8古诗二首 登鹳雀楼（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

8古诗二首登鹳雀楼（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8古诗二首登鹳雀楼（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版教学内容本节课教学内容为2024-2025学年语文二年级上册统编版教材中的“8古诗二首登鹳雀楼”。本节课将学习唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》一诗，诗中描绘了鹳雀楼的高远与壮丽，以及诗人登楼远眺所见的自然风光。具体内容包括：

1.学习《登鹳雀楼》的诗句，理解诗句的意义。

2.分析诗中的景物描写，体会诗人对自然美景的赞美之情。

3.掌握诗中的修辞手法，如对仗、夸张等。

4.培养学生的朗读、背诵和欣赏古诗的能力。核心素养目标1.语言建构与运用：提升学生正确朗读、背诵古诗的能力，培养其对古诗语言的感知力和鉴赏力。

2.思维发展与提升：引导学生理解诗句意义，分析诗中的景物描写，培养其形象思维和逻辑思维。

3.文化传承与理解：使学生感受古人的审美情趣，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对自然美景的赞美之情，培养其审美意识和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些古诗，对古诗的朗读和背诵有了一定的基础。

-学生能够识别并理解一些简单的汉字和词语。

-学生对自然景物有一定的认识，能够描述一些常见的自然现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗和诗歌有一定的兴趣，喜欢通过朗读和背诵来感受诗歌的韵律美。

-学生在语言表达和记忆方面有一定的能力，能够通过反复朗读来记忆诗句。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对古诗中的生僻字词理解困难，需要教师进行适当的解释和引导。

-学生在理解诗句的深层含义和修辞手法时可能会感到困惑，需要教师提供具体形象的例子来辅助理解。

-学生在尝试背诵时可能会因为古诗的节奏和韵律而感到挑战，需要教师的耐心指导和鼓励。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：古诗朗读音频、电子版课文、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线古诗学习资源、电子字典

-教学手段：实物图片、黑板、粉笔、卡片教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《登鹳雀楼》的朗读音频和电子版课文，要求学生预习并标注不理解的字词。

-设计预习问题：提出“诗句中描绘了哪些景物？”和“诗人表达了怎样的情感？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主朗读并理解《登鹳雀楼》的内容。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习时遇到的问题和自己的理解通过微信提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用微信群和电子资源，方便学生预习和教师监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对古诗的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示鹳雀楼的图片，引出《登鹳雀楼》一诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗中的生僻字词和修辞手法，帮助学生理解诗句。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗句的理解，并尝试背诵。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诗句的意义。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：对不懂的地方提出疑问，与同学讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生僻字词和修辞手法，帮助学生深入理解诗句。

-实践活动法：通过小组讨论和背诵，巩固学生对诗句的记忆。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解诗句，掌握古诗的朗读和背诵技巧。

-通过实践活动，培养学生的审美能力和语言表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置相关的课后作业，如默写诗句、描绘诗中景象的绘画作业。

-提供拓展资源：提供与古诗相关的背景资料，如鹳雀楼的历史和文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用教师提供的拓展资源，进一步了解古诗背后的文化。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习效果。

-作用与目的：

-巩固学生对古诗的理解和记忆。

-通过拓展学习，丰富学生的文化知识，提高其文化素养。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习方法，提升学习效率。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用：

-学生能够正确朗读并背诵《登鹳雀楼》，掌握了古诗的基本朗读技巧，如停顿、轻重音等。

-学生能够理解诗句中的生僻字词，如“鹳雀”、“白日”、“依山”、“傍水”等，并在教师的引导下，能够运用到日常交流中。

-学生能够模仿诗句中的修辞手法，如对仗、夸张，尝试创作自己的小诗。

2.思维发展与提升：

-学生通过分析诗句中的景物描写，如“白日依山尽，黄河入海流”，能够形成对自然景观的直观感受，提升了形象思维。

-学生在理解诗句的深层含义时，如“欲穷千里目，更上一层楼”，能够进行逻辑推理，理解诗人的寄托和抱负，提升了逻辑思维。

3.文化传承与理解：

-学生通过学习《登鹳雀楼》，了解了唐代诗歌的特点，对古代文学有了初步的认识，增强了文化自信。

-学生在了解鹳雀楼的历史背景和文化意义后，对古代建筑和历史文化产生了兴趣，愿意进一步探索和学习。

4.审美鉴赏与创造：

-学生在学习过程中，对诗句中的美景有了深刻的感受，能够欣赏古诗的美学价值，提升了审美意识。

-学生在教师的引导下，能够尝试用自己的语言描绘诗中的景象，甚至创作出属于自己的诗歌，展现了创造力和想象力。

具体的学习效果如下：

-学生能够独立朗读《登鹳雀楼》，并在教师的指导下，能够准确地把握诗句的节奏和韵律。

-学生在教师的讲解下，理解了诗句“白日依山尽，黄河入海流”所描绘的壮阔景象，能够用语言描述这一画面。

-学生通过小组讨论，分享了各自对“欲穷千里目，更上一层楼”的理解，讨论了诗人想要表达的情感和意境。

-学生在课后作业中，不仅能够默写出诗句，还能够结合诗句创作出简单的画作，表达自己对诗意的理解。

-学生在拓展学习中，通过阅读鹳雀楼的历史资料，了解了这座古建筑的历史变迁和文化价值，对古诗产生了更深的兴趣。

-学生在学习过程中，逐渐形成了对古诗的欣赏习惯，能够在日常生活中主动寻找和阅读古诗，提高了文学素养。反思改进措施在教学《登鹳雀楼》这首古诗的过程中，我注意到以下几点需要反思和改进：

1.教学管理：

-在预习环节，应更加细致地跟踪学生的进度，确保每位学生都能完成预习任务。

-对于作业的批改和反馈，应更加及时，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

2.教学组织：

-课堂活动的设计需要更加多样化，以适应不同学生的学习风格，增强互动性和参与感。

-小组讨论的分组应更加合理，确保每个小组都能有效合作，达到讨论的最佳效果。

3.教学方法：

-在讲解古诗时，应更多地使用直观的教学手段，如实物图片、视频等，