2024年四年级上册数学教学总结

2024年四年级上册数学教学总结（篇）

四年级上册数学教学总结1

一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。吁从学

校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。本学期我担当四年级数学教学工作,

一学期来,我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数

学老师，我能仔细制定安排，注意教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活

动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的

教学的业务水平。根据新课标要求进行施教，让学生驾驭好数学学问。还留意以德为本，结合现

实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学实力。在教学中我从以下几方面做

的：

（1）课前打算：备好课

①仔细钻研教材，驾驭教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学

问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能，了解他们的爱好、须要和习惯，知道他们学习新学问可能会有

哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的

靛。

（2）、课堂上的状况

在数学课上，把抽象的数学学问与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学

习情境，同时，也注意对学生学习实力的.培育，引导学生在合作沟通中学习，在主动探究中学

习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的实力，让学生

自土学习，学生自己能完成的，我次不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场

买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后小组合作探究算理，最终得出了三种算法，激发了同学

们的学习欲望。遇到简洁的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学

们共同解决。让学生的才智、实力、情感心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们

的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有

意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课

堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生，留意引发学生学

数学的爱好。

(3)、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作

小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针

对这种问题，抓好学生的思想教化。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没有更多

的时间去辅导他们，使这部分学生的成果总是不志向。

一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求

提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也

信任有耕耘总会有收获。

四年级上册数学教学总结2

回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在劳碌中有收获一学

期工作已经结束通过期末调研考试，我班教学质量有了明显提高。现将一学期的工作总结如下：

一、仔细做好教学常规工作

这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材,

为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径，我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期四年级

数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题老师也须要仔细想一想，让学生会做那就更难,

又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学

中常常遇到学问的不连接，那只好查缺补漏。

二、工作中不放弃每位学生

针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师刚好批改,

并集体评讲要求学生把错整理到错题本上加强巩固。我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，

学生做的思索题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。学完

一个单元刚好测验，测验试卷刚好批发整理，用巴成果刚好反馈给家长，让家长老师做到心里有

数，时刻了解孩子的学习状况，学习状态。留意学困生的培育，针对基础薄弱的孩子，要分组帮

扶，遇到学问不连接的地方，只能查缺补漏。

三、努力提高课题教学效率

1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常

注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能匕俄直观形象地

理解学问。

2.注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、

求异性、深刻性。

3.注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审

题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注意与学生的沟通，"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的

热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份直情.当学生取得好成果，

获得胜利时，要给以庆贺和激励,当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。让学生感

受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚与苦心。

四、成果突出，效果明显

四年级这一学期，我也算满足。班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只

业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、实力有了较

大提高。

2、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动

学生学习的主动性。

3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同

程度的进步和提高。

5、使学生学好数学学司，在教学中重点做到精讲多练，仔细备好每一节课。

6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习

课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注意专题探讨，主动参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高

教化、教学质量。

8、重视了与家庭教化相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密

联系对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的就上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每

做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每T牛事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教化，使学生有了为祖国为中华民族

努力学习的精神。

三、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的.不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常

常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础太差或学生家庭的不

协作，造成了学习差。

3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强。

4、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工

作做得不够扎实。

5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2班学生生性活泼好动，其中有一

些学生在习惯方面存在着的问题一计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有

个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题有坚毅的意志，不会主动克服解

决。

6、计算实力差异太大。多数学生喜爱计算，可是却有大部分学生计算时不仔细，马虎大意，

导致两班学生的计算实力发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

四、改进的详细措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要细心备课,面对全体学生教学，抓牢基础学问，搞好思想教化工

作。细心上好没一节课，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷

性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爰好，提高他们的学习成果启己还要不断学

习，不断提高自身的业务素养。

2、刚好辅导学困生，抓住他们的闪光点，激励其进步.注意学生各种实力和习惯的培育.

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。对学生

进行强化训练，争取教出更好的成果。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的主动性和主

动性。

6、刚好家访，家长协作抓好学生的学习。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。

四年级上册数学教学总结4

因受西安新型冠状病毒肺炎疫情的影响，根据国家规定和陕西省教化厅的指示，学校全体师

生于12月29号放假，居家学习。依据县教体局及学校部署和支配，12月30号起先，我校开

展"停课不停教，停课不停学”线上直播授课活动。

这无疑给我们的老师带来了一个巨大的挑战，尤其是班主任的管理实力遇到了前所未有的难

题：学生不在教室，看不到、摸不着；每个学生的状况不一样；家长实力参差不齐；就连上课的

设备都须要手把手的教。通过近期的摸索和实践，现将本班级线上教学工作总结如下：

一、全面动员，不漏一人

作为班主任，我首先跟每位家长取得联系，确保孩子身边有监护人，孩子居家学习的时候有

人照看衣食起居；其次，我提前、多次把时辰表和课表发在微信群里，让学生们抄写下来，保存

下来，张贴在自己的书桌旁，提示自己按时上课；第三，利用群公告，提前告知家长和学生如何

操作，让孩子选择须要上课的手机，进入班级微信群进行实名备注。线上教学与线下教学最大的

差别就是线上教学以电子设备为媒介，以网络平台为支撑，对个别困难家庭予以关注指导，针对

留守儿童，父母文化程度较低的家庭，通过一对一电话、视频耐性教育运用；第四，主动联系数、

英两科老师，提前给孩子布置好学习任务，做好课前打算.在上课前20分钟就提示孩子下节课

要做什么，须要打算些什么。事无巨细，线上教学起先前我都进行了摸排，充分了解了孩子的线

上学习设备以及基本的学习和生活状况。线上教学期间进行全方位的联系，每天早上八点左右要

求家长利用企业微信群进行健康上报，充分了解孩子的身体状况，做到100%驾驭。线上教学也

刚好监督，同样利用企业微信直播的签到功能，了解孩子是否来上课，确保每个孩子每天都按时

上课，抓好参加率。

二、线上教学，跟踪辅导

依据对本班学情的相识，学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度不一，为督促每位学生

正常按时上课，我每天在群里发一遍课表和时辰表，我结合学校日常作息时辰表支配了每日课前

打卡、每日练字打卡、每日阅读打卡等活动内容，切实达到了停课不停学的目的。上课期间，每

天早上按时提示家长提前做好上课打算，直播途中,通过班级微信群了解直播状况，帮助学生刚

好沟通解决直播途中遇到的技术问题，保证视频直播的播放质量，并通过发言、连麦等方式与学

生沟通刚好了解学生学习状况。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学习看法的评价，

进行课程回顾，同时对前一天作业中主要问题赐予辅导，帮助部分汲取实力较差的学生消化学问

重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，导出观看记录，查看哪些同学迟到，哪

些同学没有参加，哪些同学早退。对于无故缺课学生做好思想工作，提示这些孩子看回播，查漏

补缺；对于迟到早退的.学生，教化其端正学习看法，并刚好联系家长，让家长也重视起来。课

后，一对一批改作业，划线短板，加深学生对学问点的记忆和理解。

三、加强沟通，团队协作

加强和各科授课老师的沟通沟通。一个班要搞好班主任是特别关键的，但仅仅靠班主任是明

显不够的，而必需整合老师团队的力气和才智。班主任既是班级的一名授课老师，又是班级的管

理者，不仅要了解自己所教学科学生学习状况，更要了解其彳蝌目的教学状况。为了更好地驾驭

学生的学习状况，除了要和家长取得主动的沟通外，更要和授课老师进行充分的沟通，我们班建

立了授课老师间的微信群，刚好共享授课、学生学习等方面的状况。便于班主任统筹协调，让班

主任更好地了解学生和各授课老师的教学状况，协调线上教化教学的秩序，做好授课老师与家长

的桥梁。针对授课老师反映的问题刚好予以解决，团结协作才能共赢！

英语成老师，对于学生学习英语真是挖空心事。每天给孩子们布置英语朗读打卡，为学生选

取优质的教学视频，并在“才智作业"里布置适量的英语作业。每节课换着花样激发学生的学习

爱好，落实每个学问点，教会每一个单词和句型，学生的英语学习氛围很深厚。

数学张老师是个年轻的小伙子上课充溢了激情和趣味性。每节课为学生细致地讲授难点、

学问点，对于学生做错了的题，他都耐性、细致地为学生讲解。他的教学方法大胆、新奇，擅长

发动学生，让学生参加到教学过程中，每天让平常学习好的同学出5到6个题，大家都做，其

次天讲解；有时间的话会再出一个附加题一起完成。擅长采纳激励制度来激发学生的数学学习热

忱，每节课比照昨天的作业找两份优秀作业让学生们参考和学习。

四（3）班的几位老师对待工作都是一丝不苟地。每天都会细心的备课、上课，在直播间刚

好为学生答疑，并依据教学内容布置相应的作业，对学生上交的作业一批改，做到不落下一个

学生。

四、存在问题，解决方法

小学四年级的孩子终归才九岁，十岁，还很小，一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的状

况下，不按时上线学习，或者中途离开；还有些学生不服家长管教，随意妄为，作业不按时完成，

不想写就不写，你在直播间点名，他从来都不答到，或者来了几分钟就走了，也从来不请假。我

还连线与该生进行了谈话，但好像并不见效，家长也当做没有望见；还有些学生家庭状况比较特

别，是留守儿童，无人监管，自由散漫，不重视学习；还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，

再加上间或父母上班，导致学生不能正常学习。虽有回放，但每节课都支配的扎才居E实，学生也

不会主动看回放，所以就导致不上线，迟到或不能刚好完成作业的现象.

于是我在教学中实行了以下改进措施：

1、刚好在微信群发送直播课程链接,提前20分钟在微信群发信息，提示学生下节课学什

么、打算什么；提前10开直播，提示学生上线。

2、对獭散者、不守时、不爰学习的学生进行思想教化，让其重视学习。主动和家长沟通，

尽力得到家长的支持和帮助。

总之我会克服困难，努力做好线上教学工作，希望疫情早日结束，学生早日回来课堂。

四年级上册数学教学总结5

光阴时间，日月如梭。这一学期很快就要结束了。在这一学期里，通过自己的努力，学生的

协作，领导的关注，圆满堆完成了本学期的教学任务。为了便于今后的教学，现在对本学期的数

学教学工作做一个简洁的小结。

-,立足本职尽职尽责

本学期来我始终忠诚党的教化事业，自觉遵守老师职业道德，把培育高素养的建设人才和接

班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，一心一意为教化事业服务。酷爱本职，踏实工作。为

了适应时代发展的须要,自己不断地勤奋学习,刻苦钻研，刚好更新学问，不断提高自己的教学

水平与实力。虚心向有阅历的老师学习以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关切学生，

关切学生的成长，主动做好学生的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对学生

一视同仁，不卑视排挤差生。做深化细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、

仔细地听从和协作学校各级领导支配的工作。本学期担当了四年级（1）班的数学教学和四五年

级两个级部的科学课教学任务。并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学

校交给的各项工作任务。

二、用功学习不断攀高

"书山无路勤为径，学海无涯苦作舟V"学习是无止境的，活到老，学到老.老师要不断

更新充溢自己的学识。博学多才对每一位老师来说当面艮重要。俗话说："要想授于别人一滴水，

必需自己具备一桶水"。因为我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往

往“打破沙锅问究竟"。没有广博的学问，就不能很好地解学生之"惑"，传为人之"道"。所

以我主动仔细地参与学校升展的各项活动，主动参加接着教化的学习，主动努力把握学习机会。

每次教研听课我都主动参与，并仔细地作好记录。还能仔细地总结教学阅历，把自己的教学的阅

历和体会写成论文。此外，我利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服

务，同时也帮助同事制作课件。在课余的时间里，常常到有关教化的网站查找学习的资料，阅读

教化同行的优秀教案、课件、论文、教学札记。努力学习别人先进的教学阅历，变更旧的教学观

念，把新的教学理念运用在自己教化教学之上。

三、用爰育人以心取信

虽然我不是班主任，但是全员育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教化学生要爱

学校，爱班级、爰老师、爰同学。假如连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民

呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教化，对学

生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的教化。例如遇到学生因小事吵嘴或

打架，我会主动对他们进行思想教化，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关

系。对本班的"问题学生"和"成果低下"生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关怀和爱惜。

对于学习落后的学生，我时常赐予激励和帮助为他们解决学习的困难使他们有信念接着学习。

我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样,

真心地与他们交挚友。

四、专心教学以德取绩

现代闻名教化^理学家布鲁纳认为：”认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调"

教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立起来的过程."我

在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导”的关系，把教与学的重点放在"学"上，在

教法上着眼于"导二以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、主动参加认知结

构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在平常上每一堂课时，都注意于调动学生的主动性，

开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获。我尽量让他们

在学习中相互探讨、沟通中各抒己见，激励学生发表自己的独特见解，不拘一格，只要有道理我

就赐予恰当的确定。这样梃立了学生的自信念，也激发了他学习的爱好，使学生在整个学习中主

动主动、仔细参加整个认知过程，促进了学生的.心身健康发展。

苏霍姆林斯基曾经说过："假如老师不想方设法1吏学生产生心情昂扬和智力激昂的内心状态，

就急于传播学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的看法。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，

没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。“因此，让学生以开心的心情主动参加到

学习中来，激发学生的学习爱好、调动学生的主动性是很有必要。

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是变更学生的学习方式，要让学生主动主动

地探究，发觉解决数学问题的方法，发觉数学的规律，老师应当转变角色，成为真正的组织者、

引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解

决问题的实力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

总之，我仔细地备好一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，

虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，

突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。

在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在

日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激

发学生的学习爱好，实现了学生感知学问形成的过程。

四年级上册数学教学总结6

一学期即将结束，在这一学期，我任教了四年级数学课，感受颇多。在教学过程中，与学生

共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高数学课的实效性。我本人主动参与数学课竞赛活动，

和老师共同参加教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥数学课优势，激发学

生酷爰数学。

这学期教数学课，虽然在教数学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以

前的教学中，我也曾经教过自然课。但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好数学课并不是那

么简单的。

首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：数学课程要面对全体学生;学

生是数学学习的主体;数学学习要以探究为核心;数学课程的内容要满意社会和学生双方面需求;

数学课程应具有开放性;数学课程标准的评价应能促进数学素养的形成与发展。这些理念，强调

培育学生的数学探究精神，培育学生数学素养。

其次，在内容方面，我把自然课与数学课进行了对比，我发觉：

1、数学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、

对人体自身的相识、环境爱护教学内容。这样做更利于全面培育学生的数学技术素养。

2、数学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常

生活、符合儿童爱好和须要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获得学问。这样，

更有利于发展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的

发展。

再次，由于理念的转变以及主要内容的改变，引起了我在教学各方面的转变。

1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，

合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本

延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知

怎样回答的状况。

2、既然数学课程要面对全体学生，学生是数学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依

据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用;重视学生视察思索、探究性学习教学环节也要随时依据

详细状况进行调整。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，须要的时间也

比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探

究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课

外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的.指导更要刚好、精确，这样才更有利于学生更

好地探究，得出结论。

4、刚好帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写得有条理、清

晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样就有利于培育学生探究数学的爱好,

养成良好的数学探究的习惯。

当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决,如：

如何大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在数学教学战线

上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结阅历，进行教学反思，

始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长。

四年级上册数学教学总结7

这个学期我刚好批改作业、讲评作业，仔细做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问，形成比

较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从

而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人本学期的教学阅

历及教训：

1、备课.

①因为是第一次教四年级数学，对我个人来说是个挑战。但是本人认为既然站在了讲台上就

不能随意，作为一名育人工作者，我们的一言一行干脆影响孩子，所以本人仔细钻研教材，了解

教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关

资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问。

②考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何

组织教材、如何支配每节课的活动。让学生多动手，主动发觉问题提出问题从而引出结论，在教

学里让学生思索发觉规律和引出结论。成为一名老师后我常回忆从前自己作为一名学生的时候对

怎样的教学感觉郁闷没爱好，所以尽量避开满堂灌，避开照本宣科。该班学生一直对数学不怎么

感爱好，为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜爱竞赛，我

就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起竞赛，上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结

论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思索。接着，学生练习不同坡度,不同层次的题目，巩固学

问，形成实力,发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数

学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)刚好复习。新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是

当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会

复习的特点。

(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成

学问链，一学期对整册书进行整理复习。既形成了学问网又学到了方法，简单产生学习迁移，

给学生的创新、实践供应了可能。

3、批改作业.

针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点

出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后，仍给满分,

激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爰好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进

教学，提高老师教学的针对性。

4、做好测试分析工作，

分析不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为老师改进教学的依

据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,

而是看重学生的学问驾驭状况，学习的.努力程度。在评讲试卷时，打破按依次逐题讲解的模式，

尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更，能让学生

从不同角度驾驭、运用学问。

5、存在的问题。

在这一学期的教学中本人每上完一节课都会进行自我检讨力求不断的提高自我教学质量。

比如对后进生的辅导工作，本人也自感惭愧，虽然本人已经很努力的想去帮他们，但是由于他们

的基础学问实在太薄弱，本人短暂还是不知道有什么更好的方法让他们在短时间内得到转化。但

是不管怎样我不会放弃彳£｛可一位学生，只要他们肯学我就乐意去帮助他们让他们不断的进步。

在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前

进，做个合格称职真正能帮到学生的好老师。

四年级上册数学教学总结8

一、主要内容：

本册是小学数学其次学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：

（-）相识更大的数；

（二）线与角：

（三）乘法;

（四）图形的改变；

（五）除法：

（六）方向与位置：

（七）生活中的负数：（八）统计。

二、总体教学目标：

1、经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。

通过操作活动,相识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系,并会正确读、写以及匕徽数

的大小。理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的须要求一个数的近似数。

2、通过操作活动，相识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操

作活动，相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间全部连线中线段

最短，知道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量

角器量指定角的度数，画指定度数的角。

3、结合详细情境、探究并驾驭三位数乘两位数乘法的计算方法。并能正确计算；能运用乘

法运算解决一些实际问题。能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计。相识并会运用计

算器，会利用计算器探究一些数学规律。通过对乘法运算规律以及好玩算式规律的探究经理数学

问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简

洁图形旋转90。通过实例观察，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，并能

设计简洁的图案。

5、结合实际情景，探究并驾驭除数是两位数的除法的计算方法，并能正确的进行计算。在

实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并育霜决生活中简洁的问题结合详细情景，体

会万、亿等大数的实际意义。历探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。

在解决实际问题中，相识引入中括号的'必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。

6、在详细的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过详细的情境中，体会方向、距离

两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距确定物体的位置。能描述简洁的路途图

7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

8、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统

计图上的数据所表示的意义。通过处理试验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生

活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理试验数据的活动，了解单式统计图的特点；能将一

组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获得改变状况的信息。

三、教学重点、难点：

教学重点：力口强估算实力的培育，激励解决问题策略与算法的多样化。

教学难点：培育学生应用数学的意识与独立解决问题的实力。

四、教研专题：

在数学教学中如何培育学生应用数学的意识与独立解决问题的实力。

五、学生状况分析及改进提高措施：

学生经过三年的学习，已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法J师生之间也有生疏到熟识。

大部分学生学习常规好,喜爱学习数学，对所学学问驾驭较好，并初步学会运用所学学问解决生

活中的实际问题。本学期改进如下：

（一）重视创设生动的数学学习情境。

（二）重视学生独立思索与合作沟通实力的培育。

（三）主动提倡解决问题策略的多样化。

（四）重视培育学生初步的应用意识和解决问题实力.

（五）关注学生的个体差异。

四年级上册数学教学总结9

经过一学期的工作和努力，在此，我主要针对四年级的基本状况，以及在教学中所取得的一

些阅历和出现的一些问题来进一步分析，以便于和大家共同探讨，从而，不断的提高自己的教学

水平，改进自己的教学方法；并且，不仅使自己在教学工作中，而且在各方面上都能有较大的突

破。

基本工作状况

由于四年级学生基础较差，本人在担当这个班的数学老师以来，感觉总体上不是很志向，虽

然，这学期以来，学生从平常的表现来看，作业基本上能够按时完成，但也有一部分学生匕锻马

虎，作业胡乱应付,上课不够用心听讲，爱讲话，课堂纪律时好时坏。当然作为我来说，也实行

了一系列的措施，在肯定程度上变更了一部分学生不按时完成作业的坏习惯；同时，我也进一步

实行了嘉奖的方法，对于那些上课表现比较好的学生，作业做的比较志向的学生，以及在单元测

验中成果比较突出的，我都对他们进行了嘉奖和表扬,在不同程度上，提高了TB分学生的爱好

和主动性。

然而，众所周知，由于数学科目的旬处S性以及逻辑性比较强，加之这个班有相当一部分学生

的理解实力，计算实力不强，学习起来比较吃力，因而，始终难以取得较好的成果，比如：有的

学生虽然记住了数学公式，却不会应用；有的对于应用题不求意解，盲目乱列式子；有的在计算

上连基本的乘、除、力口、减都不能够计算正确，针对这一些，我对这些学生实行了课后辅导与单

独辅导相结合的方法，相应地取得了肯定的效果。的确，要在总体上提高这个班的成果并不是很

简单的事，对于这个班来说，我认为应当在学风、班风上还有待于提高,有个别学生无心学习，

满口脏话，在班里称王称霸，也有的学生骄娇二气较重，沾染了一些不良习气，无形中也给教学

带来了肯定的.困难.

在对学生的管理上，本人作为副班主任老师，主动主动的管理，对于班里发生的一些事情,

如对学生之间的吵架，打架等一些行为进行制止，并妥当处理；对于学生的一些不良行为，比如

说:讲脏话活L买东西，随地吐痰等不良习惯，我也能够实行指责劝服教化的方式刚好赐予订正，

让学生相识到自己的错误。用爱育人，以心取信。

虽然我是班主任，但是全员育人的教化思想在我的心中已牢牢才Lt艮。我经常教化学生要爰学

校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都K能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢？

因此我时常不失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教化，对学生的

行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培育和爱的教化。例如遇到学生因小事吵嘴或打架，

我会主动对他们进行思想教化，告知他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。对

本班的“问题学生"和"成果低下"生，不是几分、排斥，而是赐予亲切的关怀和爱惜。对于学

习落后的学生，我时常赐予激励和帮助，为他们解决学习的困难，使他们有信念接着学习。我用

我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样，真心

t也与他们交挚友。

专心教学，以德取绩现代闻名教化心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结

果。"因此，他强调.教一个人某门学科，不是要他把一些结果登记来，而是教他参加把学问建立

起来的过程。"我在教学课堂教学中正确处理好.教"与“学’「学"与"导"的关系，把教与学的重

点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究、

主动参加认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在平常上每一堂课时，都注意于调动

学生的主动性，开拓学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获。

我尽量让他们在学习中相互探讨、沟通中各抒己见，激励学生发表自己的独特见解，不拘一格，

只要有道理我就赐予恰当的确定。这样树立了学生的自信念，也激发了他学习的爱好，使学生在

整个学习中主动主动、仔细参加整个认知过程，促进了学生的心身健康发展.

苏霍姆林斯基曾经说过："假如老师不想方设法｛吏学生产生心情昂扬和智力激昂的内心状态,

就急于传播学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的看法。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，

没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担因此，让学生以开心的心情主动参加到

学习中来，激发学生的学习爰好、调动学生的主动性是很有必要。

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是变更学生的学习方式，要让学生主动主动

地探究，发觉解决数学问题的方法，发觉数学的规律，老师应当转变角色，成为真正的组织者、

引导者。让学生在解决问题中能够主动地调动相关学问，主动思维，通过自主学习，获得独立解

决问题的实力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

总之，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，

虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时仔细讲课，力求抓住重点，

突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。

在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点，让学生感受数学学问在

日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法，创设情景来激

发学生的学习爱好，实现了学生感知学问形成的过程。

四年级上册数学教学总结10

惊慌的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高本班教学成果，现将本学期

的工作总结如下：

一、教学任务完成状况及学生驾驭状况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生驾驭状况如下：

1、相识了计数单位“十万""百万""千万""亿""十亿""百亿""千亿"，相识了

自然数，驾驭了十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五

人"法求一个数的近似数.体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感.

2、学会了笔算三位缄除两位数的乘法、除数是两位数的除法，并学会了进行相应的乘、

除法估算和验算。

3、学会了口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十

数。

4、相识了直线、射线和线段，知道了它们的区分；相识了常见的几种角，会比较角的大小，

会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、相识了垂线、切亍线、会用直尺、三角板画垂缭呼行线；驾驭了平行四边形和梯形的

特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7、了解了复式的条形统计图，学习了简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应

用。

8、经验了从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成了综合运用数学

学问解决问题的实力。

9、初步了解了运筹的思想，形成了从生活中发觉数学问题的意识，初步形成了视察、分析

及推理的实力。

10、体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成了仔细作业、书写整齐的良好习惯。

二、主要成果和阅历

在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良

好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实

做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持

做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定.

1、针对学生的.差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、实力有了较

大提高。

2、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去,调动

学生学习的主动性。

3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力。

4、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同

程度的进步和提高。

5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每

一节课

6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习

课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注意专题探讨，主动参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力提高

教化、教学质量。

8、重视了与家庭教化相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别学

生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每

做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每T牛事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爰国教化，是学生有了为祖国为中华民族

努力学习的精神。

四年级上册数学教学总结11

匆忙的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实

际状况，根据"新课程"的要求，把新课程标准的新思想,新理念和数学课堂教学的新思路，新

设想结合起来，主动探究，改革教学。为了激发学生的数学学习爱好，更好的培育学生良好的学

习习惯，针对本班实际状况，对这学期的教学状况详细作如下小结。

一、基本状况。

本班本期共有学生95人参与考试，该班女生36人，男生59人，本学期转入13人，女生7

人，男生6人，休学1人。共有考94人，优秀人21人，优秀率22.34%,合格60人，合格率

63.83%;，总分6391分,平均分67.99。

二、工作回顾。

（-）仔细钻研业务。

这学期我担当四年级（2）班数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了

精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。

（二）创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将相识主体置于问题情境中，才能促进相识主体的主动

发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地

调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从新奇逐步升华为爱好。通过细心设计，奇妙

地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地

经验探究事物的数量关系和改变规律的过程中，发展智力。

（三）致力于数学教学的优化。

1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常

注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能匕啜直观形象地

理解学问。

2.注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、

求异性、深刻性.注意学生主动获得学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维.

3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行

审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4.注意与学生的沟通，"理解"是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的

热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果，

获得胜利时，要给以庆贺和激励，当学生遇到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并激励学

生主动大胆地说出自己的想法。

（四）敬重学生个体差异。

教学中，我尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个

体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的学问基础和学生状况,

在平常教学中，我实行书上的题学生做完后老师检查到位，我认为这样能精确驾驭学生学得怎么

样。为了调动学生的主动性，我采纳了争做小小主考官的策略，让实力强的学生先通过各项基本

实力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为老师减负，又培育学

生的实力,既能充分调动学生的主动性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明

显。

四、取得的成果和阅历

1、我首先用德律己。自觉遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研

教材，细心备课，刚好总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以仔细负责的看法上好每堂课，

以满腔的爱心关切学生，主动做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期全

勤，没因个人私事耽搁学生一节课，能主动仔细的听从和协作学校各级领导支配的工作，并与本

年级组同事们团结协作，相互帮助，圆满完成了教学任务。

2、专心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重

视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效

率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的学问、技能得到了不同程度的进

步和提高。

3、在课堂教学中正确处理了"教"与"学"，"学〃与"导〃的关系，把教与学的重点放

在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究，

主动参加认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

4、完成了如下学问教学目标：相识并会读、会写更大的‘数；相识直线、射线、线段、平角、

直角、周角；学会两、三位数乘法及其运用；会对图形进行平移和旋转；驾驭了除数是两位数的

计算方法；懂得了确定位置的方法既可用数对表示，也可依据方向和距离确定；理解了正负数表

示的意义能正确绘制与解读条形统计图与折线统计图。经验从实际生活中发觉问题提出问题，

解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成了综合运用数学学问解决问题的实力。

总之，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住

重点，突破难点。从学生实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维。

五、存在的问题：

1、一部分学生学习目的不够明确，学习看法不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不

完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能主动与老麻协作,造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

六、今后努力方向和设想：

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各

个层次中去，调动学生学习的主动性。对学