2025年新科版七年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新科版七年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、根据语境，为空格选出合适的选项，将序号填在横线上。（3分）我们没有山峰的峻峭，可以有峡谷的____；没有大海的辽阔，可以有小溪的____；没有蓝天的高远，可以有白云的____；没有太阳的光耀，可以有星星的闪亮。A、清澈B、幽深C、飘逸2、下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A.念/天地之悠悠B.阴阳/割/昏晓C.闻说/鸡鸣/见日升D.拄杖/无时/夜叩/门3、请选出对于名著《草房子》表述正确的一项（）A.桑桑转到油麻地小学的时候，桑乔给大家介绍他，同学们都鼓掌，只有秃鹤例外．B.纸月在临走前，送给了杜小康一个书包．C.邱二爷死后，邱二妈也得了病，细马靠自己的能力撑起了这个家，让我们看到了一个顶天立地的小男子汉形象．D.桑桑得病了，蒋一轮老师把他叫到药寮，讲自己的故事鼓励桑桑“别怕”．4、下列句中标点符号使用不正确的一项是()A.是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？B.早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”C.我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？D.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。5、下列关于文学作品内容及常识的表述，____的一项是（）A.《童年的朋友》节选自苏联作家高尔基的《童年》，课文主要刻画了外祖母这一形象，表现了她对“我”的成长有着良好的影响.B.唐朝文学家柳宗元的寓言《黔之驴》，叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，告诉人们不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利.C.《从百草园到三味书屋》中除了写百草园外，还写了三味书屋后面的一个小园子，旨在表现三味书屋的读书生活不全是单调枯燥的，也有充满趣味的一面.D.《回延安》的作者是贺敬之，《再别康桥》的作者是徐志摩.两首诗有诸多相似之处，如都运用了比喻.反复等修辞手法，都写了“重到——离去”的过程，都抒发对某一地方的热爱和依恋之情.6、下列标点符号使用有错误的一项是（2分）（）A.他把这些想法写信给电台“大众知音”，盼望能得到更多的知音。B.天地杆上贴一张红纸：“姜太公在此”。C.《端午日》节选自《沈从文小说选·边城》。（人民文学出版社1995年版）D.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。7、下列句子中；标点符号使用不正确的是一项是（）

A.“发现目标”！随着操作人员的报告，船载雷达天线稳稳地跟上了“神舟二号”飞船。B.“飞船进入黑障区！”前方站报告。C.“神舟二号”终于胜利地返回了祖国母亲的怀抱。D.“一次调姿！”飞船飞行姿态开始调整。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、多少劳动人民的血汗和智慧；才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。（缩句）

____9、请根据上下文选择恰当的选项填空。

当年南开校门侧；曾悬一大镜，镜旁镌有箴词曰“面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。①______：勿傲；勿暴、勿怠。②______：宜和、宜静、宜庄。”学生出入，知所儆戒。

A．颜色B．气象。10、《观刈麦》中有一句"听其相顾言，闻者为悲伤。"，请问听者"悲"从何来？用文中的原句来回答。____，____。11、读《蚊子和狮子》；回答：

蚊子第二次吹喇叭是因为____。12、写出下面各句中加横线词的意思。

①因____主家____

②流血____面____

③驻车____马____

④欲____杀之____

⑤强使____之____

⑥____项令____

⑦年七十四，____于官____13、给加线字注音：

____闻________那____花________。14、文学常识、名著知识填空。（1）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者是法国十九世纪浪漫主义文学的杰出代表____，其代表作有小说《____》《悲惨世界》《九三年》等。（2）在精力全部耗尽之前，他没有离开过队伍。现在他的身体垮了，不能再坚守阵地，唯有一条路可走——进后方医院。他还记得，在华沙附近的激战中，有个战士被子弹射中，从马上摔下来，跌倒在地上这段文字出自《____》，作者是____。15、注音：人迹____()至____()____()人声____()沸来势汹汹()伫()立16、文学常识填空。

（1）《蔡勉旃坚还亡友财》选自______；作者______，字______，浙江杭州人。光绪十五年举人，曾任内阁中书。是南社重要诗人。晚年曾任商务印书馆编辑，参加过《辞源》和《中国人名大辞典》的编辑工作。其人好学不倦，勤于笔记，著述甚多。

（2）《戴震难师》选自______，作者______，字______，号______，______朝的______家、______家，江苏金坛人。他是戴震的学生。戴震，字东原，清朝的______家、______家。评卷人得分三、其他(共9题，共18分)17、仿照画线句子的句式，将句子补充完整。（2分）在生活的困境中，牵挂是温暖的春风，抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中，牵挂是，。18、根据拼音写出汉字。（4分）在体会人生的过程中，我们欣赏了《童趣》中的明察秋háo（），感受了生命因无数个第一次变得多姿多cǎi(),走进大自然，享受自然为我们绘就的一幅幅斑lán()的画卷。在对科学的探秘中，我们知晓了蝉比蝈蝈更胜一chóu()的原因。19、《曹刿论战》中能够体现“取信于民”的观点的句子是：“______，______，______。”20、填空题。

《绿色蝈蝈》选自《______》．作者______（1823～1915）______国著名______家，代表作有《______》。21、给下列加横线字注音或根据拼音写汉字。kēcháo()kējiù()粗____（）liáo（）亮发jì（）chéng（）清静mì（）干sè（）lìnsè（）yùnniàng(）____咄（）逼人lì()临22、根据拼音写出汉字或者给汉字注音。

（1）于是我唱了五年的lí______歌；现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外”《爸爸的花儿落了》

（2）忽然教堂的钟敲了十二下。qídǎo______的钟声也响了。《最后一课》

（3）仰之弥高；越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲______而不舍。《闻一多先生的说和做》

（4）他习惯用手捋______自己的胡子尖。《福楼拜家的星期天》23、解释加下划线词的意思。(1)纤纤____素手()(2)泣涕____如雨()(3)相____复几许()(4)____不得语()(5)仍____故乡水()(6)家书____万金()24、修改病句（2分）为了搞好工作，我们要虚心接受并广泛征求群众意见。____25、下面语段中划横线的句子都有病句，请加以改正。(4分)①在北京召开的第三十届国际地质大会上，有一位专家指出：②____③____④饮用水质已成为威胁12亿中国人生存的尖锐问题。⑤保护环境，改善水质，是当前中国一个刻不容缓的课题。”第②句，修改意见：第③句，修改意见：评卷人得分四、名著阅读(共1题，共9分)26、文中“又蒙菩萨指教”中的菩萨是观音菩萨，她是《西游记》中一个非常重要的人物。每当唐僧师徒西天途中遭妖魔围困时，她总能为取经队伍消灾解难。在前五十回中，她帮助唐僧师徒收服了黑熊精、_________和_________。评卷人得分五、诗歌鉴赏(共4题，共28分)27、阅读下面的诗歌；完成各题。

赠从弟（其二）

刘桢亭亭山上松；瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！

冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！（1）诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？（2分）

（2）全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？（3分）28、天净沙•秋思。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）这首小令在写作上运用了______的写法；能显示全篇主旨的一个词语是______。

（2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？29、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。(1)从选文最后一段引申出一个常用成语是：__________________。(2)对诗句品味有误的一项是（）A.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。B.“关山度若飞”：跨越水和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。C.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。D.“木兰不用尚书郎”：直接刻画出木兰不慕名利，淳厚质朴的性格特征。30、（一）阅读下面一首诗；完成下题。

破阵子。

为陈同甫赋壮词以寄之。

辛弃疾。

醉里挑灯看剑；梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

（1）这首词从语言风格来看；属于______派词作。上阕中的“秋”字，既点明______，又为将士出征增添______的气氛。

（2）这首词运用的表现手法；表现了词人复杂的思想感情：

①______；

②______。评卷人得分六、写作题(共2题，共20分)31、亲爱的同学们，当你付出努力，你就会尝到成功的滋味；当你帮助了别人，你就会尝到快乐的滋味；当你被别人关爱时，你就会尝到幸福的滋味；当你被别人误会时，你也会尝到痛苦的滋味请以“____的滋味”为题，写一篇作文。要求：（1）感情真挚，内容具体。（2）字迹工整，书写规范，不少于600字的文章。32、运用你从《风筝》中学到的人物描写的方法；写一个你最熟悉的人的小片段，字数150字左右。

（轻轻告诉你：人物描写的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写等。）参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、p【分析】本题考查运用词语的能力。根据具体的语境来选择相应的词语即可。【解析】【答案】B、A、C2、D【分析】本题主要考查文言文断句能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。D项的朗读节奏划分错误，朗读节奏应为“拄杖/无时/夜叩门”。故选C。【解析】D3、C【分析】A．原文是孩子们都鼓掌；但杜小康没有鼓掌；

B．纸月在临走前；送给了桑桑一个书包；

C．正确；

D．是温幼菊送给桑桑的两个字“别怕”．

故选：C．

本题考查的是名著知识的把握；解答此题要结合所给的名著内容作答．

看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华．【解析】C4、A【分析】【分析】此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。A项中”是我太爱怜它吗；”逗号应该为问号。

【点评】主要考查学生对标点符号的掌握，由句子的意思和语气来确定使用哪种标点符号。还要注意标点符号的位置。5、C【分析】C中写三味书屋后面的园子是为了反衬三味书屋读书生活的单调枯燥。【解析】C6、C【分析】【解析】试题分析：A句中逗号不能在引号内，本句使用是对的；B句句号不能在引号内，本句使用是对的；C句中的句号应在括号后；D句中逗号使用是对的，若没有后两个“是”，应是分号。考点：标点符号的使用。【解析】【答案】C7、A【分析】这道题考查标点符号的使用。A选项的标点符号应是“发现目标！”【解析】A二、填空题(共9题，共18分)8、略

【分析】考查缩写句子的能力。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。此句可缩成：血汗和智慧凝结成万里长城。​,修改：本题考查学生缩写句子的能力。缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。此句可缩成：血汗和智慧凝结成万里长城。​【解析】血汗和智慧凝结成万里长城。9、略

【分析】颜色：古义；脸色的意思；气象：古义，人的举止；态度．

根据空格后的语境；“勿傲；勿暴、勿怠”是指人的态度，“宜和、宜静、宜庄”指人的脸色、神色．所以，第一空选用“气象”，第二空选用“颜色”

答案：

①B②A

本题旨在通过具有民族文化特征的箴言考查学生对古今字义差异的掌握情况；答题的关键在于理解“颜色”和“气象”的古义．

本题审题是关键，题目表面看起来是考查词语的正确使用，然而仔细分析后知道，实质是考查古今异义．【解析】B；A10、家田输税尽拾此充饥肠【分析】【分析】贫妇人携子拾麦；说家里没吃的，捡点麦穗充饥。诗人听了，非常难过。

【点评】考查学生对作者情感的把握。11、得胜后骄傲了，有意炫耀自己的胜利。【分析】【分析】【分析】依据作品内容；蚊子第二次吹喇叭是他打赢了狮子，得胜后骄傲了，有意炫耀自己的胜利。

【点评】此题主要考查学生对课文内容的理解能力，锻炼了分析能力。12、躲藏(藏，藏匿)盖，覆盖拉住，勒住用鞭子或棍子叩头硬死【分析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“因____主家”匿：躲藏(藏，藏匿)。②“流血____面”被：盖，覆盖。③“驻车____马”叩：拉住，勒住。④“欲____杀之”箠：用鞭子或棍子。⑤“强使____之”顿：叩头。⑥“____项令”强：硬。⑦“年七十四，____于官”卒：死。

【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。13、xiùyǎnbàn【分析】【分析】首先要读准拼音；注意“嗅”读“xiù”而不是choù，“衍（yǎn）”注意声母。

【点评】拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。14、略

【分析】本题考查学生对名著内容及文学常识的积累能力。学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。对于课本上有关名著的内容更要引起足够的重视。（1）题考查学生对文学常识的了解能力。）题考查学生对文学常识的了解能力。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平时勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。1）题考查学生对名著阅读的积累能力。本题要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中每部名著的作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。本题根据名著常识的积累即可解答。这样，做题时才能信手拈来，得心应手。（2）题考查学生对名著阅读的积累能力。本题要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中每部名著的作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等都要熟知。本题根据名著常识的积累即可解答。【解析】（1）雨果巴黎圣母院（2）钢铁是怎样炼成的保尔·柯察金15、略

【分析】此题考查学生对汉字字音的拼读能力。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性辨别读音等。本题中的几个字都是常写的汉字，所以读音尤为重要，准确标注。注意“罕、嫉、伫”的读音容易标错，分别为“hǎn、jí、zhù”。【解析】hǎnjídùdǐngxiōngzhù16、略

【分析】答案：（1）《清稗类钞•敬信》徐珂仲可。

（2）《戴东原先生年谱》段玉裁若膺懋堂清语言文字学经学思想语言文字学。

本题考查学生对文学常识的掌握情况。对于课本上的课文涉及到的名著；尤其是所收录的名作家的文章；作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识。

做好本题还需要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。【解析】《清稗类钞•敬信》；徐珂；仲可；《戴东原先生年谱》；段玉裁；若膺；懋堂；清；语言文字学；经学；思想；语言文字学三、其他(共9题，共18分)17、略

【分析】试题分析：能仿照例句，运用比喻的手法，写一个句子，与上文语意连贯，结构清晰，书写工整，符合字数要求即可。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例句：闪亮的明灯，照亮人生的道路18、略

【分析】注意对常见的字词音形意考点进行针对性的认知。对多音字、形似字的字形要加以辨别。【解析】【答案】（4分）毫、彩、斓、筹19、略

【分析】答案：小大之狱虽不能察必以情。

该题属于理解性默写；要注意“狱”“察”字的写法。

主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍的能力，理解填写还考查了学生的理解能力．【解析】小大之狱；虽不能察；必以情20、略

【分析】本题考查文学常识的把握．《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》．作者法布尔（1823～1915）法国著名昆虫学家；代表作有《昆虫记》．

答案：昆虫的故事法布尔法昆虫学昆虫记。

本题考查文学常识的把握．

做本题时学生需要根据课文注释加以识记．【解析】昆虫的故事；法布尔；法；昆虫学；昆虫记21、略

【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注意此题中的“嘹亮”的“嘹”和“发髻”的“髻”的正确书写。【解析】窠巢窠臼guǎng嘹髻澄谧涩吝啬酝酿duō莅22、略

【分析】“骊歌”不要写作“离歌”；“祈祷”不要写作“起祷”，“锲而不舍”的“锲”不要读作“qì”，“捋”不要读作“lǔ”．

答案：（1）骊（2）祈祷（3）qiè（4）lǚ

本题考查根据拼音写汉字；对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．

此题考查学生的拼音拼读能力和重点字词的书写，需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯．【解析】骊；祈祷；qiè；lǚ23、（1）伸出；

（2）落；

（3）离；

（4）含情凝视的样子；

（5）爱；

（6）值，相当。【分析】本题考查学生对诗句中词语含义的理解能力。解答此类题；要根据平时的文言词汇积累，结合具体的语境进行解释。注意本题（5）句中，“怜”是爱的意思。

【解析】（1）伸出；

（2）落；

（3）离；

（4）含情凝视的样子；

（5）爱；

（6）值，相当。24、略

【分析】【解析】试题分析：应该是先征求再接受意见，语序不对。考点：本题考查语病辨析能力。【解析】【答案】为了搞好工作，我们要广泛征求并虚心接受群众意见。25、略

【分析】要求学生了解常见的病句的类型、学会使用修改符号对病句加以规范修改，并学会修改语段。【解析】【答案】第②句，（语序不当），将“每天”移至“至少”之前；第③句（成分残缺），在句末加“的危机（灾害）”。四、名著阅读(共1题，共9分)26、略

【分析】本题考查学生对名著的阅读与识记能力。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等；②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等；③作品主题及现实意义。考生只要熟读《西游记》，根据题目要求，结合原著相关情节，解答本题并不难。《西游记》中，每当唐僧师徒西天途中遭妖魔围困时，观音菩萨总能为取经队伍消灾解难。在前五十回中，她帮助唐僧师徒收服了黑熊精、红孩儿和金鱼精。【解析】红孩儿金鱼精五、诗歌鉴赏(共4题，共28分)27、略

【分析】

这是一首咏物诗。诗人紧紧扣住松柏经寒不衰；枝干坚劲的特征来描写；写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和追求。全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气。

回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用。【解析】（1）本题考查学生分析描写对象的特点能力；注意结合词语原义和语境分析。“风声一何盛，松枝一何劲”风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲。“一何”多么，第一个突谷中风的迅疾凶猛，第二个突出青松的雄健挺拔。

（2）本题考查学生对写作手法和赏析作者思想感情的能力；注意结合诗歌内容和背景理解。这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。我们读来却颇觉情深谊长，而且能同诗人心心相印。这是因为诗人运用了象征手法，用松树象征自己的志趣；情操和希望。这首诗通篇以松柏而喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。诗人并没有讲他希望堂弟应当如何如何，但其劝勉之意却又不言而喻，将此诗赠与他的堂弟，目的是为了让堂弟像松一样，不畏严寒，屹立不倒。

答案：

（1）多么。第一个突谷中风的迅疾凶猛；第二个突出青松的雄健挺拔。（意近即可）。

（2）本诗以松柏为喻；赞扬松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，运用象征手法，表现作者坚贞自守的品格，也有对从弟的劝勉之意。

参考译文：

高山上挺拔耸立的松树；顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。

风声是如此的猛烈；而松枝是如此的刚劲！

任它满天冰霜惨惨凄凄；松树的腰杆终年端端正正。

难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！28、略

【分析】（1）此题考查的知识点是诗歌的写作手法和作者的情感态度．此曲以多种景物并置；组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡；倦于漂泊的凄苦愁楚之情．运用了寓情于景，借景抒情的手法．“断肠”一词写出了游子的凄楚和思念家乡的程度．

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握．通过反复诵读体会诗歌的情感；学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式．这里通过秋天意象的描写，表达了游子在秋天思念故乡；倦于漂泊的孤寂愁苦之情．

答案为：

（1）寓情于景断肠。

（2）这首小令被喻为“秋思之祖”；主要表达了游子在天涯羁旅的孤独感和彷徨无助，还有内心的凄楚；悲怆以及思念家乡的思想感情．

《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令；是一首著名的散曲作品．此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情．这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰．全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”．

本题考查了对诗歌内容的理解能力和体会诗人表达的思想感情，一般难度较大鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟．【解析】寓情于景；断肠29、略

【分析】此题考查学生结合诗歌内容积累成语的能力。解答时，需要在把握全文的基础上，抓住关键词句再做具体分析。本