2025届全国新高考语文冲刺复习思辨类作文审题立意及写作技巧训练

2025届全国新高考语文冲刺复习

思辨类作文审题立意及写作技巧训练01思辨类作文概述02审题立意步骤0304模拟预测作文题目录审题立意训练1思辨型材料作文思辨类作文概述一、思辨型材料作文定义一、思辨类作文（一）概述：

所谓思辨型材料作文，是指这样的一类材料作文：该作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为思辨型材料作文。（二）相关真题：[2021新高考全国I卷］体育之效与强弱之变。[2021新II卷］逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔；不偏不倚，停滞迂回，缓缓出头。[2021全国甲卷］“可为与有为”。[2021全国乙卷］“修身以为弓，矫思以为矢，主义以为的，奠而后发，发必中矣。”[2021上海卷］“时间沉淀与价值认可”。[2021浙江卷］得与失。[2021北京卷］生不逢时、安分随时、生逢其时[2022新高考全国I卷］“本手、妙手、俗手”[2022新II卷］选择、创造、未来[2022全国甲卷］直接移用、借鉴化用、情境独创[2022全国乙卷］跨越，再跨越。2思辨型材料作文明确概念，弄清关系审题立意步骤（三）审题立意步骤：1.明确概念，弄清关系：弄清思辨关系，就要结合材料内容，对二元或三元关系主体的内涵有正确的了解；了解思辨话题各方概念的内涵，这是思辨的准入点；了解各方的内涵，才能判断彼此间存在一种什么样的逻辑关系。（1）对立关系：（无此无彼）各要素单一来看是对立矛盾的，但实际上对立统一、相互依存、相辅相成。（2）选择关系：（有此无彼）诸要素之间为一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。扬是避非，正确认识、对待、处理。（3）并列关系：（有此有彼）诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。（三）审题立意步骤：1.明确概念，弄清关系：弄清思辨关系，就要结合材料内容，对二元或三元关系主体的内涵有正确的了解；了解思辨话题各方概念的内涵，这是思辨的准入点；了解各方的内涵，才能判断彼此间存在一种什么样的逻辑关系。（4）条件关系：（此由彼生、此为了彼）诸要素间有一种条件关系，或者互为条件。（5）递进关系：（由此及彼）要素间呈现由轻到重或者由浅入深的关系，主要在三元关系中考虑。（6）良性循环关系：如2023届高三广一模“灵感·共享·创造”，灵感启发创造，创造需共享以发挥其生命力，共享往往激发新的灵感、催生新的创造。2思辨型材料作文构思主体，搭好框架审题立意步骤（三）审题立意步骤：2.构思主体，搭好框架：（1）二元作文框架：①A+B+（A与B）：例：①A的意义与影响、做法②B的意义与影响、做法③A与B放到一起谈，可谈关系，也可谈其他②非A+非B+（A与B）：例：①没有A会怎样②没有B会怎样③A与B的关系（三）审题立意步骤：2.构思主体，搭好框架：（1）二元作文框架：③[A→B]+[B←A]+[站在时代和青年角度探讨AB]例：①A可为B提供什么②B可为A提供什么③站在新时代或者不同场景探讨AB关系④[A→B]+[B←A]+[站在时代和青年角度探讨A和B]例：①无A只有B会如何②无B只有A会如何③站在新时代或者不同场景探讨AB关系（三）审题立意步骤：2.构思主体，搭好框架：（2）三元作文框架：①A+B+C：例如本手、妙手、俗手分别来论证。②ABＣ+ABＣ+ABＣ如本手、妙手、俗手从三个不同的角度综合来论证。（本手是妙手的基础；一味追求妙手难免落入俗手）。③非A+非B+Ｃ：不是A内容，也不是B内容，C内容才是最重要的。三个元素否定其中两个，肯定其中一个。除此之外，也可以根据各个要素之间的关系构思分论点。3思辨型材料作文审题立意训练二、审题立意训练：【原题回放】23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

老子有言：“自见者不明。”这句话的意思是自我表现、自我显露是不明智的。那么,在当今这个时代，“自见者”是否亦是“不明?以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。二、审题立意训练：【题目解读】一、写作材料材料由三个分句构成，讲了两层意思。第一句话客观陈述了古代先哲老子对“自见”的看法，认为“自见者不明”。这一观点应该是肯定的。要结合老子所处的周代的社会条件来讨论这句话的真实含义。第二句话是对“自见者不明”这句经典的解释。这句经典历来有不同的理解，材料提供“意思是自我表现、自我显露是不明智的”这解释既可帮助考生对这句话进行恰当、合理的理解，也起到为写作话题明确界定、关键词(概念)内涵清晰化、明示化的作用。第三句话是站在今天这个时代，引导学生思考“自见者是否亦是不明?”写作时，可以选择认同古代先哲看法的角度写作，释论证这句经典蕴含的道理、修身的智慧：也可对这句经典进行辩证思考，围绕核心话题，从新的角度对“自见深入辨析，展现个性化的思

考。二、审题立意训练：【题目解读】一、写作材料立意上可探讨“自见”的弊端危害，倡导为人处世要谦逊低调；可思考当今时代在某些情境场合中“自见”的必要性，主张该“自见”时要“自见”。可围绕核心话题深入思考这些问题：谁“自见"?现实中哪些行为属于“自见”?为何会或为何要“自见”?“自见”的结果会怎样?“自见”有哪些利弊?不同目的、不同情境下的“自见”是否都可定性为“不明智"?如果“自见”有必要，那么在什么情形下要“自见”?何以“自见"?如何明智地“自见”?无论选择哪个角度立意写作，学生都要立足于材料提供的时代背景“站在今天这个时代”,联系具体的情境场合、事例现象，结合学习、生活、社会现实来思考、分析，充分叙述或论述“自见”的利或弊，作出自己对于“自见”的恰切判断。4思辨型材料作文模拟预测题二、审题立意训练：【模拟预测题1】

阅读下面的材料，根据要求写作。

这是一个瞬息万变的时代，有人提出要“以不变应万变”。然而，如何找到可以应对“万变”的“不变”,甚至这样的“不变”是否一定存在，都值得人们深思。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二、审题立意训练：【原题回放2】【审题】:这是一道引语类材料作文题。

材料提出在瞬息万变的时代，有人提出要以不变应万变”。接着提出问题，如何找到可以应对“万变”的“不变”,甚至这样的“不变”是否一定存在。材料的关键词是“不变”,强调了“不变”的重要性。考生可以思考正因为社会在不断向前发展，我们总会在“万变”中遇见新的形势，迎接新的挑战。考生需要透过“变”的表象去抓住“不变”的内核，处理好“变与不变”的辩证关系。

由此看来，面对国际国内政治、经济、文化、科技和社会生活等诸多领域深刻图片变化，我们固然应该积极应变，但同时，也要看到其背后有着不变底色。作为新时代的青年，迎难而上、不屈不挠的勇气不能变；齐心协力、共克时艰的精神不能变；勇于担当、甘于奉献、勤劳勇敢的品质不能变；爱国、敬业、诚信、友善的核心价值观不能变；命运与共，和平友好的美德不能变；终身学习、勇于探索的求知态度不能变…..二、审题立意训练：【原题回放2】【审题】:这是一道引语类材料作文题。

行文构思时，我们可以写这变化的时代中，唯有初心不变，灵活应变，方得玉成。首先分析“不变”的初心：如列举李大钊、陈独秀、方志敏等例子论证时代在变，和平变为战争，初心不变，爱国的铁血丹心未曾变；接着论证时代在变，各国联系变得更加紧密，初心不变，中国为推动世界和平事业发展的努力不变；我辈青年积极的态度不变，学习新知识，接触社会生活等，让自己的素养在变化中优化；结合时代变局与自身成长，意识到自身身份与责任不变等等。

要注意，不管采用哪种形式，都应写出“变”与“不变”的关系，同时与新时代结合，写出时代感。在行文过程中应从“国家未来主人”的视角，用长远的眼光与辩证的思维写出自己的思考。二、审题立意训练：【原题回放2】【审题】:这是一道引语类材料作文题。

【立意】:1.紧跟时代步伐，以不变应万变。2.人间正道是“不变应万变”。3.适时而行，初心不变。4.与时俱进，莫忘坚守。二、审题立意训练：

【优秀作文】以不变应万变，拥有“不变”的智慧

瞬息万变的时代，我们要学会“以不变应万变”,拥有“不变”的智慧。坚守使命，不变的是初心。

《荀子》中说：“纵横不出方圆，万变不离其宗。”意在表明尽管形式上变化多端，但事物的本质或目的是不变的，这要求我们办事的时候处变不惊，在没有变化时未雨绸缪，提前做好准备，充分考虑事物的变化，应对千变万化的事态。面对百年未有之大变局，最重要是不离其宗，不忘初心，勇敢承担起时代的使命。二、审题立意训练：

【优秀作文】以不变应万变，拥有“不变”的智慧

砥砺前行，不变的是责任。“以不变应万变”,是说不要被纷繁复杂的事物表象所迷惑，而应该拨开迷雾把握其本质与规律，这样才能真正应对外界的变化。当下国际形势纷繁复杂，技术、资源、人才的争夺异常激烈，不可否认，这是个极速“变”的世界。时代青年要以不变的初心和开拓进取的精神，去面对世界的发展变化，担负起时代责任，致力于民族复兴的伟业，才能真正实现自己的人生价值。赓续坚守，不变的是精神。“不变”并非故步自封、自我抛弃，而是我们应对巨变社会的一份强大力量，尽管时代快速变迁，但是“不变”才是制胜的法宝。万变不离其宗，宗是根本，唯有坚守“不变”,我们才能正确地认识自己。二、审题立意训练：

【优秀作文】以不变应万变，拥有“不变”的智慧

我们要继承传统，传续菁华，于变化世界中坚守不变之物。踏上乡间的土地，感受到劳动人民丰收的喜悦；抚摸长城的砖石，体会到祖先的智慧与坚韧；聆听老师的谆谆教诲，认识到先贤志士的执着与智慧

在这个变化的世界中总有不变的事物，经住了时间的打磨，闪耀着永恒的光芒。就像中国在世界舞台上产生令人瞩目的历史性变化，而中华民族永恒不变的民族精神，值得我们不断传承赓续。

处在历史的交汇点上，在这个注定不平凡的时代，我们不能仅仅关注时代之“变”,否则会失去发展的内生动力。因此我们时代青年要坚守“不变”的智慧，同祖国一起面对这百年未有之大变局，先人的智慧，中华民族优秀的精神文化基因，都是祖先们给予的馈赠，它为我们打开新世纪变换迷局的金钥匙——让我们用这把“不变的钥匙”去打开世界的大门，去适应世界的变化，去助力华夏民族的腾飞。二、审题立意训练：【模拟预测题2】阅读下面的材料，根据要求写作。

二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这是前无古人的伟大创新，邓小平同志明确指出“可以错”,但“要坚决地试”。创新是对末知的探索，试错是创新的必由之路，然而在创新的过程中，试错是越多就越好吗?

请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二、审题立意训练：【审题】:这是一道引语式材料作文题。

这道作文题目主要探讨的是创新过程中的试错问题。二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这本身就是一个前无古人的伟大创新。邓小平同志的“可以错，但要坚决地试”的论断，为我们提供了创新的勇气与决心。创新是对未知的探索，试错则是这一探索过程中必不可少的环节。但题目要求我们思考的问题是：试错是越多就越好吗?二、审题立意训练：【审题】:这是一道引语式材料作文题。

首先，我们需要明确试错在创新中的必要性。试错是探索未知的一种重要方式，它可以帮助我们积累经验，发现问题，修正方向。然而，试错并非毫无代价，过度的试错可能导致资源的浪费、时间的延误，甚至可能使我们在错误的道路上越走越远。因此，我们需要理性看待试错，把握试错的度。

其次，我们需要认识到试错与创新成果并非简单的正比关系。试错多并不意味着创新成果就一定丰硕，关键在于我们能否从试错中汲取教训，及时调整策略，实现真正的创新。这就需要我们在试错的过程中保持清醒的头脑，善于总结和反思。二、审题立意训练：【审题】:这是一道引语式材料作文题。

最后，我们可以从个人到国家、从微观到宏观的角度，分析试错与创新的关系。在个人层面，我们可以通过试错来提升自己的能力和素质；在国家层面，我们可以通过试错来探索适合自身的发展道路。但无论是个人还是国家，都需要在试错与创新之间找到平衡点，实现可持续发展。

写作时我们可以将立意确定为：在创新过程中，试错是必要的，但并非越多越好。我们需要理性看待试错，把握试错的度，善于从试错中汲取教训，实现真正的创新。同时，我们也需要在试错与创新之间找到平衡点，推动个人和社会的可持续发展。二、审题立意训练：【立意】:

1.创新之路，试错并非愈多愈优。2.试错有度：在创新中寻找最佳平衡点。3.盲目试错不可取，理性探索方为道。4.理智看待创新中的试错。二、审题立意训练：【范文】

试错之度：创新之路上的智慧抉择

在二十世纪八十年代，我国开始了对社会主义市场经济模式的探索，这是一次前无古人的伟大创新。邓小平同志曾明确指出："可以错，但要坚决地试。”这一言论不仅体现了对于创新的坚定决心，也揭示了在创新过程中试错的必要性。然而，我们是否应当认为试错越多，创新就越好呢?对于这个问题，我认为，试错并非越多越好，而是需要在创新与风险之间找到一个平衡点，以智慧的抉择推动创新的步伐。

首先，我们必须明确，试错是创新过程中不可避免的一部分。试错如同探险家穿越未知的迷雾，每一次迷失方向都是通往成功之地的必要步骤。爱迪生在发明电灯泡时，试验了上千种材料，才找到了合适的灯丝。他的每一次失败都是对成功的一次接近，是对知识边界的一次拓展。然而，这并不意味着试错没有限度。如果爱迪生不是有选择性地试验那些具有潜在可能性的材料，而是盲目地尝试所有可能，那么他可能永远也无法发明出电灯泡。二、审题立意训练：【范文】

试错之度：创新之路上的智慧抉择

其次，过度的试错可能导致资源的浪费和信心的丧失。在科技创新领域，我们经常会看到某些公司为了追求所谓的“创新”,不断地投入大量资源进行各种试验，结果却往往是得不偿失。这些公司没有充分评估试验的风险和收益，盲目追求试错的数量，最终导致了创新的失败。这种失败不仅会让公司付出巨大的经济代价，还可能使员工对创新产生怀疑和抵触情绪。以苹果公司的创新历程为例，它并非通过大量的试错来获得成功，而是凭借对市场的敏锐洞察和对技术的深刻理解，进行有针对性的创新。从iPod到iPhone,再到AppleWatch,苹果每一次的创新都精准地抓住了消费者的需求痛点，从而取得了巨大的商业成功。这种成功的背后，是苹果对创新目标的清晰认识和对风险的精准把控。二、审题立意训练：【范文】

试错之度：创新之路上的智慧抉择

此外，智慧的抉择在创新过程中也起着至关重要的作用。在医疗领域，疫苗的研发是一个典型的例子。科学家们在进行疫苗研发时，需要进行大量的试验来验证疫苗的安全性和有效性。然而，这并不意味着他们需要盲目地尝试所有可能的方案。相反，他们会根据已有的科学知识和实验数据，选择那些最有可能成功的方案进行试验。这种有针对性的试错不仅提高了研发效率，也降低了失败的风险。

最后，我们需要保持开放和包容的心态，勇于接受和面对错误和失败。特斯拉在电动汽车领域的创新就是一个很好的例子。特斯拉在初期面临了诸多挑战和失败，但创始人马斯克始终坚持自己的创新理念，不断从失败中吸取教训，最终使特斯拉成为了电动汽车领域的领军企业。这种勇于面对失败的精神是推动创新的重要动力。二、审题立意训练：【模拟预测题3】阅读下面的材料，根据要求写作。

有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”,守住“底线”;只有守住“底线”,才是守住了为人的根本。

对于“底线”你有怎样的思考?请结合材料及自身感受写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二、审题立意训练：

【审题】:

这是一则任务驱动型作文题。

材料由两句话构成。第一句话中，有人将道德底线低的人和道德底线高的人进行对比，指出道德底线低的人占优势，总能如鱼得水，因为他做得出你做不出的事。第二句话是师长对我们的告诫：只有守住“底线”,才能守住做人的根本。“但“字让材料的两句话形成转折关系，可见材料的话题是底线，主旨是守住底线。首先，要准确把握话题的内涵。什么是“底线”?为什么不能越过“底线”(越过“底线”有什么危害?)“底线”这个题目有什么现实意义?怎样才能守住“底线"?万一不小心越过了“底线”,该怎么办?还可以弥补吗?如果可以，该怎样补救?二、审题立意训练：

【审题】:

这是一则任务驱动型作文题。

“底线”,即最低界线。“底线的内涵应该包括思想、道德、法律等方面。思想的底线，即健康、向上；道德的底线，即诚实、善良，法律的底线，即奉公、守法。生存是生命的“底线”,诚信是处世的“底线”,忠诚是爱情的“底线”,尊严是人格的“底线”,而不分裂祖国，是国家对台湾当局的“底线”。“底线就像一道坎，守住底线，就可以确保自己的言行在道德和法律的范围内进行。反之，越出底线，思想就会蜕变，道德就会沦丧，甚至走上违法或犯罪的道路。二、审题立意训练：

【审题】:

这是一则任务驱动型作文题。

可见“底线”不仅涵盖了人与人、人与社会，而且还涵盖了人与自然、社会与自然等各个领域。就做人处世的底线而言，应该是对社会坚持正义、是非分明、富有爱心；对工作兢兢业业、尽忠职守、保持操行；就从商的底线而言，应该是遵纪守法、诚信经营、童叟无欺；就从医的底线而言，应该是救死扶伤，治病救人，为人民的生命健康负责；就为官的底线而言，应该是廉洁奉公、淡泊名利，严格自律，不在大是大非面前失向，不在常识问题上失态，不在金钱问题面前堕落。写作时要正确理解话题的意思(底线是最低界线，是做人的基石，是处世的最起码的准则)。

试题要求针对“底线”展开思考和写作。

写作时，可以运用层进式结构，从“底线”生发开去，围绕“人生应该坚守某一种底线”展开集中阐述和论证；也可以运用发散性思维，运用并列式结构，列举若干种人应该坚守的底线，并进行分析论证。论证时力求综合运用多种论证手法，要做到观点鲜明，论证有力。二、审题立意训练：

【审题】:

这是一则任务驱动型作文题。

【立意】:1.心存敬畏，守住底线。2.坚持高线，守住底线。3.坚守心灵的底线。4.底线是最后的阵地，必须坚守。二、审题立意训练：【优秀作文】守底线之界，亮道德之光

总有人觉得道德底线低一点也无