第3单元 在集体中成长【单元测试 提升卷】（解析版）

第三单元在集体中成长

（提升卷考试时间：90分钟试卷满分：100分）

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证

号填写在答题卡上。

2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用

橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

4．测试范围：第三单元。

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合

题目要求的。

1．责任冲突是指责任主体在进行责任选择的时候所遇到的矛盾状态，即责任主体在特定情况下表现出的左

右为难而又必须作出某种非此即彼选择的境况，这种选择的突出特征是在满足某一责任要求的同时，又违

背另一种或几种责任要求。当我们面临责任冲突时，通常应该（）

①考虑自己更关注哪个集体

②考虑自己在集体中的角色和责任的重要性

③只考虑自己的兴趣爱好

④考虑任务的紧迫程度

A．①②③④B．①②④C．②③④D．①②③

【答案】B

【解析】本题考查解决责任冲突。

①②④：当面临责任冲突时，应从整体利益出发，考虑自己更关注哪个集体；考虑自己在集体中的角

色和责任的重要性；考虑任务的紧迫程度，故①②④正确；

③：做法错误，不能只考虑自己的兴趣爱好，故排除③；

故本题选B。

2．进入七年级后，原先调皮的小明被选为小组长，从此小明严守纪律，认真收发作业，带领小组成员做好

值日工作。这说明（）

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①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

②每个人都应该向小明学习，争取当上班干部

③小明在今后的学习生活中也一定能大有作为

④小明在班集体生活中体现出自己的人生价值

A．①②B．①④C．②③D．③④

【答案】B

【解析】本题考查集体生活成就我。

①④：题干中小明转变说明了集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，培集体生活观念和为集体

做贡献的能力，同时，小明通过参加集体活动，找回了自己的价值，①④符合题意；

②：我们并不是每个人都要当班干部，②排除；

③：“一定”，说法绝对，③排除；

故本题选B。

3．为了让同学们更加清楚小群体和小团体主义的区别，班委会针对此问题举行了一次专题讨论，同学们纷

纷发表自己的看法。你认为以下观点正确的是（）

①一些志趣相投，个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小团体

②我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义

③我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小群体

④小团体主义是指小群体内成员之间的友谊染了一些不良习气，往往将自身利益置于集体利益之上

A．②④B．②③C．①③D．①④

【答案】A

【解析】本题考查坚持集体主义。

②④：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成

小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到安全感和归属感，在小群

体中我们与同伴更容易相互理解沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长オ干，

小群体内成员之间的友谊如果染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦

为小团体主义，我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义，故②④正确；

①：选项一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉的形成小群体，故排

除①；

③：选项我们在集体生活中要坚持集体主义，反对小团体主义，故排除③；

故本题选A。

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4．梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这句话说明（）

①个人脱离集体可以获得更好的生存发展②我们每个人都有过集体生活的情感需要

③美好的集体生活可以帮助我们发展个性④张扬自己的个性能更好地促进集体发展

A．①②B．①④C．②③D．③④

【答案】C

【解析】本题考查集体对个人的重要作用。

②③：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”意思是每一个人都不可能孤立地生

活在这个世上，必须生活在人群中才能发展自己的各种能力。说明集体对个人的重要作用，我们每个

人都有过集体生活的情感需要，人不能孤立干集体之外，只有在集体中才能成长，美好的集体生活可

以帮助我们发展个性，所以②③正确；

①：个人不能脱离集体，个人离不开集体，所以①排除；

④：张扬个性不能促进集体发展，所以④排除；

故本题选C。

5．某校举行“最美集体”的评选活动，七年级某班的同学积极整理资料，准备参选。他们整理了以下资料，

其中你认为不适合参选“最美集体”的佐证材料的是（）

A．每周召开总结会，听取同学们的意见和建议

B．设立一个图书角，同学们严密书来分享交流

C．放弃各种课外活动，力争学习成绩全年级第一

D．分组设计自主探究的课程并认真实施

【答案】C

【解析】此题旨在考查学生对美好集体的认识。

根据所学，美好集体是民主的公正的，是善于合作的，是充满关怀与友爱的，是充满活力的。A：体现了美

好集体是民主与公正的；

B：体现了美好集体充满活力；

C：没有认识参加课外活动的重要性，观点错误；D体现了美好集体是善于合作的，此题属于反向选择题，

所以正确答案选C。

6．“工程师既有利国之技能，应各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。”这

是110年前铁路工程师詹天佑对筑路强国的深刻理解，其蕴含的道理与下列选项含义相符的是（）

①人多山倒，力众海移②滴水不成海，独木难成林③赠人玫瑰、手有余香④少壮不努力、老大徒伤悲

A．①②B．①③C．②④D．③④

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【答案】A

【解析】本题考查集体团结。

①②：体现了团结的力量，强调了集体团结的重要性，故①②符合题意；

③：体现了与人为善，故③不符合题意；

④：启示我们要珍惜时间，故④不符合题意；

故本题选A。

7．回望我国载人航天工程圆满完成十三次飞行任务，从无人到有人、从一人到多人、从短期飞行到中期驻

留，神舟飞船不断创造着中国载人航天技术的跨越，这是从骨干老将到航天新兵，每一名航天人众志成城、

团结协作、努力拼搏的结果。这说明（）

①美好集体的建设离不开集体中每个人的智慧和力量

②集体能成就个人，个人利益和集体利益总是一致的

③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉

④集体成员间分工协作，不存在竞争

A．①②B．①③C．②③D．②④

【答案】B

【解析】本题考查共建美好集体。

①③：依据教材知识，载人航天的成功得益于航天人众志成城，团结协作，努力拼搏，表明美好集体的建

设离不开集体中每个人的智慧和力量；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，故①③说法正确；

②：个人利益和集体利益在根本上是一致的，故②说法错误；

④：集体成员之间既有合作，也有竞争，故④说法错误；故本题选B。

8．班里有几个同学一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上就会“出手相助”。对

此，下列做法正确的是（）

①要明辨是非，培养正确的是非观

②要坚持正确的行为，反对错误的行为

③要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”

④要拒绝与集体中其他人来往，以免被带坏

A．②③④B．①②③C．①③④D．①②③④

【答案】B

【解析】本题考查集体的相关知识。

①：班里有几个同学只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上就会“出手相助”。面对这种现象，我们应

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该学会要明辨是非，不应该参与打架斗殴，反对小团体主义，培养正确的是非观，①正确；

②：小团体主义危害学生的健康成长，我们要坚持正确的行为，坚持正确的是非判断，反对错误的行为，②

正确；

③：针对这种不正确的小团体现象，我们要“心怀一把尺子”，坚持正确的是非判断，不为成见所“扰”，不为

人言所“惑”，坚持集体主义，反对小团体主义，③正确；

④：拒绝与集体中其他人来往太绝对，④错误；

故本题选B。

9．下列漫画寓意与其他三项不一致的是（）

A．B．C．D．

【答案】D

【解析】本题主要考查学生获取和解读漫画信息的能力。

根据题文、结合所学，漫画AB说明集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的建设需要我们共同努力，

发挥所长、各尽所能；漫画C反映了部分人缺乏集体主义精神，损害集体的利益满足个人的利益；漫画D反

映的是孝敬父母。据此，漫画ABC都与集体利益有关，所以漫画D寓意与其他三项不一致。故本题选择D。

10．初二某班准备参加“校园情景剧”评选活动，小雪、小琳、小毅因为兴趣一致，组成了一个小组，共同完

成了剧本创作、道具制作、角色扮演等相关任务。时间紧、任务重，但小组成员迎难而上、扬长补短、各

显身手，最终他们的作品荣获第一名。这体现了（）

①该小组成员具有较强的团队意识和集体荣誉感

②个人离不开集体，合作优于竞争

③集体离不开个人，集体的力量是个人力量之和

④小组内部的通力合作有利于提升整个团队的竞争力

A．①②B．①④C．②③D．③④

【答案】B

【解析】依据题文描述，各小组成员分工合作、密切配合，相互取长补短，共同完成了任务，取得了成功。

这说明了该小组成员具有较强的团队意识和集体荣誉感，小组内部的通力合作有利于提升整个团队的竞争

力，①④说法正确；竞争与合作相互依存，②说法错误；集体并不是个人力量之和，③说法错误；故选B。

11．“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。”习近平总书记在南开大学参观时这样勉

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励师生们。这启示我们（）

①要在共建中尽责，在担当中成长②要看到个人利益和集体利益在本质上是一致的

③每个人都能与集体共同进步④呵护集体荣誉，就要放弃个人利益

A．①②B．②③C．①④D．③④

【答案】A

【解析】本题考查对建设美好集体的认识和理解。

①②：在集体中生活，我们要在共建中尽责，在担当中成长；要看到个人利益和集体利益在本质上是一致

的，故①②说法正确；

③：并不是每个人都能与集体共同进步，故③说法错误；

④：具体理由与个人利益在本质上是一致的。呵护集体荣誉，并不一定就要放弃个人利益，故④说法错误；

故本题选A。

12．某班以“我与集体”为主题开展班会，同学们各执己见，你的评论是（）

同学甲：我们藏生来津求学，一有空就喜欢聚在一起交流，在学习上互相帮助，在生活中

互相关心，我们在一起会有归属感和安全感。

同学乙：学校开展研学活动，我作为学生会主席，不应该缺席组织。可是，毕业在即，我

希望花更多时间复习。

同学丙：学校组织“班班唱”文艺汇演，大周不参加，我们“四大金刚”组合成员就都不参加，

我们要有朋友义气，力挺老大。

①学生要以集体为重，识大体、顾大局，不考虑个人意愿，保持集体的和谐

②在角色冲突时，我们协调好角色间的关系，对自己的选择负责，担当责任

③在集体生活中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在互学共进中增长才干

④只讲“友情”“义气”，不讲纪律规则的“小帮派”不利于美好集体的建设

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

【答案】D

【解析】本题考查集体的有关知识。

①：错误，坚持集体主义，不是不考虑个人意愿；

②：正确，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任，在角色冲突时，我们协调好角色间

的关系，对自己的选择负责，担当责任；

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③：正确，在集体生活中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在互学共进中增长才干；

④：正确，只讲“友情”“义气”，不讲纪律规则的“小帮派”不利于美好集体的建设，我们要坚持集体主义，反

对小团体主义；

故本题选D。

13．下面对几位同学的言行理解不正确的是（）

①“上帝在赐给我青春的同时，也赐给我们青春痘。”这启示我们既要体会青春的美好，也要学会化解青春期

的烦恼

②“苔花如米小，也学牡丹开”告诉我们拒绝盲目从众

③从众心理、逆反心理、闭锁心理、考试焦虑都是消极心理，要及时克服

④反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦是青春期情绪特点

⑤“期中考试，我给好朋友小东传了张纸条，过后很后悔，向老师承认了错误。”这是行己有耻

⑥在集体生活中，要坚持集体主义，反对极端个人主义，反对小团体主义

A．①⑤⑥B．②③⑥C．②③④D．③⑤⑥

【答案】C

【解析】本题考查悦纳自己、坚持集体主义。

①是正确的，“上帝在赐给我青春的同时，也赐给我们青春痘。”这启示我们既要体会青春的美好，也要学会

化解青春期的烦恼。②是错误的，“苔花如米小，也学牡丹开”告诉我们要悦纳自己，排除。③从众心理、逆

反心理、闭锁心理、考试焦虑等都具有两面性，有消极的一面，也有积极的一面，排除。④是错误的，反

抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦是青春期矛盾心理的表现，排除。⑤是正确的，“期中考试，我给好朋

友小东传了张纸条，过后很后悔，向老师承认了错误。”这是行己有耻的表现。⑥是正确的，在集体生活中，

要坚持集体主义，反对极端个人主义，反对小团体主义。②③④是正确的，故本题选C。

14．王涛是班里的班长，同时还是学校足球队队长。周一这天他遇到了一个小烦恼，因为他要协助班主任

开好下午的主题班会，同时学校足球队让他参加一场很重要的足球比赛。这说明（）

①我们同时属于多个集体。

②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

③当我们面对不同集体的角色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼。

④身处多个集体，多个身份让我们感受不到集体生活带给我们成长的快乐。

A．①②③B．①②④C．②③4D．①③④

【答案】A

【解析】本题考查对不同集体的角色冲突的认识和把握。

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①②③：依据题文描述，王涛是班里的班长，同时还是学校足球队队长。周一这天他遇到了一个小烦恼，

因为他要协助班主任开好下午的主题班会，同时学校足球队让他参加一场很重要的足球比赛。这说明我们

同时属于多个集体；在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任；当我们面对不同集体的角

色无法统一节奏时，可能会给我们带来烦恼，故①②③说法正确；

④：身处多个集体，多个身份让我们能感受到压力，但也感受到不同的集体生活带给我们成长的快乐，④

说法错误；

故本题选A。

15．步入中学校园，学生社团百花齐放，李礼喜欢英语，他选择了英语角社团；小玲喜欢跳舞，她选择了

舞蹈协会……这些小群体（）

①会让不良风气蔓延，危害集体②能融入集体生活时会让集体生活更美好

③有利于发展小群体成员的兴趣爱好④一定会与集体的共同要求产生不可调和的矛盾

A．①③B．②③C．①④D．②④

【答案】B

【解析】本题考查小群体的理解。

②③：在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群

体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设，有利于集体的发展和个人的成长，因此

材料中这些小群体的存在有利于发展自己的兴趣和爱好，在互学共进中增长才干，能融入集体生活旋律时，

我们会感受集体生活的美好，故②③说法符合题意；①④：材料中的小群体不是小团体，不会让不良风气

蔓延，危害班集体，不会与集体的共同要求产生不可调和的矛盾，故①④说法错误；故本题选B。

第Ⅱ卷

二、分析说明题（大题共5小题，共55分）

16．（10分）下面是小林同学生活中的两个情景，请你运用所学的知识，帮助他解决困境。

情景一在学校大型文艺周展示活动中，小林同学和文娱委员就某一节目排练问题产生了矛盾，一气之下，

小林要退出演出。

（1）小林要退出演出的做法合适吗？为什么？（5分）

情景二小林是班级里足球队的一员，球队里有几个成员不爱学习，看到其他同学认真学习就讽刺挖苦，还

常常联合起来欺负管他们的班干部，谁也不敢惹他们。

（2）小林该不该加入这个小群体中？面对这样的小群体，小林该怎么办？（5分）

【答案】（1）不合适。无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不

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得因个人之间的矛盾做有损集体的事情。

（2）不该加入。需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，

坚持集体主义，反对小团体主义。

解析：（1）依据题文描述，小林同学和文娱委员因为某一节目排练问题产生了矛盾，因而决定退出演出。

这一做法是不妥当的，这是危害集体利益的表现。对小林同学行为的认识，我们应该从无论个人之间有多

大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体的事情等方

面进行回答。

（2）题文中，班级足球队里有几个成员不爱学习，讽刺挖苦同学，还欺负管他们的班干部等，这是非正义

的行为表现。面对这样的小群体，小林不应该加入他们之中。小林的具体做法，我们应该从坚持自己的主

张、明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义等方面分析说明即可。

17．阅读材料，回答问题。（12分）

材料一：2021年，惠州市仲恺高新区城市更新按下了“快进键”，为争创一流国家级高新区，仲恺大道对标

深圳深南大道，将仲恺大道沿线打造一个中央商务区，以城市更新提升城市形象，拓展发展空间，助力仲

恺“产城人”融合发展。

材料二：老王是外地人，一直在仲恺生活，多年前在仲恺大道附近建了一栋5层的自建房，每月能收取几

千元租金。可是，2021年，村里张贴了一张公告，仲恺大道沿线建设需要，他家的自建楼面临拆迁。他实

在想不通，对政策中的拆迁赔偿不满意，不愿拆迁。

（1）请指出材料中集体利益与个人利益分别是什么？（4分）

（2）老王的个人意愿和集体的利益发生冲突的原因是什么？（2分）

（3）请你应用所学知识劝说老王接受拆迁。（6分）

【答案】（1）集体利益：仲恺高新区城市规划建设。

个人利益：老王自建房收租及拆迁。

（2）基于一方有不正当或不合理的要求，其个人和集体的需要不同，老王希望获得更多经济收入，但政府

建设无法充分满足老王的需求。

（3）在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利

益放在个人利益之上，坚持集体主义；而这也并非是不关注个人利益，我们要在承认个人利益的合理性、

保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；我们应心中有集体，顾大局，不

做有损集体的事情。

解析：（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为国家，需要运用个人利益与集体利益的关系的相关知识，从体现类习题的角度进行作答。

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第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。

关键词①：仲恺高新区仲恺大道对标深圳深南大道建造中央商务区→这是集体利益的体现，将有助于地区

人民生活质量的提升。

关键词②：老王在仲恺大道建造自建房收租，但面对拆迁的情况，对赔偿不满意→老王个人利益的体现，

出于老王经济收入考量。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为老王，需要运用个人利益与集体利益发生冲突的原因的相关知识，从体现类习题的角度

进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。

关键词①：面对村里仲恺大道建设需要，老王的自建房需要拆迁，无法继续收租，但政策能够给他的赔偿

他不满意→老王的个人需要和集体的需要及要求不同。

第三步：整合信息，组织答案。

（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为老王，需要运用化解个人利益与集体利益冲突的做法的相关知识，从体现类习题的角度

进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接材料知识。

关键词①：仲恺大道建设目的是拓展当地发展空间，惠及集体发展，老王收租是出于自身目的考量的→仲

恺大道的发展对于老王生活也会存在改善作用，这说明在集体中个人利益与集体利益本质上是一致的。

关键词②：政策会对有损失的居民进行赔偿→坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的

合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

第三步：整合信息，组织答案。

18．（8分）材料一：浩轩说:“最近班里有几个同学经常在一起玩，他们放学后一起去网吧，考试时相互传

递小抄。如果一个人受到欺负，他们所有人都会帮忙。我觉得这才是团结的集体，真希望加入他们。”

（1）浩轩所说的这几个同学如果沾染上江湖义气会怎么样？（2分）

（2）我们对待这种群体应该持有怎样的态度？（4分）

材料二：某中学七年级学生小刚所在的学校最近要参加市级中学生篮球比赛，篮球技术全面的小刚被老师

推荐，而小刚认为训练和参赛必然会影响自己的学习成绩，拒绝参加比赛。这让大家对他有些失望。

（3）阅读材料，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该怎么做？（2分）

【答案】（1）会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义

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（2）我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集

体主义，反对小团体主义。

（3）应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

解析：（1）本题考查对小团体的认识，根据所学分析题文：他们放学后一起去网吧，考试时相互传递小抄。

如果一个人受到欺负，他们所有人都会帮忙。这几个同学沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之

上，沦为小团体主义，据此作答即可。

（2）本题实际考查如何对待小团体正义，考查教材基础知识，根据教材所学可以从心怀一把尺子；明辨是

非，坚持正确的行为；坚持集体主义，反对小团体主义等方面分析作答。

（3）本题考查如何处理个人利益与集体利益之间的冲突；根据教材所学可知集体利益与个人利益在根本上

是一致的，但当个人利益与集体利益发生矛盾冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

据此作答即可。

19．【集体生活担当成长】（15分）

某中学的春季运动会上，七年级（1）班的运动员有的在运动场上飞跑，为争夺第一努力，同学们为他加油；

有的同学在跳高，中间休息时，同学送水给他，并向他提出建议或注意事项；文笔好的同学在为他们班的

同学写加油稿。虽然大家都很辛苦，但是一想到班级的荣誉，他们都干劲十足……在同学们的共同努力下，

七年级（1）班获得了团队总分第一名的好成绩。

（1）七年级（1）班获得好成绩的力量来源于什么？（1分）

（2）集体生活中，美好集体有什么作用？（4分）

（3）美好集体的良好氛围是什么样的？（4分）

（4）作为集体的一员，你准备怎样在担当中成长？（6分）

【答案】（1）来源于成员共同的目标和团结协作

（2）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，

引领我们成长，有充实的精神生活，拼搏向上的力量等。

（3）充满关怀与友爱的。民主的、公正的。善于合作的。充满活力的。

（4）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。

②为集体出力，各尽其能，发挥所长。

③集体的荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

解析：(1）本题考查集体力量的来源，可以根据教材知识进行回答。

(2）本题考查