Module 7（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module7（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过Module7的学习，让学生在掌握基础词汇和句型的同时，提高他们的英语听说能力和实际应用能力。结合四年级学生的认知水平和外研版英语教材的特点，本节课将重点围绕话题“询问天气和表达喜好”，让学生在真实语境中运用所学知识，激发学习兴趣，培养良好的语言习惯。同时，注重培养学生的团队合作精神，提升他们的人际交往能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够听懂并准确回答关于天气的提问，能够描述不同天气状况并表达个人喜好。文化意识方面，学生通过了解不同国家的天气特点，增强对多元文化的认识和理解。思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析天气变化，培养逻辑思维和预测能力。学习能力方面，学生将学会运用所学词汇和句型进行有效交流，自主探究学习策略，提高自我学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中，已经接触过基础的问候语、自我介绍以及简单的日常对话。他们能够识别和运用一些基本的天气词汇，如“sunny”、“rainy”等，并对简单的天气描述句型有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在听力和口语表达方面有一定的能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述天气时可能会遇到词汇量不足的问题，尤其是对于一些不常见的天气现象。此外，正确运用时态和句型进行描述可能会成为他们的挑战。在交流中，学生可能会因为紧张或缺乏自信而无法流畅表达。同时，对于天气变化的深层理解和文化背景知识的缺乏也可能影响他们的学习效果。四、教学资源准备1.教材：提前发放外研版英语四年级下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、音频以及视频等多媒体资源，用于展示不同天气状况和增强学习趣味性。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室环境布置为小组讨论区，以便学生进行互动交流和实践练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一段关于不同天气的动画视频，激发学生对天气话题的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的天气词汇和简单句型，如“sunny”、“It'sraining”等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的天气词汇和句型，如“cloudy”、“windy”、“How'stheweather?”等。

举例说明：通过展示不同天气的图片，并用目标句型进行描述，帮助学生理解新知识。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在不同天气下通常会进行哪些活动，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在小组内轮流描述指定的天气图片，并用本节课学到的句型进行表达。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课学习的内容进行简要回顾，确保学生掌握了新的天气词汇和句型，并能够正确使用。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，用英语描述一天的天气变化，并写下自己的感受。要求使用本节课学到的词汇和句型。六、教学资源拓展拓展资源：

1.拓展词汇：除了教材中的天气词汇，可以引入更多与天气相关的词汇，如“foggy”（有雾的）、“hail”（冰雹）、“thunderstorm”（雷暴）等，以及与季节相关的词汇，如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”。

2.天气谚语：介绍一些简单的天气谚语，如“Aftertheraincomesthefairweather”（雨过天晴）、“Redskyatnight,sailor'sdelight;redskyinmorning,sailor'swarning”（夜晚红霞，水手高兴；早晨红霞，水手警惕）等。

3.天气文化与习俗：介绍不同文化背景下人们对天气的态度和习俗，例如某些地区在特定天气下会举行的传统活动或节日。

4.天气预报员职业介绍：提供关于天气预报员职业的信息，包括他们的工作内容、所需技能以及职业发展路径。

拓展建议：

1.学生可以收集和分享自己家乡的天气谚语，通过交流了解不同地区的天气文化。

2.鼓励学生关注天气预报，尝试解读天气预报中的专业术语，并将其运用到日常对话中。

3.设计一个小型的天气预报角色扮演活动，让学生模拟天气预报员，用英语描述未来一天的天气情况。

4.利用网络资源，让学生观看不同国家天气预报的视频，比较其表达方式和风格，并尝试模仿。

5.学生可以制作天气卡片，一面写上天气词汇，另一面写上对应的图片，用于复习和自我测试。

6.组织学生进行户外观察活动，记录一周内的天气变化，用英语描述观察结果，并在班级内分享。

7.鼓励学生阅读与天气相关的英语文章或书籍，提高阅读理解能力，同时增加词汇量。

8.学生可以尝试用英语撰写简单的日记，记录每天的心情和天气情况，提高写作能力。七、板书设计①重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-天气句型：How'stheweather?/What'stheweatherlike?/It'ssunny/cloudy/rainy,etc.

②重点词汇：

-描述天气的形容词：hot,cold,warm,cool,mild等。

-常见天气现象：fog,mist,thunder,lightning,storm等。

③重点句型：

-表达喜好：Ilikesunnydays./Idon'tlikerainywea