新课标高三生物二轮复习题整合高频突破题三细胞的生命历程3.6细胞的分化衰老凋亡和癌变课件新人教版

第6讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变-2-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练命题点一细胞的分化及全能性1.细胞分化(1)细胞分化过程中,细胞的形态、结构、功能发生改变,但遗传物质一般不发生改变,这是基因选择性表达的结果。(2)细胞分化过程中,一般情况下,随着分化程度逐渐升高,细胞全能性逐渐降低。-3-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练2.细胞分裂、分化及全能性表达的模式图-4-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练(1)图中①③⑤细胞特征相似:细胞核大,细胞质浓,液泡小或无,都应具有较旺盛的细胞分裂能力。其中①→③表示通过细胞分裂使细胞数目增加;③→⑤表示通过细胞生长使细胞体积增大。(2)图中②④的细胞形态特征与①有较大区别,所以①→②和①→④均表示细胞分化过程。图中⑥表示④的某些细胞失去了最高分裂次数限制,能无限增殖,发生了癌变。(3)图中⑦⑧⑨表示从②中取出的一个细胞经过植物组织培养,获得了完整的植株,体现了植物细胞的全能性。-5-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练3.细胞分化与全能性(1)细胞分化过程中遗传物质未改变,只是基因选择性表达。(2)必须由离体的组织、器官或细胞发育成完整个体(或表达出所有性状),才能体现出细胞的全能性,若只发育成某个器官,则不能体现出细胞全能性。(3)精子、卵细胞是高度分化的细胞,但全能性较体细胞高。(4)目前,还没有任何实验证明动物细胞的全能性,但有实验证明动物细胞的细胞核具有全能性。理论上动物细胞同样应该具有全能性。-6-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练思维拓展判定植物细胞全能性是否表达的方法从起点判定:植物细胞全能性表达的起点为高度分化的体细胞,如植物体细胞杂交后培育成杂种植株。种子发育成植株,没有体现植物细胞的全能性,因为起点是种子,而不是高度分化的体细胞,这属于植物的胚后发育。从结果判定:植物细胞全能性表达的最终结果是形成完整个体,如胚根进一步分化形成根或外植体,再经脱分化形成愈伤组织,最终均没有形成完整个体,因此,这两个过程均没有体现出植物细胞的全能性。-7-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练厘清关键点,解答有关细胞分化及全能性的题下图表示人体造血干细胞在离体条件下,经诱导形成神经细胞和肝细胞的过程。下列有关叙述正确的是(

)A.该图说明造血干细胞具有全能性B.图中各细胞的遗传信息的执行情况相同C.①过程可发生遗传信息从DNA→DNA的传递D.②过程的实质是基因数量的变化答案解析解析关闭细胞的全能性指已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能,图示内容仅得到肝细胞和神经细胞,没有得到个体,因而不能体现细胞的全能性,A项错误;细胞分化的实质是细胞内基因的选择性表达,B项错误;①过程是细胞增殖,可发生遗传信息从DNA→DNA的传递,C项正确;②过程是细胞分化,实质是基因的选择性表达,其基因种类和数量不变,但细胞中可发生mRNA和蛋白质种类和数量的变化,D项错误。答案解析关闭C-8-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练方法规律利用细胞分化过程中的“变”与“不变”解答细胞分化问题(1)不变:DNA、基因。生物体内的细胞均来自受精卵,体细胞的遗传物质相同,细胞分化不会改变细胞内的遗传物质。(2)变:mRNA、蛋白质。细胞分化的实质是基因的选择性表达。细胞分化导致同一生物个体不同种类的细胞中的mRNA存在差异(不同),进而导致蛋白质存在差异(不同),从而使细胞在形态、结构和生理功能上出现差异。-9-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练1.洋葱根尖成熟区细胞与分生区细胞相比(

)A.完全丧失全能性B.酶的种类和数量完全不同C.细胞器的种类和数量发生改变D.遗传基因的数目减少答案解析解析关闭洋葱根尖成熟区细胞与分生区细胞相比:二者都有全能性,只是前者全能性较低,A项错误;二者含有的酶部分相同,如呼吸酶,B项错误;由于前者细胞分化程度高,所以二者含有的细胞器种类和数量不完全相同,C项正确;二者的遗传物质一般是相同的,D项错误。答案解析关闭C-10-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练2.(2016全国Ⅱ理综)在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是(

)A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株答案解析解析关闭有丝分裂的生物学意义是将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA的复制)以后,精确地平均分配到两个子细胞中去。染色体上有遗传物质DNA,因而在生物的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。可见,细胞的有丝分裂对于生物的遗传有重要意义,A项正确。造血干细胞属于多能干细胞,是已经分化的细胞,只是分化程度较低,B项错误。细胞分化是基因选择性表达导致细胞形态结构和生理功能专一化的过程,C项正确。植物细胞具有全能性,所以通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株,D项正确。答案解析关闭B-11-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练3.科学家发现一个人工合成的小分子物质能诱导细胞去分化,即诱使细胞发生生长倒退,从当前状态返回到祖细胞状态。这种化合物名为reversine,引起正常情况下被预定形成肌肉的细胞经历分化的逆转——沿着分化路径后退,回退到祖细胞状态。下列叙述不正确的是(

)-12-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练A.肌细胞经去分化形成祖细胞,说明人体内的细胞分化具有可逆性B.该项研究使“从病人自己的成熟细胞衍生干细胞样细胞”成为可能C.祖细胞能分化成脂肪细胞和骨细胞等,说明祖细胞是一种干细胞D.图中的脂肪细胞、骨细胞、肌细胞以及祖细胞内遗传信息应相同答案解析解析关闭由题意可知,肌细胞去分化是在一种人工合成的小分子物质诱导下完成的,所以不能说明人体内细胞分化具有可逆性,A项错误;在reversine的诱导下,肌细胞去分化形成祖细胞,祖细胞能分化成脂肪细胞和骨细胞等,说明祖细胞是一种干细胞,C项正确;能诱导细胞去分化的reversine的发现,使“从病人自己的成熟细胞衍生干细胞样细胞”成为可能,B项正确;图中四种细胞均为人的体细胞,所以携带的遗传信息应相同,D项正确。答案解析关闭A-13-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练命题点二细胞的衰老、凋亡和癌变1.正确理解细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的关系-14-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练(1)细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是细胞的正常生命历程,而癌变则是细胞畸形分化的结果。①细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础,是细胞分化的基础。②细胞分化是生物个体发育的细胞学基础,仅有细胞分裂而没有细胞分化,生物体不能进行正常的生长发育,经细胞分化,多细胞生物形成不同的组织和器官。(2)有丝分裂、细胞分化不改变细胞的遗传物质;而减数分裂过程中发生的基因重组,癌变时发生的基因突变,都会导致遗传物质发生改变。-15-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练2.正确区分细胞凋亡与细胞坏死

-16-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练3.细胞生命历程各过程疑误辨析(1)并非所有分裂后的干细胞都要发生细胞分化。干细胞分裂后数目增加,其中一部分细胞发生细胞分化,成为具有特定功能的组织细胞;还有一部分继续保持分裂能力,用于干细胞本身的自我更新。如造血干细胞分裂后,一部分细胞分化为具有各种功能的细胞,另一部分增殖为造血干细胞。(2)具有细胞全能性不等同于实现细胞全能性。理论上,具有细胞核的活细胞都具有全能性,但只有发育成完整个体后才实现了细胞的全能性。-17-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练(3)细胞衰老而导致的细胞自然更新是细胞凋亡的一个方面。除此之外,被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的。(4)判断细胞凋亡和细胞坏死的主要依据是细胞的死亡对机体是否有利。若细胞的死亡对机体是有利的,则为细胞凋亡,反之则为细胞坏死。-18-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练思维拓展细胞生命历程中遗传物质的变化

-19-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练透彻理解概念,突破有关细胞凋亡的题中科院发现一种诱导细胞凋亡的新机制。在H2O2和TNF-α(一种淋巴因子)等因素的诱导下,鼠肝细胞内的溶酶体释放微量的胰凝乳蛋白酶,并将细胞质内的Bid蛋白分解成更小的cBid,后者与线粒体、溶酶体的膜结合,诱导内容物释放,最终导致细胞凋亡(如下页左上图所示)。请结合所学知识分析,下列叙述正确的是(

)-20-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练A.胰凝乳蛋白酶的释放增加了cBid的数量,cBid进一步引起溶酶体内容物的释放是负反馈调节B.cBid可能会引起细胞能量供应能力下降,加速细胞的凋亡C.溶酶体中凝乳蛋白酶的释放具有促进细胞凋亡的作用,而其他内容物释放无此功能D.线粒体释放出的与呼吸作用有关的酶等物质,如果不被水解,可以继续完成有氧呼吸,生成ATP答案解析解析关闭凝乳蛋白酶的释放使cBid增多,进一步引起溶酶体内容物的释放是正反馈调节;溶酶体中含大量的水解酶,大量释放会引起细胞内大分子物质的降解,也能促进细胞凋亡;真核细胞的有氧呼吸需线粒体保持结构的完整性。答案解析关闭B-21-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练解题模板对细胞凋亡的考查有两大常见命题点:一是考查细胞凋亡的实例;二是以图示形式展现细胞凋亡的过程,然后结合过程回答相关问题。前者属于基础题,后者属于创新题。解题的落脚点是细胞凋亡的概念。细胞凋亡是受基因控制的编程性自动死亡,对机体的生长发育一般是有利的。可用对比的方法来区分细胞凋亡与细胞坏死,细胞坏死是不受基因控制的,属于被动死亡,是病理性的,对机体有害。另外,还要识记常见的细胞凋亡的实例,如①清除被病原体感染的细胞;②生物体内细胞的自然更新;③衰老细胞的清除等。-22-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练1.(2017江苏)下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡与癌变的叙述,错误的是(

)A.细胞分裂能力随细胞分化程度的提高而减弱B.衰老细胞中各种酶的活性显著降低C.细胞凋亡有助于机体维持自身的稳定D.癌细胞无接触抑制特征答案解析解析关闭随着细胞分化程度的增高,细胞的全能性降低,细胞分裂能力下降,A项正确。细胞衰老时,呼吸酶活性降低,但与细胞衰老相关酶的活性升高,B项错误。细胞凋亡是基因所决定的细胞自动结束生命的过程,有助于维持机体自身的稳定,C项正确。癌变细胞无限恶性增殖,失去接触抑制现象,D项正确。答案解析关闭B-23-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练2.下列关于人体细胞增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是(

)A.细胞的分化程度越高,全能性越强B.癌细胞具有细胞增殖失控的特点C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡D.幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖答案解析解析关闭细胞分化程度与细胞全能性呈负相关,A项错误;癌细胞是基因突变的结果,能够无限增殖,即增殖失控,B项正确;对于多细胞生物,正常细胞的衰老凋亡不一定会导致个体的衰老死亡,C项错误;细胞增殖伴随人的一生,如造血干细胞,始终保持分裂、分化能力,D项错误。答案解析关闭B-24-命题点一命题点二整合提升题型突破题组训练3.下列有关细胞凋亡的叙述,不正确的是(

)A.细胞皱缩、染色质收缩表明细胞处于衰老状态B.图示过程只发生在胚胎发育过程中C.吞噬细胞吞噬凋亡小体与溶酶体有关D.细胞凋亡是由遗传物质控制的,与细胞坏死有明显区别答案解析解析关闭衰老的细胞具有以下特征:皱缩、体积变小、代谢速率减慢、色素沉积、酶活性降低、染色质收缩、膜通透性改变等,A项正确;细胞凋亡贯穿于整个生命过程中,B项错误;细胞凋亡时,会分解成多个凋亡小体,吞噬细胞将凋亡小体吞噬后,在细胞内溶酶体的作用下将其分解,C项正确;细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,而细胞坏死不受基因控制,属于被动死亡,D项正确。答案解析关闭B-25-失分误区1失分误区2对细胞分化与细胞的全能性理解不到位防范策略(1)一般来说,同一个体的不同体细胞中核遗传物质完全相同,但由于选择性表达的基因不同,转录生成的mRNA及翻译生成的蛋白质不完全相同。(2)一般来说,已分化的细胞都含有保持该物种遗传特性所需要的全套遗传物质,因而都具有发育成完整生物个体的潜能。(3)植物细胞全能性的表达需要一定的条件,即离体、无菌、一定的营养物质、植物激素等。未脱离植物体的细胞,其全能性受到抑制,不能发育成完整的新个体。(4)一般来说,细胞分化程度越高,全能性越难以表达,细胞分化程度越低,全能性越高,但卵细胞的分化程度较高,其全能性也较高。-26-失分误区1失分误区2防范演练1细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象,下列叙述不正确的是(

)A.造血干细胞分化形成白细胞的过程是可逆的B.老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞C.分化后的不同组织细胞中RNA、蛋白质种类不同D.细胞分化有利于提高多细胞生物进行各种生理功能的效率答案解析解析关闭造血干细胞分化形成白细胞的过程是不可逆的,A项错误;老年人体内仍然存在着具有分裂和分化能力的细胞,B项正确;由于基因的选择性表达,分化后的不同