13 我们小点儿声 第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

13我们小点儿声第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我们小点儿声第一课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版设计思路本节课以统编版道德与法治一年级上册“13我们小点儿声”第一课时为教学内容，旨在引导学生认识到在公共场合保持安静的重要性，培养他们的公共道德意识。设计思路如下：

1.通过情境创设，让学生在现实生活中发现声音过大给他人带来的困扰。

2.利用课本案例，引导学生学习在公共场合如何保持适当的声音大小。

3.通过互动讨论，让学生分享自己在生活中遇到的相关经历，培养他们的同理心。

4.结合实际操作，让学生学会控制声音大小的方法，并在生活中实践。

5.总结课堂内容，巩固所学知识，鼓励学生在日常生活中践行文明礼仪。核心素养目标1.培养学生的公共道德意识，使其能够在不同场合自觉调控个人行为，尊重他人权益。

2.增强学生的社会参与能力，通过实践学会在集体中和谐相处，维护良好的公共秩序。

3.提升学生的自我管理能力，能够主动识别并调整自己的情绪和行为，以适应不同环境的需求。学情分析一年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，对周围环境的感知较为敏感。在知识方面，他们对基本的社会规则和行为准则有一定的了解，但尚未形成系统的道德观念。能力上，学生的自我控制能力和情境判断力正在发展中，需要通过具体情境来引导和培养。

在素质方面，学生具备初步的观察和思考能力，但需要通过课程学习进一步强化。行为习惯上，部分学生可能存在公共场所大声喧哗的习惯，缺乏对他人感受的考虑。这些行为习惯对课程学习有直接影响，因为本课旨在教育学生如何在公共场合保持适当的声音大小，尊重他人。

考虑到学生的年龄特点，他们对直观、生动的事物更感兴趣，因此，通过情境模拟、故事讲述等教学方法，能更有效地吸引他们的注意力，帮助他们理解课程内容，并促进良好行为习惯的养成。教学资源准备1.教材：人手一册《道德与法治》一年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集公共场所保持安静的相关图片、音频资料，制作PPT用于课堂教学展示。

3.教学道具：准备一些小礼物或贴纸，用于激励学生在课堂上的积极参与。

4.教室布置：提前在教室中设置几个模拟公共场合的情景区，如图书馆、电影院等，以便学生进行角色扮演和体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“保持适当声音大小”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在公共场合大声喧哗会给别人带来什么影响吗？”

展示一些公共场所大声喧哗的图片或视频片段，让学生初步感受声音大小对环境的影响。

简短介绍保持适当声音大小的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在公共场合保持适当声音大小的基本概念和重要性。

过程：

讲解保持适当声音大小的定义，包括其主要场合和情境。

详细介绍在不同场合下如何控制声音大小，使用示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解保持适当声音大小的必要性和方法。

过程：

选择几个典型的公共场所大声喧哗的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、影响和改进措施，让学生全面了解保持适当声音大小的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在类似情况下应用控制声音大小的原则。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个公共场所作为讨论主题，探讨如何在该场所保持适当的声音大小。

小组内讨论该场所的特点、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保持适当声音大小的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场所的特点、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保持适当声音大小的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括保持适当声音大小的概念、案例分析等。

强调保持适当声音大小在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生记录自己在家庭或公共场所中保持适当声音大小的经历，并写一篇短文分享心得体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会公共场所行为规范案例集：收集图书馆、电影院、医院等公共场所的典型行为规范案例，以及违反规范带来的后果，让学生更直观地理解保持适当声音大小的重要性。

-声音大小控制技巧：提供一系列关于如何控制声音大小的方法和技巧，如呼吸控制、发声部位调整等，帮助学生学会在日常生活中更好地管理自己的声音。

-公共秩序维护相关法规：介绍我国关于公共秩序维护的相关法律法规，让学生了解在公共场所大声喧哗可能面临的法律责任。

-声音与情绪关系研究：分享一些关于声音与情绪关系的心理学研究，帮助学生认识到声音大小对情绪的影响，以及如何通过调整声音来调节情绪。

2.拓展建议：

-观看相关视频：鼓励学生观看关于公共场所行为规范的纪录片或短片，如《公共场所行为规范大揭秘》等，以生动形象的方式加深学生对课程内容的理解。

-开展角色扮演活动：组织学生进行公共场所行为规范的角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会如何控制声音大小，培养良好的公共道德意识。

-创作漫画或手抄报：鼓励学生创作关于公共场所行为规范的漫画或手抄报，通过绘画和文字表达自己的理解和思考。

-举办主题班会：以“保持适当声音大小，共创和谐校园”为主题，组织学生进行讨论和分享，让更多人了解和关注公共场所行为规范。

-家庭实践任务：布置学生在家庭中实践保持适当声音大小的行为，如与家人讨论公共场所行为规范，记录实践过程中的心得体会。

-社会实践：鼓励学生参加社区公共场所行为规范宣传活动，如志愿服务、宣传演讲等，将所学知识应用于实际生活中，提升自己的社会责任感。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于公共道德、社会秩序等方面的书籍，如《公共场所行为规范手册》、《公共道德教育》等，丰富学生的知识体系。

-开展线上讨论：利用班级微信群、论坛等平台，组织学生就公共场所行为规范进行线上讨论，分享自己的见解和经验。板书设计①重点知识点：

1.公共场所保持适当声音大小的意义。

2.不同场合下声音大小的控制方法。

3.公共道