7《什么比猎豹的速度更快》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

7《什么比猎豹的速度更快》（说课稿）-2024-2025学年语文五年级上册统编版一、设计思路

本节课以《什么比猎豹的速度更快》为教学内容，针对五年级学生的认知水平，围绕培养学生阅读理解能力、信息提取能力和语言表达能力展开。通过引导学生探究猎豹速度的比较，激发学生阅读兴趣，培养学生对自然科学的关注。同时，结合课文内容，设计互动讨论、小组合作等环节，提高学生的参与度和合作意识，让学生在实践中学会思考、学会表达。最后，通过课后作业的布置，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《什么比猎豹的速度更快》，学生能够理解并运用比较级和最高级形容词，提高描述和比较物体速度的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读获取信息、分析信息的能力，以及通过课文内容引发对速度和自然界生物特性的探究兴趣。

3.文化传承与理解：使学生了解不同动物的速度特点，增强对自然科学和生物多样性的认识，培养尊重自然、热爱生命的情感态度。

4.实践创新：鼓励学生通过小组合作，运用所学知识创作有关动物速度的科普小报或故事，提高创新意识和实践能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了基础的语法知识，能够理解并运用比较级和最高级形容词，同时也对动物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界充满好奇，对动物特别是速度快的动物有浓厚的兴趣。他们在阅读理解方面已有一定基础，喜欢通过互动讨论和实践活动来学习。学生中存在不同的学习风格，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文中的科学概念时，学生可能会遇到一些专业术语的障碍。此外，将课文中的信息进行整合和概括，以及运用比较级和最高级形容词进行准确描述，对学生来说可能是一个挑战。对于部分学生，将所学知识应用到实际情境中，如创作科普小报或故事，也可能感到有一定的难度。四、教学资源

-统编版五年级上册语文教材

-课文《什么比猎豹的速度更快》电子版

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物速度相关的科普视频或图片

-课堂讨论引导卡

-小组合作学习工作表

-课后作业纸

-评价量表五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课文《什么比猎豹的速度更快》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道猎豹吗？它有什么特点？你们知道还有什么比猎豹的速度更快吗？”

-展示猎豹和其他动物速度的图片或视频片段，让学生初步感受动物速度的魅力。

-简短介绍本课主题，即探索自然界中速度更快的生物，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容概述（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解比较级和最高级形容词的用法。

过程：

-讲解课文《什么比猎豹的速度更快》的主要内容和结构。

-通过课文中的例子，详细介绍比较级和最高级形容词的用法。

-使用课件或板书，辅助解释课文中的关键信息和语法点。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文内容，提高阅读理解能力。

过程：

-选择课文中的几个典型例子，如游隼、旗鱼、音速等，进行分析。

-详细介绍每个例子的背景、特点以及它们与猎豹速度的比较。

-引导学生思考这些例子背后的科学原理，以及它们在自然界中的地位和作用。

-小组讨论：让学生分组讨论这些动物速度的特点和原因，探讨它们在自然界中的适应意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和信息提取能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个动物进行深入讨论。

-小组内讨论该动物的速度特点、生活习性以及它们在自然界中的角色。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的速度特点、生活习性及在自然界中的角色。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调速度在自然界中的意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、比较级和最高级形容词的用法、动物速度的分析等。

-强调速度在自然界中的重要性，以及生物如何适应环境，提高生存能力。

-布置课后作业：让学生选择一种动物，调查其速度特点，并撰写一篇短文介绍。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的自主探究能力。

过程：

-布置课后作业：让学生选择一种动物，调查其速度特点，并撰写一篇短文介绍。

-强调作业的要求和提交时间，鼓励学生充分利用课后时间进行自主探究。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《动物世界》纪录片：介绍自然界中各种动物的速度特点，以及它们如何利用速度生存和繁衍。

-《速度与激情》科普书籍：深入探讨速度的科学原理，包括物理学的速度概念、速度的测量方法等。

-互联网资源：如“百度百科”中关于猎豹、游隼、旗鱼等动物的速度数据和相关知识。

-自然科学博物馆：实地参观，了解动物的速度演化过程和生物学特征。

2.拓展建议：

-观看《动物世界》纪录片的相关集数，让学生对自然界中的速度有更直观的认识，并记录下感兴趣的动物和它们的速度特点。

-阅读科普书籍《速度与激情》，引导学生理解速度的科学内涵，并尝试将书中的知识应用到课文的案例分析中。

-利用互联网资源，让学生自主查询更多关于猎豹、游隼、旗鱼等动物的速度资料，比较它们之间的速度差异，并分析速度对它们生存的影响。

-安排参观自然科学博物馆的活动，让学生亲身体验动物速度的演化过程，增强对课文内容的理解。

-设计一个“速度竞赛”活动，让学生分组研究不同动物的速度，并通过图表、报告等形式展示研究成果，提高学生的信息整理和表达能力。

-鼓励学生参与科学实验，如测量物体速度的实验，让学生亲手操作，感受速度的测量方法和过程。

-建议学生阅读更多关于动物速度的书籍和文章，如《动物的速度秘密》《自然界中的速度之王》等，以拓宽知识面。

-鼓励学生关注自然科学领域的新闻和发现，如新型高速交通工具的研发、动物速度记录的更新等，以增强学生对科学发展的敏感度。

-建议学生进行跨学科学习，如结合物理学科的速度、加速度概念，更深入地理解动物速度背后的科学原理。

-指导学生进行主题研究，如“动物速度与生存策略”“速度在自然界中的演化”等，让学生选择感兴趣的方向进行深入研究，并撰写研究报告。七、板书设计

①课文重点知识点：

-比较级和最高级形容词的使用

-自然界中不同动物的速度比较

-动物速度与生存环境的关系

②重点词汇：

-猎豹、游隼、旗鱼、音速等专有名词

-快速、迅速、飞快等描述速度的形容词

-比较、超过、最快等表示速度关系的动词

③重点句子：

-“什么比猎豹的速度更快？”（课文标题，引出主题）

-“猎豹是陆地上的速度之王，但还有比它更快的动物。”（课文句子，引出后续比较）

-“在自然界中，速度是生存的一部分。”（课文句子，总结动物速度的意义）八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体资源，如动物速度的视频和图片，以及科普纪录片，这些资源大大提高了学生的学习兴趣，使得抽象的速度概念变得生动形象。

2.我还设计了小组合作探究环节，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也使得他们在讨论中发现问题、解决问题，提高了学习的深度。

3.课后作业我鼓励学生进行自主探究，选择一种动物的速度进行深入研究，这样的作业设计既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的研究能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，我发现对学生的学习进度把握不够，部分学生在小组合作中参与度不高，导致学习效果不均衡。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但有时候过于依赖多媒体，忽视了传统教学手段如板书的重要性，学生在课堂上的笔记能力没有得到充分锻炼。

3.在教学评价上，我意识到对学生的评价过于单一，主要依赖课后作业和小组讨论的表现，忽视了学生在课堂互动中的表现和个性化发展。

（三）改进措施

1.为了更好地管理学生的学习进度，我计划在课堂上增加更多的互动环节