5《鲁滨逊漂流记（节选）》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

5《鲁滨逊漂流记（节选）》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版语文六年级下册《鲁滨逊漂流记（节选）》为教学内容，旨在通过以下步骤引导学生深入理解文本，提升阅读与欣赏能力：

1.导入新课，激发兴趣：通过简要介绍鲁滨逊的故事背景，引发学生对文本的好奇心。

2.文本解读，分析人物：指导学生关注文本中的细节，分析鲁滨逊的性格特点及成长过程。

3.情感体验，价值引领：引导学生通过朗读、感悟，体验鲁滨逊面对困境的勇敢和坚持。

4.课堂讨论，思维拓展：组织学生展开小组讨论，探讨鲁滨逊的经历对自身的启示。

5.课后作业，巩固提升：布置与文本相关的作业，巩固所学知识，提升阅读理解能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《鲁滨逊漂流记（节选）》中的语言特色，培养学生的语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从鲁滨逊的经历中提炼出勇敢、坚持、自力更生的精神品质，培养批判性思维和创新能力。

3.文化传承与理解：通过学习鲁滨逊的故事，使学生了解敢于探险、自强不息的传统文化精神，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中的自然风光和人物形象，培养审美情趣和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点

-阅读理解：重点在于帮助学生深入理解《鲁滨逊漂流记（节选）》中鲁滨逊的性格特点和他在荒岛上的生存挑战，例如，分析鲁滨逊如何利用有限的资源建造住所、获取食物等，从而培养学生的文本解读能力。

-语言表达：强调对文本中生动、形象的语言的欣赏，如“鲁滨逊用绝望中的希望点燃了生存的火种”，让学生学会运用类似的表达方式来描述人物心情和环境氛围。

-思想感悟：引导学生感受鲁滨逊面对困境时的勇敢和坚韧不拔，理解自力更生、克服困难的重要性。

2.教学难点

-情感体验：难点在于如何让学生真正体会到鲁滨逊在荒岛上的孤独、绝望以及最终战胜困境的心理变化，例如，通过角色扮演或情感朗读，让学生设身处地地感受鲁滨逊的内心世界。

-推理分析：难点还包括引导学生从文本细节中推理出鲁滨逊的性格和成长，如从鲁滨逊对待自然、对待自己的态度中，推理出他的自律性和适应性。

-深层理解：理解鲁滨逊的故事不仅是关于个人冒险和生存，更是一种精神象征，如何让学生理解鲁滨逊的故事反映了人类面对未知挑战时的勇气和智慧，是对学生思维深度的考验。四、教学方法与策略1.结合六年级学生的认知水平，采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲述介绍鲁滨逊的背景和故事情节，再引导学生就鲁滨逊的行为和选择进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟鲁滨逊在荒岛上的生活情景，通过实际操作和互动体验，加深对文本的理解。

3.使用多媒体辅助教学，播放与《鲁滨逊漂流记》相关的视频片段，帮助学生更直观地感受故事情境，增强学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鲁滨逊漂流记（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过漂流吗？如果你们一个人在荒岛上，会怎么做？”

-展示《鲁滨逊漂流记》的封面和荒岛生存的图片，让学生初步感受故事背景。

-简短介绍鲁滨逊的故事概要，为学习文本内容打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《鲁滨逊漂流记（节选）》的基本情节和人物形象。

过程：

-讲解文本的作者笛福和作品背景，介绍鲁滨逊这一人物形象。

-详细介绍文本中的关键事件，如鲁滨逊的漂流、荒岛生活等。

-使用板书或PPT展示文本结构，帮助学生理解故事的框架。

3.文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解鲁滨逊的性格特点和他的生存智慧。

过程：

-选择文本中鲁滨逊建造住所、制作工具等具体情节进行详细分析。

-介绍每个案例中鲁滨逊所展现出的智慧、勇气和坚持，引导学生体会这些品质的重要性。

-小组讨论：让学生分组讨论鲁滨逊的行为对他们自身的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组围绕鲁滨逊的一个品质或行为进行讨论。

-小组内讨论该品质或行为在实际生活中的应用，以及如何培养这些品质。

-每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文本的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对鲁滨逊品质的理解和应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，指出讨论中的不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文本的价值和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括鲁滨逊的性格特点、生存智慧等。

-强调勇敢、坚持、自力更生等品质在个人成长中的重要性。

-布置课后作业：让学生写一篇关于如何在生活中应用鲁滨逊精神的短文。六、教学资源拓展1.拓展资源

-《鲁滨逊漂流记》全文阅读：鼓励学生在课外阅读《鲁滨逊漂流记》全文，以更全面地了解鲁滨逊的冒险经历和心路历程。

-相关文学作品：推荐阅读其他关于冒险、生存的文学作品，如《格列佛游记》、《荒岛余生》等，以拓宽学生的文学视野。

-生存技能学习：介绍一些基本的野外生存技能，如如何制作简易工具、寻找食物和水源、搭建临时住所等，增强学生的实践能力。

-背景知识补充：提供关于18世纪英国社会背景、殖民扩张等历史知识，帮助学生更好地理解作品的时代背景。

-相关电影观看：《鲁滨逊漂流记》有多部电影改编版本，推荐观看，以直观感受故事情节和人物形象。

-人物传记阅读：推荐阅读关于作者丹尼尔·笛福的传记，了解作家的生平和创作动机。

2.拓展建议

-课外阅读笔记：鼓励学生在阅读《鲁滨逊漂流记》全文或其他相关文学作品时，做详细的阅读笔记，记录下自己的感悟和疑问。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟鲁滨逊在荒岛上的生活，通过实际操作来体验生存技巧。

-研究性学习：引导学生进行小组研究，探讨鲁滨逊故事中的生存哲学、人物成长等主题，形成研究报告。

-生存技能实践：在安全的前提下，组织学生参与户外生存技能培训，如野外露营、定向越野等，将理论知识转化为实践能力。

-跨学科学习：结合历史、地理等学科，探讨《鲁滨逊漂流记》中的时代背景、地理环境对故事的影响。

-主题讨论会：定期举办主题讨论会，让学生分享阅读体会，讨论鲁滨逊故事中的道德观念、人性探索等深层次话题。

-创作模仿练习：鼓励学生尝试模仿《鲁滨逊漂流记》的写作风格，创作自己的冒险故事，培养写作能力。七、板书设计①故事背景及人物介绍

-鲁滨逊：英国人，冒险家

-荒