2024年教学个人反思（35篇）

2024年教学个人反思（35篇）

2024年教学个人反思（精选35篇）

2024年教学个人反思篇1

新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导

者与合作者。为此，教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言

堂”、而要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学

习的主动权交给学生。

整堂课，经过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子

的思维得以最大限度的展开，他们你一言，我一语地交流着并且互

相倾听着，碰撞着，从由一个单词到一个句子，最终成一篇小文章。

而我只是作为一个引导者，鼓励学生用自我的思维去探索，用自我

的语言去表达、交流。我想：仅有这样，教师才能算是整正地“让

位”，才能算是让学生从真正意义上进行自主学习。也仅有教师这

样真正地“让位”，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主

动、那么的进取！

2024年教学个人反思篇2

本学期我担任四年级语文教学工作。很快的，一个学期已过大

半，回首过去的日子，反思这一段的教学经历，也有一些收获和问

题。在反复研读《课程标准》的过程中，我有所感悟，把理论运用

到课堂实践上，有很大的收获。

我尝试借鉴了几个做法，发现效果还挺好的。

1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让

学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也

是容易的事。在在语文教学中，我一方面利用生活中的实际事例进

行讲解，化难为易C另一方面大胆的运用技体语言，形象而又夸张

的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅仅兴

致盎然，而且也容易掌握。

2、爱因斯坦认为“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。

问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开辟“。在语文教学

中，老师不仅仅能够提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？

懂得了什么？你会怎样做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能,

同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过

程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

3、“以人为本”，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不

同的教学资料和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认

真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜

欢以什么样的方式来学习新资料。想出几个方案，在课堂上针对学

生的具体状况来选取不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让

他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识,

在不知不觉中完成教学目标。

4、把语文学科和其他学科融合起来。如把作文教学与各学科融

合起来如在音乐课中，让学生记一记自己是怎样学习歌曲、舞蹈和

当时的情绪。在美术课中写一写自己是怎样画出一幅幅优美的图画

的，及看到自己画的感受。

这个学期的教学工作它使我得到了很多的启示，也让我真正体

会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩

子们的品质，张扬他们的个性，和他们一齐茁壮成长。

2024年教学个人反思篇3

从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈渴望着被

欣赏、被发现，作为小学生尤是如此。他们生性聪慧、活泼、同时

也拥有着更加强烈的表现欲!身为教师，仅有完全了解学生，在教学

中努力为学生供给各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓

尽致地表现自我的才华、发挥自我的潜能，才能进一步激起他们渴

望学习的信心和热情！

2024年教学个人反思篇4

透过一个学期的教学和学生的学习状况，反馈出这样这样几点

信息：一是由于刚刚开始哲学的学习，一部分同学不能很好的把握

哲学学习的特点和规律，学习用心性不高；二是答题是出现的问题，

哲学题主要是对哲学原理的考查，但是很多同学遇到任何一个题目

都不加分析地答出所有的哲学原理，答题变成了原理的简单堆砌;还

有一些学生审题不准确，往往答非所问；三是原理、方法论对应不起

来条理不清，思路混乱；四是把所学唯物论和认识论混为一谈。反映

到一点就是不能灵活地运用所学的知识分析问题。因此结合学生的

学习状况和本学期的教学要求，对课堂教学和学生学习得出如下几

点反思：

一、夯实基础知识，构建知识体系

随着新课程的改革，高中政治的考试更注重于对潜力的考查，

但潜力的发展依靠于对基础知识的掌握和积累。那么，要巩固扎实

的基础知识，就需要个性注重构建知识体系和网络，从宏观上驾驭

知识，否则，知识点就会零乱不堪。

课堂教学首先应从微观知识、重点知识着手，在此基础上，更

要注重宏观知识体系网络的构建，要求学生从整体上把握知识点之

间的联系，这样运用起来就能够得心应手。

学生学习过程中，要善于把课本的知识变“薄”，也要善于把

课本的知识变“厚”，来构建知识体系。把课本的知识变“薄”，

关键是把握主干基础知识，重视对基础知识的整理和重组，即打破

教材原有知识编排体系，将知识要点化，将相关知识串联起来，构

建自己的学科知识体系。

二、关注时政热点、拓宽学生知识面

思想政治课是一门实践性很强的学科。学生只有将所学到的知

识运用于实践，很好地去解释和分析问题，才会产生更强的求知欲

望，才会表现出学习的用心性。高中政治试题不回避社会热点，往

往是迎着热点考，几乎每一道题都是以热点为载体设题，要求学生

运用重要知识来分析重大社会热点问题。教学过程中，应有意识地

引导学生关注国际国内的重大时事，用所学的知识对其进行分析，

真正做到学以致用，拓宽学生知识面，激发学习兴趣。

三、认真审题，把握规范化答题的基本方法和技巧

学生所学的知识务必要透过书面化的答题表现出来，因此对学

生审题以及答题规范化的培养至关重要。主要从以下几方面加强训

练：

第一、要认真审题，要确保答题的大方向不能错，审题时逐字

逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隐含条件，排除干扰信

息和迷惑条件，并完成以下思维要点：

(1)辨明试题的指向，明确试题的设问点，问什么，答什么，避

免答非所问。

(2)分析命题者的意图，明确试题所要考查的知识范围。

(3)排除思维定势的影响，越是似曾相识的题目，越要留意，不

能简单地用已做过的类似题目的思维去解答。

第二、在保证答题大方向正确的前提下，努力提高答题的准确

性、科学性、完整性和简洁性。具体方法技巧如下：

(1)找出设问的限定词，缩小包围圈，提高答题的准确性。例如,

题目涉及哲学知识时，首先要确定题目考查的是哪个知识板块，然

后再思考属于该知识板块内的哪一方面的资料，哪个知识点。若考

查的是唯物论的资料，则应思考物质与意识，一切从实际出发，意

识的能动作用等知识点；同理，若考查的是辩证法的资料，则应思考

其为矛盾、发展、联系知识等。

(2)要用政治专业术语答题，提高用词的科学性、规范性，尽量

使用教材上的基本概念、原理答。答题语言不能过于随意，想当然。

由于经济问题、政治问题规律既具有普遍性，又具有多样性和特殊

性，因此，对这些现象进行概括分析时，常用“一般状况下”“多

数是”和“绝大多数”等词语来描述，而不能一言概之。

(3)梳理答题要点，提高叙述的简洁性。这样既能够证明对问题

有着深刻的理解，而且显得有条理，也有利于阅卷者尽快发现答案

的采分点。个性需要注意的是：对正确性没有把握的资料尽量不要

写，以免影响原本正确的那部分资料的得分。

当然，有些问题不是一天两天能解决的，个性是学生刚刚开始

哲学常识的学习，需要一个适应的过程。但是尽早地找出问题的所

在，有的放矢，在教学中不断地去想办法解决问题，对于增强教学

效果是大有裨益的C

2024年教学个人反思篇5

本学期，我担任高一的政治教学工作。一个多学期来，本人自

始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学

工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合

本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学

工作有计划，有组织，有步骤地开展。在教学活动中我有如下收获:

一、认真备课c不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集

每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，

充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习

潜力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听

老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并

不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后

进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和

必要性，使之对学习萌发兴趣。要透过各种途径激发他们的求知欲

和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的

事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,

后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知

上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给

他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工

作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的

拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要个性注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简单，进

步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、用心推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决

定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学

工作中注意了学生潜力的培养，把传授知识、技能和发展智力、潜

力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生

的创新意识和创新潜力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培

养。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学

水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎

刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

2024年教学个人反思篇6

透过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作

有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教

育思想，更新教育观念，深入研究新课标，用心贯彻新课程理念。

在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍°我

们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。

我透过查阅教育教学文献资料，了解到有效的教学系指教师透

过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是

着眼于教学目标的取得。也有学者认为，有效的教学就是引导学生

用心参与智力学习的教学；有效的教学就是能够激发学生学习欲望，

促进学生用心地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批

判性思维潜力和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为，

有效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标

的教学。从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是教师务

必明确促进什么样的学习；其二是教师务必安排和带给给学生获得这

种学习的学习经验C不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是

预期的教学目标的达成。

教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里？来自日积月累的功

效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节

课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差

异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学

反思和习惯总结提升。

认真推敲起来，从必须义以上说，实现教学有效、高效，就是

抓好抓实教学常规C说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起

来常常不外乎这样一些话语：备课，三次备课两次飞跃；上课，方式

转变师生互动；作业，减轻负担;辅导，有的放矢；训练，讲究科学；

反思，教后笔记；总结，撰写论文。这些，都没错。

但是细加研究，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易；上课，

互动艰难；作业，负担难减；辅导，乱矢穿空；训练，机械重复；反思,

鲜花朵朵而已；总结，论文拼凑罢了。要真的做到有效，照我的理解,

就是要把教学的每一个常规环节做到精细。

优化课堂教学结构，改善教学方法，提高课堂教学的有效性，

是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣

味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有

效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本潜力得不到培

养，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点

想法。

一、尊重教学条件与教学资料的实际

开展课堂教学，就应以尊重教学条件和教学资料的实际为前提，

这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，

我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”

这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以到

达最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生的实际状况

在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际

状态。学生的学习状态有时并未到达教师的期望，学过的东西学生

并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及

的知识，学生已经明白得清清楚楚了。所乂，课堂上，我们要随时

随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生

先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能

往下讲另一个问题C也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整

教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了必须的效果。

三、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有必须的知识和技

能作支撑。

课堂教学中，教师要善于透过有效的活动帮忙学生掌握所学的

知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻,

但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这

些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。

一堂课并不是一堆或搞笑或无趣的活动的无序集合，而就应是一个

具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习

朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教

学资料融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为

实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运

用潜力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活

动中得以完成。

总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、

创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地

从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我

们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。唯有

如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从

而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。

有效，是教育工作者永无止境的追求。

有效的方法多样，途径多条，关键是&&

施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。

管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。

引领者要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效促进作用。

在今后的工作中，我将用心吸收其他教师的先进经验，补充完

善自己，努力缩小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。

2024年教学个人反思篇7

这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班

和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，能够提高教学要

求和教学质量，重点和方法也稍有变化。

作为一名新时代的人民教师，我十分注意自己的师德修养。平

时用心参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌

握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，

使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表

方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德

育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄

的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生,

关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合

素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与

本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无

私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力

投身于教学工作。

教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学

期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课

都保证有备而来，资料丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果

比较好。思考到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了高一学生

学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层

次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，

在班内构成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习

作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶.所以，让学生学会

为自己负责，提高对自己的要求一向是我这个学期的工作重点.同时

我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更

好的教学效果.平时我和其他同志经常一齐备课，共同探讨，寻求最

好的方法来处理每一课.新的高一语文教材，使我更像一个新手，如

履薄冰，举步维艰，但和学生一齐学习使我获得了很多的乐趣，也

增加了以前没有的一些经验.到期末，这两个班都取得了不错的成绩,

尤其是尖子生脱颖而出，到达了我的学期要求，基本奠定了较好的

局面。

近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，在

语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，用心主动做好教育学生

的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和

学生一齐努力搞好教与学，用心进取，使学生不只会学习，而且起

码会做一个好人，这是我在语文课上一向在做的，两年的高三经验

证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学务必有大语文观念，主动同其

他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才贴合

教育发展的新形孰尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让

学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全

人格的无形塑成.

其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。

参加学科组、备课组教研活动用心主动。这学期经由老师们的帮忙,

经过自己的认真准备和反复练习，较成功地上了一堂年级观摩课

《黄鹏》，听课的领导老师反映还不错。在此我要感谢罗敬中、余

国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老师前后对我的无私帮忙。但是

长久以来，对某些学生（尤其是某些男生）的学习兴趣激发不够，没

有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。自己也有一些

惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好,

今后必须要向别的同志学习，时刻注意加强研究，总结经验，探索

新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是

教书匠。

这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。

这一年总的来说收获良多，最起码算是初步了解了新的高一语

文教学工作，也锻炼了自己的耐力，提高了潜力。还有许多不足，

如与学生相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先

进的教学手段，所以还没有取得预期的成绩。在指导阅读方面方法

还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴.下一学期，我要在这

些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平！

2024年教学个人反思篇8

传统的高中政治课教学方法基本上是教师滔滔不绝地讲满四十

分钟，不留给学生充分的主动学习和消化时间，这种教学方式导致

的直接结果就是学生被动理解、死记硬背，从而失去学习政治的兴

趣。其实，这种陈旧的教学方法实质上具有“重教师主导作用，轻

学生主体作用；重知识灌输，轻养成教育；重群体教育，轻个体教育;

重课堂教育，轻社会实践；重学校教育，轻社会教育”等诸多特征。

因此，在新课程改革过程中务必改革高中攻治课教学方式和方法，

而要改革政治课的教学方式和方法，就务必彻底打破封闭、单项、

机械、以教师为主体的教学模式。所以，我认为，高中政治教师在

新课程的实施过程中要注意努力做到：

一、把握时代尿搏使政治课永远充满浓郁的时代气息

政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治

课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试我认

为时事政治教育能够水乳交融地“化”时攻知识于政治课的基本观

点和原理之中，把两者有机地统一齐来。

如20_年安徽劣质奶粉坑害儿童事件的曝光，我国海尔集团被

世界品牌实验室评为“世界具有影响力的10。品牌之一”，可引入

必修一《经济生活》的教学中说明有关的理论观点，同样必修二

《政治生活》的有关例子也可随手拈得，闹得沸沸扬扬的联合国改

革，我国进行的轰轰烈烈的党的先进性教育，只要我们有心，具有

时代性的例子比比皆是。与此同时还要有目的有意识地培养学生观

察、联系、分析、说明实际问题的潜力简单愉快地构成对书本知识

的综合、迁移、拓宽和加深从而到达我们预期的教学目的和要求。

使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰而真正成为我们

行动的指南。

二、以学生为主体实施开放式教学

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式因其呆板、僵滞而

早已明日黄花。务必不断地探索并采用贴合中学生实际的教学方式,

强调师生共同活动克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致,

变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学

价值。在教学方法的改革探索中，我用心发挥学生的主体能动性，

组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。

（一）辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际

的潜力，辩证思维潜力表达潜力，团队合作精神，发挥学生的主体

作用，激发学生学习政治的兴趣，让学生在辩论中明辨是非，树立

正确的观点。

（二）专题讨论C活动的目的是：发挥学生的主体作用，透过引

导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话

题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的潜力、表达潜

力，激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生

感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法。老师引导学生

运用所学的经济、哲学、政治、文化的基本原理分析。师生双方透

过平等探讨、畅所欲言、沟通思想，从而就某一问题达成正确认识,

澄清模糊认识纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生

开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利

弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系,

提高活动的预见性，从而到达教学目的。

（三）组织学生制定理财方案。活动目的：让学生运用高一经济

生活所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零

用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的潜力,

调动学生的主动性和用心性。活动取得了很好的效果，同学们回家

后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投

资方式的有缺点是什么。不仅仅提高了学生的学习用心性而且许多

家长改变了对政治课的传统看法，一向认为这些活动十分好。

（四）开辟“时事论坛”，高一高二每堂课5分钟。透过引导学

生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，

培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的潜力、表达潜力。

发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备

和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热

点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济

结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。

三、质疑导思激活思维

思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领

会。教师能够用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于

“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度

和深度发展。当然教师的“问题”要提得准确，有必须的难度，又

能使学生感兴趣。例如讲到《政治生活》中“我国公民享有宗教信

仰自由的权利”时，提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的

问题；当讲到《经济生活》中“我国经济建设遇到资金困难的问题”

时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问。让学生在分析中

有分歧，而教师则进行引导，从而让学生得出正确的结论。

四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集

于一体，能在视觉、听觉上产生必须的刺激，引起学生的注意，激

发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而构成学习动

机。因此在教学中还要结合新课程的要求，针对不同的教学资料和

教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求

教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于

教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为

迫切。透过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂

图等生动、形象且直观的教学手段，或者透过师生的讲述，把学生

带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。透过这种情感渲

染和传达，使学生更容易理解对知识的诠释和理解，免去了生涩与

呆板，也到达使学生学会对知识活学活用的目的。如，学习“公司

的经营”这一资料时，先用多媒体展示海尔集团的经营状况，让学

生有种身临其境的感觉，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探

究、发现，到达对学生有效地实施教学的目的。

古人云”吾日三省吾身”。教师要不断进步，就要不断反思、

反省。我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改善，才

能不断提高自己的教学业务潜力，才能适应社会发展的需要。作为

一名青年政治教师，需要学习的地方还很多，而学校所创立的丘广

辉名师工作室，充分发挥了名师教学示范和辐射作用，让我们青年

教师多听骨干教师的示范课、专题讲座、透过教学研讨等形式，促

进我们的专业成长，更让我们在教学中有了更深的反思，从而不断

探索，力争使自己的教学上升到一个新的台阶。

2024年教学个人反思篇9

随着科技的飞速发展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和

各个行业有着特殊的作用，利用计算机既提高工作效率，有能够到

达资源共享。在此谈谈我在教学中的心得体会：

一、利用多媒体进行教学能够激发学生的学习兴趣。只有学生

有了兴趣，教学中教师讲的简单，学生学的自如，在教学中遇到很

多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起学生强烈的求知欲

望，促使他们能持续持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。

创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学

生主体参与的前提和保证。学生在愉快而简单的学习氛围中容易用

心参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提

高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼

备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更

有效。

二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题能够比较

直观形象的展此刻学生面前，便于学生理解和理解。由于已经创设

了激发学生学习兴趣的情境，在电脑演示之后，教师提出问题一步

一步引导出所要解决的问题，学生会兴趣盎然地讨论、总结，然后

归纳。从而使枯燥的问题化为具体的形象，学生不但会顺理成章的

理解而且很容易就记住。这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学

生的强烈参与意识，同时也到达了教师的教学目标。

总之，利用多媒体进行教学，既有助于提高教学效果，合理利

用课堂时间，在相同的时间中学习更多的知识，又能够促进我们老

师学习，提高教学潜力。

2024年教学个人反思篇10

又是三年，在紧张和遗憾中过去了，紧张的是担心这三年的

“收成”，遗憾的是还有很多地方没有做好，很多方面还未提高。

在那里，我就怎样更好度过高三教学进行一个总结与反思。

1、要注重计划

对于高三来说，计划是十分必要的，如果没有这个“计划”就

好象一个没有方向的汽车，寸步难行。高三还没有开始，作为教师

务必制定“备考战略”。这是一个总体的规划，它涉及到方方面面,

在高三教学中可能遇到的事情都写进去。之后，我在12月诊、一诊、

二诊、三诊、校周练都分别作了详尽的计划，详尽到每一天该要做

什么，该做什么，每一节课怎样安排，学生该做什么都有整体规划,

这样每一天的工作就按部就班，有一种踏踏实实的感觉。

但，遗憾的是在三轮的时候，由于经验不足，出现了，手忙脚

乱的现象，不明白是回顾知识还是回扣热点？但从今年的高考来看,

主要应回扣教材，用知识来带动热点是最好的。

2、做好听课、教研、教学反思

高三这一学年，学校会经常组织老师们参加各种层次的教研活

动，这些教研活动一些很有经验的教师把他们的高三教学经验作介

绍，而且每一次的教研活动还会总结重要的信息，总之认真地参加

每一次的教研活动是能够学到很多东西的。同时，我们备课组的教

师都会经常地进行群众备课，集思广益。比外，教师对所上的每一

节课要善于进行反思，总结经验，适时调整教学思路、教学计划。

3、要多备学生

到了高三这个阶段，学生会感觉到老师对他们来说是多么的重

要，于是，他们对老师就好象抓住了救命稻草一样，拼命地去问老

师问题。作为老师，也要明白自己对他们来说是多重要。除了自己

要教好以外，还要对他们十分的熟悉，要明白每个学生的学习状况,

要明白每个学生的性格特征，这样好对症下药找他们谈话，明确他

们的学习目标，他们期望以及他们能够到达的成绩，还要不断地鼓

励他们。

4、要狠抓基础，构建知识网络

对课本资料要多看，看的遍数多，反复记忆多对课本资料就越

熟，考起来速度才会快，准确性才会高。题目再难，也是与书本资

料联系的，尤其是今年的高考更是注重基础的考察，选取几乎全是

基本观点基本理论的考察。很多题目利用基础知识进行排除就能够

了！这就是“万变不离其宗"，只要书本的原理、观点熟，用起来才

能做到得心应手。自己复习可分为每一轮几步走，多轮进行的方法:

5、教给学生答题方法，训练、提高答题潜力

我们说“授之以鱼，不如授之以渔”。新课程背景下的高考，

更体现生活化，贴近时事，但无论试题怎样变，都是万变不离其中,

都是用回课本的知识来回答。所以要求学生对课本的基础知识务必

十分地熟悉更加体现逻辑思维的应变，这就要求学生要掌握一些做

题的方法。因此我们在第一轮复习完了以后，一模前的这段时间里

抽出了一段时间专门训练这个解题的方法，包括单项选取，多项选

取，简答题，辨析题和论述题。

6、关注时事的理论分析

党和国家重大政策、社会生活大事作为情景材料，让他们运用

四个模块的知识点，采用答主观题的模式，原理+扣题+材料的方式

进行分析，时间长了这样不但积累的时事多了，就连答题的方法也

自然地掌握了。比如今年：

30.材料三在全球化背景下，各国经济相互依存不断加深，国际

贸易在曲折中深入发展。当前，我国对外贸易的发展既面临着前所

未有的机遇，也面临着严峻挑战，但机遇大于挑战。

阐释材料三蕴含的唯物辩证法观点。（7分）

参考答案：各国经济相互依存不断加深，体现了联系的普遍性；

国际贸易在曲折中深入发展，体现了事物发展是前进性和曲折性的

统一；我国对外贸易的发展机遇大于挑战，体现了矛盾主要方面和次

要方面的辩证关系C

31.（14分）阅谟材料，回答问题。

雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新

的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新

的时代。这天，雷锋勤俭节约的美德能够转化为低碳、节能等环保

意识，雷锋助人为乐的品质能够转化为奉献、互助等志愿者精神。

(1)结合材料，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们就应

怎样开展学雷锋活动。(6分)

参考答案：物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，根

据时代要求开展学雷锋活动；意识具有能动作用，要求我们树立正确

的意识，创造性地开展学雷锋法。

它们正是对这一最常规答题方法的运用。

7、合作很重要

单独的个人的实践活动是不存在的，因此要把高三这个教学任

务完成好，单独的个人的力量是不可能完成的。作为青年教师的我

体会更深！

在我们高三政治备课组中我们是通力合作，资源共享，除了每

周三的群众备课外，我们还会不定时地抽出时间讨论问题，按每位

老师的特长分工合作进行培优补差。高三这个十分时期，如果老师

没有合作的精神我忍这个高考的仗我们是打不赢的。

2024年教学个人反思篇11

俗话说：“兴趣是最好的老师”，正所谓“知之者不如好知者,

好知者不如乐知者”。高中思想政治本身资料的“枯燥”，尤其针

对政治学科在会考中遇到的学生不喜欢学的“尴尬”状况，就决定

了在政治会考的教学中培养学生兴趣的

重要性。

根据本人在政治课教学上的摸索，结合学生的心理特点，我逐

渐摸索出了，在教学中，如果充分利用本地乡土资源，就能用心调

动学生的兴趣，使课堂教学收到十分好的效果。如果在政治课教学

中的广泛运用乡土材料，学生就能用心地参与到教学中，而且还能

有意识地培养学生爱家乡、爱祖国的感情，从而激发他们的学习兴

趣，提高思想政治课的教学效果。

一、巧用乡土材料，激发学生兴趣在政治课教学中的作用

第一、优化课堂导入，激发学生兴趣

在政治教学中，新课的导入是每节课的先导。成功的新课的导

入是一堂好课的前提0新课导入得好，能激发学生的兴趣，活跃学

生思维，发挥学生的想象。如何引起学生的兴趣，引发学生的动机,

明确学习目的和建立知识间的联系，顺利完成课堂教学，就务必注

重导入这一重要的环节。利用乡土资源导入新课，能从与学生联系

密切的生活经验、已有的知识、潜力、志趣、品德的实际出发，这

是充分调动学生学习用心性、主动性的关键所在。

由于乡土材料就发生在学生身边，这样学生就觉得有话可说，

有事可做，尤其在搜集事先布置的材料的时候，他（她）们更是有一

中主人公的感觉。例如，在讲经济生活《企业与劳动者》这一问题

时，学生都事先进行了调查，并在课上进行了相互交流，而且以学

生调查的素材导入新课。如：“我们了解到了查干湖旅游业的发展,

有效地带动县域经济的发展，成为拉动县域经济发展的强大引擎，

到20_年末，累计接待中外游客120多万人次，实现旅游综合经济

收入3亿多元，到20_年，查干湖旅游度假区迎来了几年来的最多

游客，仅五一&黄金周第一天，来区游客就到达32000多人，是去年

同期的10倍，当天景区旅游综合经济收入就到达1000多万元。那

么旅游业是属于哪一个产业呢？它对拉动经济增长，增加就业有何影

响呢？我们这天就来学习有关知识。”透过这种学生喜闻乐见的形式

用乡土材料导入新课，能够贴近学生的生活，拉近与学生的距离，

收到良好的效果。

第二、创设问题情境，充分发挥学生主体作用

创设问题情境，是指教师在教学中刻意创设一种情境把学生带

入预备的包含必须情感的意境中，让学生心灵深处受到强烈的震憾

而产生共鸣，从而与教师所要传授的知识遥相呼应.为此。在新课程

下，创设问题情境要求教师问由境生，问随境异。在这方面，我主

要采用适时应用乡土课程资源引入课题，激起学生的兴趣，产生迫

切追寻问题，学习课文资料，探索问题答案的心理。运用乡土材料

能使学生有亲近感，从而产生认同感。只有让学生主动参与，经过

学生的探究和内心的体验，才会深刻地理解教材知识。因此，在化

解教学重点、难点过程中，恰当地运用乡土材料，不断引导学生运

用科学分析方法深入认识事物，发现事物为在的联系，优化问题情

境，激活学生的思维，可起到加深理解和巩固的作用。例如，在学

习”矛盾的普遍性与特殊性”时，我们用了一个梨、一个苹果、一

串香蕉，演绎了一个“买水果”的小品故事，学生在笑声中，明白

了梨、苹果、香蕉与水果是个性与共性的关系，梨、苹果、香蕉这

些个体无论怎样特殊，都具有“水果”的共性，而作为共性的“水

果“，也离不开“梨”、“苹果”、“香蕉”等个体。这些乡土实

物的运用，不仅仅加深了学生印象，便于学生理解抽象的哲学道理,

同时，也培养了学生亲近自然、热爱乡土的

朴素感情。在学习高一“提高企业经济效益要向管理要效益”

时，我们准备了一个瓶子、一些大小不一的石头、一些细沙、一杯

水。先用石头填充瓶子，不能再用石子填充时，还可用沙子填充，

不能用沙子了，还可再倒水，不能再倒水时，还能够再充进其他气

体看似“满”了不能再装的容器，其容量的潜力原先如此惊人。形

象的演示使学生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位员工的

潜力，让石头、砂子、水、空气都发挥最大的效用，这也有利于同

学们构成“潜能无限”的观念，树立自信自强的人格。

第三、理论联系实际，优化学习方式

著名教育家陶行知先生说过：“先生的职责不在于教，而在于

教学生学。”《普通高中政治课程标准（教育部制订）》也明确要求,

政治课程的设计与实施应“有利于学生学习方式的转变，倡导学生

主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体

性、用心性与参与性，培养探究政治问题的潜力和实事求是的科学

态度，提高创新意识和实践潜力。”在思想政治课教学中，教师要

引导学生“自主学习、合作学习、探究学习”。有一组研究数据显

示不同方式对学习掌握知识的不同效果：讲课5乐阅读10%,视听

20%,演示30%,小组讨论50%,实际操作75%,教会学生立即应用

所学知识90沆这组数据证明，学生听课及阅读的效率是极其低下

的，而讨论、实践和应用有利于理解和巩固知识，锻炼潜力，需要

突出实践应用。这就需要转变学习方式，强调自主学习，能够借鉴

研究性学习的思想前方式。透过对政治课教学与探究性学习的有效

整合有助于改变“以课堂为中心，以书本为中心、以教师为中心”

的传统教学模式。我们要根据政治课教学的资料来选取探究的课题,

让学生自主地开展探究活动。例如，在讲公司制的时候，我将学生

分成学习小组，以小组为单位，学生分别实地参观了松原市的几个

中省直企业，例如吉林不二蛋白有限公司、中

国石油天然气总公司前郭炼油厂、吉林石油集团有限公司。透

过这种方式，不仅仅加深了对教材知识的理解，而且培养了学生的

团结协作和创新的精神，同时也透过这种有好处的调查研究，加深

了学生对家乡的认识，有利于进一步增强他们爱家乡、爱祖国的思

想感情。总之，乡土材料是十分重要的教育材料，它能切实贯彻理

论联系实际的教学原则，激发学生的求知欲，有效地优化学习方式,

激活学生思维，对于课堂教学来说能够起到事半功倍的效果。

2024年教学个人反思篇12

我的复习提问是问一句学生回答一句的，问了三个问题什么是

比什么是比值怎样求比值。但可以打开一点，直接问：你能回顾出

以前学过的比的哪些知识？我一听就感觉出了，自己问的范围很狭小,

如果那样问，学生妁回忆搜索就被打开了，也许学生不仅能想到比,

想到比值，还能想到比的各部分名称，还能想到比的基本性质，这

都是和我这节新授课的内容有关联的，复习一下，对于后面比较比

和比例的区别有很大的好处。我又反思我怎么没想到呢？然后我给自

己的解释是，怕学生打的太开耽误时间：（后来我又想，只要学生熟

练，其实口答几句话也耽误不了什么时间的。哎，我们上课总是会

在时间上斤斤计较c不够大气。

我在教学例1的时候本来感觉挺简单的，学生回答的甚至比我

想象中的还要好，因为我课前一再强调要回答完整，其实这节课我

们学生回答问题我自己挺满意的，因为什么所以什么都说的很完整。

但可以在这里渗透正比例的意义，因为两个比的比值相等，而它们

的比值是什么呢?就是单价。如果买的本数增多，相应的钱数也就是

总价也会随之增多c这是我没想到的，我没能想到这个深度。要反

省。

2024年教学个人反思篇13

本文是巴金的作品，“鸟的天堂”指的是一株500多年树龄的

古榕树，位于广东省新会市南部马村天河的一座小岛上。榕树的树

冠大得出奇，笼罩着18设亩左右的河面，独树成林。乘小艇从近处

看，枝藤交错，犹如一座森林，从远处看，就成了浮在水面的绿洲,

景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引

人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴金到新会访友飘过此处，写

下了脍炙人口的《鸟的天堂》由此而美名传扬。

这么美的文章，“读”就是破文的途径，巴金深情地向人们展

示了自然界的完美，在教学时，我注重了激发学生主动探？学习的意

识，让他们说自我所知，诉自我所悟。第一节课，我没有运用其他

教学手段，直接领读了三遍。学生读书的兴致很高，学生透过读被

大榕树的美丽所感染，被众鸟纷飞的热闹场面所吸引，学习效果较

为理想，简单朴实的语文教学方式“不一样形式的读”使课堂成了

真正的语文课堂&&读书的课堂。透过朗朗的读书声，课堂活了，学

生思维活了，学习的知识也自然活了，学生在“读”中获得知识，

这种知识是扎实的，因为本文本身就用语平实，读来优美动人，从

学生作业上看，还是不错的。

在教学中，本人也着重在阅读、写作方法等方面作了些伏笔。

一走进文本背景与主题。“天堂”某些宗教指人死后灵魂居住

的极乐世界，常用来比喻幸福完美的生活环境。“鸟的天堂”文中

指大榕树。我国南方的大榕树适合于鸟儿生活，称得上是鸟儿的

“乐园”。本文记叙了著名作家巴金和朋友两次经过“鸟的天堂”

时所见到的景色。吸引激发孩子们将目光投向鸟的天堂，一齐欣赏

美丽的南国风光，感受大自然的生命力，也生动地描述了傍晚静态

的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞

美之情。

朗吉弩斯说：“美的文词就是思想的光辉。”带着这种思想去

感悟心语。如“一棵榕树一片林，鸟在林中当主人。”“走进鸟的

天堂，那美丽迷人的南国风光扑面而来，满眼蓬勃的绿意，生机无

限；满树欢乐的鸟儿，纵情歌唱。”这树与鸟，人与自然的和谐之美

令人怦然心动。愿我们所有的人都能将这份完美珍藏在心底，热爱

自然，亲近自然，热爱生命，珍惜生命。

二提炼写法，阅读妙笔

本文抓住了“点面结合描述景物的方法”“点面结合的描述是

写景文章的常用方法。”本文作者就能巧妙地运用这一方法。如，

作者在描述群鸟活动的场景时，运用了两个“到处”和三个“有的”

对群鸟活动的情景进行了总体的描述，让读者有一个整体感受，这

就是对“面”的描述。在此基础上，作者重点描述了一只画眉鸟，

把它的姿态与叫声刻画得生动逼真，这就是对“点”的描述。那么，

怎样才能在写景时做到点面结合呢？如：写柳树，首先对柳树在四季

的变化上都有不一样美的感觉。春天的柳树“不知细叶谁裁出，二

月春风似剪刀”夏天的柳树“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”

这能够说，是对柳树总体的描述，也就是“面”的描述，这样的例

子学生已掌握了不少“美丽的校园”“秋天的田野”“家乡的小河”

要能掌握这点，那就务必在仔细观察的基础上，对景物的总体

进行描述，然后抓住代表性的景物进行细致刻画。这样，笔下的景

物才能既有整体感，又有细腻、生动。如：描述秋天的果园，首先

要将果园在秋季里硕果累累，香气四溢，色彩浓郁的景色加以概括

描绘，给人一种整体感受，然后抓住重点进行细致描述，这样就做

到了点与面的有机结合。

二在语言中读作者

任何一篇文章在读的时候都就应不放一难，鼓励学生在阅读文

章时，一般要抓住作者的思想感情，但小学生常常又抓不住，这是

为什么呢？不是学生阅读潜力欠缺，主要是作者思想感情不是直白地

写在纸上，而是包含在具体的语言文字当中。比如，“那翠绿的颜

色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生

命在颤动。”这一句不仅仅仅是在写叶子的翠绿，明亮，更蕴含着

对绿叶伟大生命力的赞美之情。再如“朋友说那里是鸟的天堂&有许

多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。”在读该句时，不但要

读出农民对鸟的保护，还要体会到作者对人与自然和谐相处的赞美,

因此，在读文章时，必须要透过语言文字体会作者的思想感情。

四综合学习与反馈

鼓励学生积累有关写鸟的诗句。（略）

上完本课还是有收获的，同时我也反思了，用魏先生的话来讲:

一个老师，要紧的不是忙着用某种教法去否定另一种教法，而是要

像蜜蜂一样，在教法的百花园中到处采集于自我有用的花粉，回来

以后酿造自我课堂教学的蜜。

2024年教学个人反思篇14

人生好似喝茶，起先有些苦涩，但经过反覆回味后，一股清流

便顺流而下，润喉又解渴。

“人有旦夕祸福，月有阴晴圆缺”，人生中有不堪回首的过往；

亦有令人会心一笑的记忆，它们总如云烟一吹就散。儒管我们应该

抛却往日的不愉快，面对崭新的未来。适时地参酌经验，去芜存菁,

才不失为一帖良方C

升上初中，我面对着繁重的课业压力、同学间的相处互动、家

人间的沟通问题，必须时时反省，在其中取得平衡是非常重要的。

我常怨叹时间不足，使我无法成就理想、无法面面俱到。但此时，

何不反向思考：难道他人的时间比我多吗？不，一天二十四小时，每

个人都一样。那为何唯独我无法充分掌握时间呢？这是时间调配出了

问题。每天回家，我惯性地拿起遥控器，看着喜爱的节目，待节目

播毕已是晚饭时间.....这样悠闲自得的做事，却不知挥霍了多少

光阴！人非万能，无法尽善尽美，但我仍可专注地完成一件事，达到

最好。

了解这个道理，我便开始规划每日的行程表，应该做的事都呈

现在日记本上，白纸黑字写得清清楚楚，它帮助我做事更有效率，

有时甚至能安排休闲活动。

省思，有助我们看清事件始末，反覆思所，将错误改正，保留

优点，如同炼金术，去除杂质才能获取最她净亮丽的金属。

人生难免遇到挫折，不要灰心!茶越喝越甘醇，经历失败后再站

起，之后的鲜美便一声"咕噜“吞下肚，沁脾又解渴。

2024年教学个人反思篇15

大一过去了，虽然收获很大，但同时也发现了自己存在很多的

不足。现在我就从学习、生活、娱乐和工作这四个方面做总结。

学习上，相对第一个学期，成绩退步了不少。上学期刚来到这

个崭新的校园，虽然对这里的环境不太熟悉，但那时热情饱满，拼

劲十足，在娱乐的时候也不忘学习，上课也几乎是坐前几排，不懂

的事还经常去向师兄师姐讨教，因此学到了不少东西，并很快适应

了大学生活。上个学期，对校园的环境慢慢熟悉，但热情也慢慢减

退，人也变得懒惰是来，特别是买了电脑之后，时间安排不合理，

生活节奏也打乱了，经常出现了迟到、上课睡觉、逃课之类的国事。

一个学期下来，感觉没有一天睡眠充足过，堕落的情绪一天比一天

高涨…到了期末，才意识到挂科的严重性，但是已落下了不少课程,

所以，我只能更用心去学，自学很吃力，每天都把自己搞得很狼狈。

一年过去了，虽说没有挂科记录，但技术方面的东西没学到什么，

因此，在新学年，首先给自己定好一个奋斗的方向，掌握好一门技

术;其次，重新调整好生活节奏，安排好作息规律;最后，上课认真

听课，做到不迟到、不逃课，在不挂科的基础上把英语四级过了。

继续秉承虚心求学的美德，多向师兄师姐们、同学们请教。

生活上，我基本都可以和同学们友好相处，互助互爱，在班上

更是深受同学们爱戴。宿舍里，我们互相理解和迁就，就像一个和

睦的大家庭，这为我们创造了一个良好的学习和休息环境。老师们

常说，学习首先要学会做人，我一直谨记着这句话，所以，我很认

真地处理人际关系，很真诚地和别人交流，并用心聆听别人的心声。

今后，我也会更多地加强和老师、同学们的沟通，让人际关系更和

谐。

在娱乐方面，给我最多的是篮球，可以说篮球就是我的精神支

柱。篮球给了我激情，赋予了我坚持到底、永不气馁的精神力量。

高兴的时候和同学们一起到篮球场上斗牛，不开心的时候一个人在

篮球场上挥洒汗水C篮球，让我懂得了团结、责任心的重要性，所

以，今后我会加强锻炼自己，更好地完善自我。

工作上，过去一年我很好地配合了班干们开展工作，班干们安

排下来的工作我也都一一落实好。新学期，我做了班干，我会做好

每一项分配下来的工作，并调动起班上同学们的热情，做好一个带

头的作用吧。

综上所述，一个人想要在大学里学有所成，必须给自己定好一

个目标，然后以一种乐观的心态朝着目标一步步迈进。人最怕没有

激情，激情减退人就开始懒惰起来。新学年新开始，我会重新定位

自己，唤起学习的激情，把专业课学好，掌握好技能，把自己锻炼

成一个对社会有用的人才。

2024年教学个人反思篇16

近几年一直担任小学英语教学工作。因为所处的学校是农村小

学，一般班容量不会超过20个学生。按常理来说，班级小，应该更

便于管理，便于辅导学生，教学质量应该超过五六十个人的大班级。

可是，我们的教学成绩往往跟不上大班。无疑，我们平时的工作也

是扎扎实实的，可为什么成绩不理想呢？经过反思。我发现问题主要

出在一下几个方面C

第一，优秀的学生容易流失。由于百花坪小学所处的地理位置

特殊，离实验小学很近，加上我校的硬件设施跟不上实验小学本部,

所以很多家长存在疑虑，觉得自己的孩子还比较聪明，成绩还不错,

就会想尽办法转到实验小学去。所以越到高年级，各方面都很优秀

的学生留在我校的就很少了。所以我们的教育对象一般都是智商平

平或者存在一定缺陷的学生，从而增加了我们的教学难度。

第二，家长基本不能辅导学生的家庭作业。由于我校学生都是

农村子女，且有很多孩子是单亲家庭、留守儿童或者进城务工农民

的子女。家长根本没有时间和精力来检查辅导孩子的家庭作业。所

以学生白天所学的知识巩固很差。往往是布置的家庭作业白天还要

重新讲解一遍，这样久导致我们的课堂教学时间不够用，觉得很难

完成教学任务。

第三，学生缺乏学习的自主性和竞争意识。由于班级小。优秀

的孩子更是不多，孩子们缺乏榜样力量，缺乏上进意识，所以很多

孩子习惯平庸，不求上进，老师布置的任务也不爱好好完成。

第四，教师自身教学方法的改进力度不够。大多教师还是在一

味的时间加汗水，使教学过程中教师教得疲惫，学生学的疲惫，效

果也不明显。

综上种.种客观情况，我们在教学上要有所突破。我觉得不能再

用传统的教学方法c必须标新立异，另辟蹊径，摸索出更适应小班

级的教学方法，从而提高教学质量。经过分析，我得出一下几点浅

见：

第一，因人而异，量体裁衣。由于班级小，我们可以清清楚楚

的了解每位学生的学习情况，我们就可以针对不同的学生提出不同

的学习要求，布置不同的作业，是成绩好的学生不觉得无所事事，

也让成绩差的学生减少困难，增加信心。

第二，自主学习，探索发现。改变传统的教学思维，改变学生

的学习方法，抛开书本内容对我们的束缚，改变老师设计好的教学

思路，大胆放手。不要怕学生想不到，更不要怕学生犯错误。让学

生去自主学习，教师只是在必要的时候做点拨，让学生真正成为课

堂的主体，体会成功的快乐，从而养成良好学习习惯。

第三，互帮互助，共同进步。将班上优秀的学生搭配起来，一

一对应来辅导。让他（她）们共同进步。还可以适当的进行一些小组

竞赛活动来增强学生的合作意识，提高积极性。这样的小组合作既

然通过成绩好的学生在帮助别人的时候巩固了所学知识，温故而知

新，又让跟不上的孩子随时都可以请教。

第四，改变教法，寓教于乐。由于我校学生缺乏家庭辅导，缺

乏学习的积极性。我们必须想办法让教学活动快乐起来。向课堂四

十分钟要质量。在小学英语教学教学中，可以用游戏教学法、口语

交际法、动作教学法、情景模拟法等多种多样的方法来增加学生的

印象，让学生以轻松的心情学习。

让每个孩子都健康成长，是普天下教师的共同心愿。我希望有

一天，我们农村小班级的孩子个个都是与众不同的精英！

2024年教学个人反思篇17

九年来，不管是在以前的淀水中学，还是在此刻的县庆中学，

我一向从事初中思想品德的教育教学工作，想想过去，虽无什么成

就，但深有体会。因为思想品德科目的特殊地位，所以，要成为一

位受学生关注和欢迎的政治老师，并不那么容易。思想政治课包含

了对学生的心理教育、健康教育、法律教育、职责教育、养成教育、

理想教育和国情教育等知识，是老师塑造学生完美的心灵、帮忙学

生树立正确的人生观、价值观、引导学生辨别真善美、假恶丑、增

进学生了解国情、爱我中华情感的一个重要科目。要很好地实现上

述目的，就要求老师务必具备较高而灵活的教育教学方法和技巧，

为此谈谈教学实践中的点滴，作出反思，以求改善今后之教学。

一、政治老师要具备广博的知识

政治科目的资料最大的特点就是“多”和“浅”。“多”就是

政治科目的资料涉及心理健康学、法律学、经济学和政治学等知

识；“浅”就是政治科目中涉及的资料在量上比较少。

在教育教学中，要让学生很好地了解“多”和“浅”的知识，

老师是最为关键的C所以，政治老师要想上好政治课，就不能满足

现状，而务必不断学习，不断更新知识，不断提高自我的专业知识

来适应时代发展的需要，不断扩展自我的知识面来补充教学中的

“漏洞”。只有掌握丰富的知识，在教学中才能做到触类旁通、举

一反三、得心应手，才能激发学生学习的兴趣和热情，将“多”的

知识连贯起来，将“浅”的知识储存起来，将自我“立”起来，从

而到达较好的教育教学效果。

二、政治老师要具备良好的修养

在教育教学中除了要求自身的专业知识要扎实、“业余”知识

要丰富以外，政治老师还要注意自我的言行举止和道德素质，不断

提高自身修养，教书育人、为人师表。

政治老师不但要教给学生专业知识，还要教给学生如何做人的

道理，这就需要老师在言行举止上要本着对学生负责的态度，做好

表率，时时处处为人师表。要求学生做到的老师自我首先要做到，

要求学生不能做的老师自我要首先不做，也就是正人先正己，做好

学生的楷模，对学生构成耳濡目染的作用，让学生由内心深处散发

出对老师的尊敬和爱戴之情。

三、政治老师要具备新颖的观念

在传统的师生关系中，师生的地位是不平等的。老师是绝对的

权威，错的都是对的；学生是处于被动地位，不能反驳老师、不能质

疑老师。这样的师生关系严重影响了师生之间的互信与合作，师生

关系就是简单的授受关系，没有情感的交流。

时代在发展，师生关系也要与时俱进。新型的师生关系只有建

立在平等、民主、信任和尊重的基础之上，并体此刻教学过程的每

一个环节之中，学生才会因为受到老师平等、民主对待，得到老师

信任和尊重而很乐意同其进行情感交流并理解老师的教育，做到

“亲其师，信其道”。

四、政治老师要具备教学的艺术

思想品德课的主要教学形式仍然是课堂教学，课堂教学也是一

门艺术，教师要怎样组织教学，取得什么样的教学效果，都与教师

的专业技能和教学艺术有直接的关系。在教学中，杂乱无章不是艺

术，目标不明不是艺术，方法单一不是艺术，主次不分不是艺术。

那么，怎样才能上好一堂政治课呢?

首先，要理清思路。在备课中务必吃透教材，教学中脱离教材，

头脑清晰，条理清楚，注重逻辑，防止陷入到不能自圆其说的杂乱

无章的窘境之中。其次，要明确目标。要将知识与技能、过程与方

法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生明

白“是什么”“为什么”“怎样样”、“记什么”“做什么”“懂

什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。再次，

教学方法要多样化C在教学中要坚持启发性原则，以多种形式激发

学生的求知欲;根据教材资料，结合实际，采取不一样的导入方怯，

让学生每一节课都有新发现、新感觉。在教学过程中，随时注意学

生的反映和情绪，及时调整教学资料、节奏，防止老师在台上“云

云”而学生在台下“呼呼”的尴尬情景。最后，主次要分明。“主”

就是重难点，为什么是重难点，怎样突出重点、突破难点，要详

讲；“次”就是浅显易懂，学生自我能看懂的，要略讲。只有主次分

明，才能防止“眉毛胡子一把抓”的错误做法。

以上观点虽出自本人，但并不代表我随时都能做到，说起来容

易，做起来难，但我会努力按自我说的去做，争取做得更好。

2024年教学个人反思篇18

《比和比例》属于概念课，比的知识分布在六年级上册，比例

的知识分布在六年级下册，为了让学生对二匕和比例的知识形成整体

的认识，又能把握住知识之间的联系和区别，达成触类旁通，一举

多得，我将比和比例的知识对比复习，深化基本概念。本课要求学

生在理解比的意义妁基础上，能正确地区分比与分数、除法的关系,

利用转化的观念，让学生从实质上联系比与分数、除法的异同点，

从而彻底认清它们之间的关系，并能正确地求比值。

学生的学习过程，是一个把教材知识结构转化成自己认知结构

的过程要完成这个过程，课堂练习是其中的重要组成部分，这是让

学生掌握基础知识，形成技能、发展智力的重要措施，是发展学生

创造性思维的极好时机。我从让学生把一组算式进行分类开始，复

习了比和比例的意义与性质以及比例尺的知识。求比值和化简比是

学生容易混淆，发生错误的地方。教学中我把求比值和化简比制作

成一表格，让学生同桌进行归纳整理，通过对比使学生弄清求比值

和化简比的一般方法和结果，再通过做一做使学生弄清它们之间的

关系。因此出示一组比的化简和求比值进行练习让学生对求比值和

化简比有了更深的认识。

比和比例的知识大多数问题都能从现实生活中寻找出其影子，

结合生活中的问题，让学生经历从学数学到做数学的过程，是新课

程理念所提倡的。教学中结合比例尺、正反比例应用题的复习，让

学生从身边的生活中挖掘数学素材，联系生活去解决数学问题，收

到了良好的教学效果。这些教学内容的安排，既培养了学生动手操

作的能力，也为学生提供了自主探究的空间，培养了学生的创造力

和想象力。学生兴趣浓，投入学习的激情深。教学从课堂延伸到课

外，和学生的生活紧密相连，使学生充分感受到学有价值的数学的

重要性，在学生了解生活，运用数学的同时，感受到学习的乐趣。

2024年教学个人反思篇19

尊敬的—老师：

今天我迟到了，在这里我为我的行为做一个深刻的检讨。今天

早上，我因为上课前去厕所，耽误了上课的时间，造成了极其恶劣

的影响。作为一名学生，按时上课是我们分内的事情，但是我却没

有好好做到这一点，严重影响了其他同学上课。其实本来我完全可

以按时到达学校的，如果我能够早点做好上学前准备完全可以避免

这样的事情发生。也许在很多人看来，迟到是一件很小的事情，甚

至可以有很多的理由来迟到。但是作为一名学生，按时上课是不需

要任何理由的。那些迟到的理由都是为自己的错误开脱的行为。这

些个开脱只会让我们对小错误麻木，导致屡教不改。

迟到在现在看来或许是一个小小的毛病，但是一旦形成了迟到

的习惯，对我们将来的事业和人生发展都会造成极为严重的后果。

如果在一场生意谈判中迟到，将会使我的事业失去信誉，如果将来

我做了老师，在一次课上迟到，将会使我的学生对时间的'观念变得

淡薄，那么，我就是误人子弟的人。

现在的我们往往对小错误感到无所谓，往往不能够正视自己的

错误，但正是这样思想，导致了我这样行为的发生。有人曾经说过

“勿以恶小而为之”就是说明在思想上要有防微杜渐的意识。这种

意识在现在的我们心里过于淡薄了，今天这件事情的发生正是暴露

了我们思想上的问题。请老师原谅我。

此致

敬礼!

20_年—月—日

2024年教学个人反思篇20

一、课文的“味”儿没嚼透。

备课之前，自己先读课文。我注意到了课文的中心句：“好一

个高傲的动物！”就自然而然地认为文章是围绕白鹅的高傲来写的，

上课时就应该着重帮助学生感受学生的高微。可是果真照着这样的

思路上课，不断地读“厉声喝斥”“厉声叫嚣”，不断地学”引吭

大叫"，不知不觉地，连我自己都觉得白鹅真的成了一种高傲的甚

至让我们觉得有点陌生