习材料。

3.教学软件：运用教学软件进行互动式学习，如在线测试、讨论区交流，提高学生的学习参与度和效率。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示鲁迅先生的照片和简介，引导学生关注鲁迅先生的生平和文学成就。

-提出问题：“同学们，你们对鲁迅先生有什么了解？他的作品给你们留下了什么印象？”

-学生分享自己的认识和感受，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习两篇鲁迅先生的作品，《记念刘和珍君》和《为了忘却的纪念》。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍《记念刘和珍君》的背景，引导学生阅读课文，关注鲁迅先生对刘和珍的怀念和对革命事业的坚定支持。

-用时5分钟

-教师讲解《记念刘和珍君》中的重点语句和修辞手法，如“人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹”等，引导学生深入理解鲁迅先生的语言特色。

-用时5分钟

-教师介绍《为了忘却的纪念》的背景，引导学生阅读课文，关注鲁迅先生对瞿秋白的友谊和对革命道路的思考。

-用时5分钟

-教师讲解《为了忘却的纪念》中的重点语句和修辞手法，如“我所记得的，是那个晚上”等，引导学生理解鲁迅先生的思想深度。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“请同学们结合课文内容，谈谈自己对鲁迅先生文学风格的理解。”

-用时3分钟

-学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。

-用时5分钟

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-用时2分钟

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们认为鲁迅先生的作品对我们的生活有什么启示？”

-用时3分钟

-学生自由发言，分享自己的思考和感悟。

-用时5分钟

-教师总结并强调鲁迅先生作品的时代价值和现实意义。

-用时2分钟

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？你们对鲁迅先生的作品有什么新的认识？”

-用时3分钟

-学生回答问题，教师点评并总结本节课的重点内容。

-用时2分钟

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后阅读鲁迅先生的其它作品，结合本节课的学习，写一篇关于鲁迅先生文学风格的小论文。”

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解鲁迅先生的文学作品，培养核心素养，同时注重师生互动和教学效果的提升。六、知识点梳理

1.《记念刘和珍君》的知识点

-背景知识：介绍刘和珍的生平及其在革命中的贡献，理解鲁迅先生为何写此文章。

-语言特色：鲁迅先生在这篇文章中使用的讽刺和挖苦手法，如对封建礼教的讽刺。

-主题思想：鲁迅先生对刘和珍的怀念，对革命烈士的敬仰，以及对封建社会的批判。

-写作技巧：鲁迅先生如何通过细节描写、对比手法来增强文章的表现力。

2.《为了忘却的纪念》的知识点

-背景知识：介绍瞿秋白的生平及其与鲁迅先生的关系，理解文章写作的历史背景。

-语言特色：鲁迅先生在这篇文章中使用的抒情和叙述手法，如何表达对友人的怀念。

-主题思想：鲁迅先生对革命同志的怀念，对革命事业的执着追求，以及对个人命运的反思。

-写作技巧：鲁迅先生如何运用回忆、对比等手法，将个人情感与革命事业紧密结合。

3.鲁迅先生的文学风格

-语言风格：鲁迅先生的语言简洁有力，善于运用讽刺和挖苦，深刻揭露社会现象。

-思想深度：鲁迅先生的作品常常包含对社会、人性的深刻批判，具有强烈的时代意义。

-写作手法：鲁迅先生善于使用细节描写、对比、象征等手法，增强作品的表现力和感染力。

4.鲁迅先生作品中的革命精神

-爱国主义：鲁迅先生的作品中充满了对祖国的热爱和对民族前途的关切。

-革命意志：鲁迅先生的作品展现了革命者坚定的意志和对革命事业的忠诚。

-人道主义：鲁迅先生的作品中体现了对人民疾苦的同情和对社会公正的追求。

5.核心素养的培养

-语言建构与运用：通过分析鲁迅先生的作品，培养学生准确、流畅地表达思想和情感的能力。

-思维发展与提升：通过深入阅读鲁迅先生的作品，培养学生批判性思维和创新性思维。

-文化传承与理解：通过学习鲁迅先生的作品，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同。

-审美鉴赏与创造：通过欣赏鲁迅先生的作品，培养学生对文学美的感受和创造能力。

6.教学难点解析

-鲁迅先生语言的深邃性：如何引导学生理解鲁迅先生语言背后的深层含义，如“人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹”。

-鲁迅先生思想的复杂性：如何帮助学生全面把握鲁迅先生作品中的复杂思想和深刻批判。

-文学鉴赏能力的培养：如何通过具体文本分析和比较，提升学生对鲁迅先生作品的文学鉴赏能力。七、板书设计

①《记念刘和珍君》重点知识点与词句：

-知识点：刘和珍生平、革命贡献、鲁迅先生对刘和珍的怀念。

-词句：“记念刘和珍君”、“这是怎样的哀痛者和幸福者”、“人类的悲欢并不相通”。

②《为了忘却的纪念》重点知识点与词句：