7 生命最宝贵 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

7生命最宝贵第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《道德与法治》三年级上册第七课《生命最宝贵》的第一课时。本节课通过讲述生命的诞生、生命的成长以及生命的宝贵，引导学生认识到生命的珍贵，懂得尊重和爱护自己及他人的生命。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级《道德与法治》中学习的“关爱他人”和“保护环境”等内容相衔接，让学生从关爱生命的角度出发，进一步认识到尊重生命、保护生命的重要性。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相关，如家庭生活、学校生活等，有助于学生在实际生活中践行尊重生命、关爱生命的理念。核心素养目标1.让学生能够理解生命的独特性和宝贵性，培养尊重生命、珍爱生命的价值观。

2.通过参与课堂讨论和活动，提高学生的合作意识与沟通能力，培养集体主义精神。

3.引导学生将课堂所学延伸至生活实践，增强自我保护意识和自我管理能力，形成健康的生活习惯。学情分析三年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础，对生命有了初步的认识，但对其深层次的意义和价值理解尚浅。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在逐步提升，能够参与课堂讨论，但还需引导以培养更深入的思考能力。

在素质方面，学生开始形成基本的道德观念，但有时仍会受到情绪和行为习惯的影响，需要通过教育引导他们学会自我管理和控制。行为习惯方面，学生在家庭和学校的教育下，已经养成了基本的规则意识，但在日常生活中对生命的尊重和保护意识尚显不足。

这些学情特点对本课程的学习有以下影响：首先，学生已有的知识基础有助于他们对本节课内容的理解和吸收；其次，学生的表达能力有助于课堂互动，但需要引导以提升其深度和广度；最后，学生的行为习惯和自我管理能力将直接影响到他们将课堂所学应用到实际生活中的效果。因此，教学中需要注重激发学生的兴趣，培养他们的思考习惯，以及强化他们的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与生命诞生和成长相关的图片、视频，以及生命珍贵主题的案例资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，设置讨论区域，确保学生能够分组讨论和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己是如何来到这个世界上的吗？生命对你们来说意味着什么？”

展示一些关于生命诞生的图片或视频片段，让学生初步感受生命的奇妙和特点。

简短介绍生命的定义、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的定义、生命的发展过程和生命的价值。

过程：

讲解生命的定义，包括生命的特征和生命的多样性。

详细介绍生命的发展过程，如生命的孕育、出生和成长等。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如生命的奇迹、生命的挑战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何尊重和保护生命。

小组讨论：让学生分组讨论生命的保护措施或如何在日常生活中珍惜生命，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如如何保护生态环境、如何关爱他人等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的宝贵性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的定义、发展过程、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和珍爱生命。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或绘制一幅关于生命的画作，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）生命诞生的科学解释：介绍生命的起源、细胞的形成、生命的进化历程等科学知识，帮助学生从科学角度理解生命的诞生和发展。

（2）生命教育的相关书籍：推荐《生命不能承受之轻》、《生命是什么》等书籍，让学生在课外阅读中更深入地思考生命的意义和价值。

（3）生态环境保护的实例：介绍国内外在生态环境保护方面的成功案例，如我国的大熊猫保护、植树造林等，让学生认识到保护生命的重要性。

（4）关爱生命的公益活动：介绍一些关爱生命、保护环境的公益活动，如地球一小时、低碳生活等，引导学生积极参与社会实践活动。

2.拓展建议

（1）组织学生参观自然科学博物馆、生命科学馆等场所，让学生亲身感受生命的奇妙和生命的多样性。

（2）开展生命主题的课外阅读活动，让学生在阅读中积累知识，提高对生命的认识。

（3）鼓励学生参加关爱生命的公益活动，如植树、环保志愿者等，将课堂所学应用于实际生活。

（4）组织学生进行生命主题的绘画、写作等创作活动，让学生通过艺术形式表达对生命的理解和感悟。

（5）引导学生关注国内外生命科学领域的最新研究动态，培养学生的科学素养。

（6）开展生命教育讲座，邀请专业人士为学生讲解生命的价值和意义，提高学生的生命意识。

（7）利用假期组织学生进行户外探险活动，让学生在大自然中感受生命的美好，增强保护生命的责任感。

（8）鼓励学生与家人、朋友分享生命教育的学习心得，将所学知识传递给更多的人。教学反思与总结这节课《生命最宝贵》的第一课时，我试图通过多种教学手段和方法，让学生认识到生命的独特性和宝贵性，培养他们尊重生命、珍爱生命的价值观。回顾整个教学过程，我感慨万千，有许多收获，也有一些不足之处。

在教学策略方面，我采用了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示等多种教学方法。这些方法在激发学生兴趣、提高学生参与度和培养合作能力方面起到了积极作用。但同时，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为性格内向或者对讨论主题不熟悉而参与度不高。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，适时调整教学策略，让每个学生都能积极参与到课堂讨论中来。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生能够在愉悦的情绪中学习。但我也发现，在课堂展示环节，部分学生的表达能力和自信心还有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强学生的表达能力培养，例如通过组织更多的小组讨论、演讲等活动，让学生有更多的机会锻炼自己的表达能力。

在教学效果方面，我认为本节课取得了一定的成果。学生们对生命的认识和理解有了更深入的了解，他们能够感受到生命的宝贵，并开始思考如何在日常生活中尊重和保护生命。但同时，我也发现学生在知识掌握方面还有不足，例如对生命起源和进化历程的了解还不够深入。为此，我计划在下一节课中加强对这部分内容的讲解，让学生对生命的科学知识有更全面的了解。

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生对生命的定义、特征、发展过程有了基本的了解，对生命的珍贵性有了更深刻的认识。

2.学生在技能方面的收获：学生在课堂讨论、展示等环节中，提高了自己的合作能力、表达能力和思维能力。

3.学生在情感态度方面的收获：学生对生命的尊重和保护意识得到了提高，开始关注生态环境保护和关爱生命的相关活动。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.丰富教学内容，增加生命科学方面的知识，让学生对生命有更全面的了解。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表意见，提高学生的参与度。

4.继续关注学生的情感态度，培养他们尊重生命、关爱生命的价值观。

5.定期进行教学反思，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。内容逻辑关系①生命定义与特征

-重点知识点：生命的定义、生命的特征

-重点词：生物、有机体、新陈代谢、生长发育

-重点句：生命是指具有新陈代谢、生长发育等