Module 10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册教学内容Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

本节课我们将学习Module10，主要内容包括Unit1"I'mgoingtodothelaundry"和Unit2"Let'smakeabananamilkshake"。Unit1主要学习如何用英语表达做家务，如洗衣服、扫地等；Unit2则围绕制作香蕉奶昔展开，学习相关的动词和名词。本模块旨在帮助学生掌握日常生活中的基本表达，提高他们的口语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的家务活动及制作奶昔的相关词汇和句型，进行简单的日常交流；2）文化意识：通过学习，学生能够了解中西方在家庭生活中的不同习惯，增进对多元文化的理解；3）思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过小组合作完成任务，培养创新思维和解决问题的能力；4）学习能力：学生能够通过参与课堂活动，提高自主学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常用语，能够进行简单的自我介绍和描述日常活动。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于家务活动的词汇和表达。

2.学生对英语学习普遍持有兴趣，他们喜欢通过歌曲、游戏和互动活动来学习新知识。四年级的学生具备了一定的自主学习能力和团队合作能力，他们喜欢通过实践活动来巩固所学内容。学生的个体差异较大，有的学生可能对口语表达较为自信，而有的学生可能在词汇记忆上存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：1）新词汇的记忆和运用；2）对于复杂句子结构的理解；3）在真实情境中准确、流利地使用所学语言进行交流；4）在小组活动中，如何有效沟通和协作，以达到共同的学习目标。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、交互式白板、投影仪、音响设备。

2.教学材料：外研版四年级上册英语教材、教学参考书、单词卡片。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、英语学习APP。

4.教学手段：歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论、互动活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家务活动有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家务活动的图片或视频片段，让学生初步感受家务活动的意义。

简短介绍家务活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家务活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家务活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家务活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用英语描述家务活动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家务活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.制作奶昔实践环节（15分钟）

目标：让学生通过实践活动，运用所学知识，增强动手能力和团队合作能力。

过程：

教师简要介绍制作奶昔所需的材料和安全注意事项。

学生分组，每组按照教材中的步骤尝试制作香蕉奶昔。

在制作过程中，鼓励学生用英语交流，描述制作步骤和感受。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家务活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语描述家务活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家务活动的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型的掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与家务活动相关的词汇，如“dothelaundry”（洗衣服）、“sweepthefloor”（扫地）等，并能够正确运用这些词汇组成句子，如“I'mgoingtodothelaundry”（我要去洗衣服）。同时，学生也能够掌握制作奶昔的相关动词和名词，如“mix”（搅拌）、“banana”（香蕉）、“milk”（牛奶）等。

2.日常交际能力的提升：学生在课堂上通过参与角色扮演、小组讨论等活动，提高了用英语进行日常交际的能力。他们能够用英语描述自己的家务活动，表达自己的喜好和计划，并在小组活动中与同伴进行有效的沟通。

3.文化意识的增强：通过对家务活动的学习，学生增进了对不同文化背景下家庭生活习惯的了解，增强了文化意识。他们能够认识到家务活动在不同文化中的不同表现形式，从而更加尊重和理解文化的多样性。

4.自主学习能力的培养：学生在完成课后作业和小组讨论任务的过程中，培养了自主学习的能力。他们能够独立查找资料，整理信息，并在小组内分享自己的学习成果，形成了良好的学习习惯。

5.思维品质的发展：通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和创新思维得到了发展。他们能够分析家务活动中的问题，提出创新的解决方案，并在讨论中展示自己的观点。

6.合作能力的提升：在小组讨论和制作奶昔的实践环节中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们能够在小组内分配角色，协调工作，有效沟通，从而提高了团队合作能力。

7.学习动机的激发：通过参与生动有趣的学习活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发。他们更加愿意参与到英语学习中，寻找学习英语的乐趣，从而提高了学习效率。

8.实际应用能力的增强：学生在课堂上不仅学习了理论知识，还通过实践活动将所学知识应用到实际生活中。他们能够用英语描述自己的日常生活，分享自己的经验和感受，增强了语言的实际应用能力。教学反思与总结在整个教学过程中，我对Module10的教学内容进行了深入的研究和设计。以下是我的教学反思与总结：

教学反思：

1.教学方法的选择：在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式激发学生的兴趣，这有效地吸引了他们的注意力。然而，我也发现，对于一些基础较弱的学生来说，图片的展示可能无法完全替代语言解释。未来，我会尝试结合更多的语言描述，以便让所有学生都能理解。

2.教学策略的应用：在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解家务活动的组成部分和功能。这种方法对于直观学习效果很好，但我也注意到，一些学生可能更倾向于通过实际操作来学习。因此，我计划在未来的课程中增加更多的实践活动。

3.学生管理：在小组讨论环节，我观察到一些小组的互动非常积极，而另一些小组则相对沉默。我意识到，我需要更加细致地指导小组活动，确保每个学生都能参与到讨论中来。

教学总结：

1.学生知识掌握：通过本节课的学习，学生掌握了许多与家务活动相关的英语词汇和句型，他们能够在真实的语境中运用这些知识。我很高兴看到他们在语言表达上的进步。

2.技能提升：学生在小组讨论和课堂展示中展现了良好的沟通和表达能力。他们能够有效地与同伴合作，共同完成任务，这表明他们在团队合作方面的技能得到了提升。

3.情感态度的变化：学生对英语学习的兴趣和热情明显增强。他们能够积极参与课堂活动，主动用英语交流，这表明他们对英语学习的态度变得更加积极。

改进措施和建议：

1.针对学生的不同学习风格，我将尝试采用更多元化的教学方法，