2024年沪教新版高二语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教新版高二语文下册阶段测试试卷595考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列词语中加点字，注音全部正确的一项是（）A.穿凿（záo）氛围（fèn）呱呱坠地（gū）插科打诨（hún）B.症结（zhēng）脖颈（gěng）卷帙浩繁（zhì）日削月割（xuē）C.倾圮（pǐ）馥郁（fù）奴颜婢膝（bēi）逸兴遄飞（tuān）D.狩猎（shòu）宝藏（zàng）忧心忡忡（zhǒng）繁文缛节（rú）2、下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）

①在高考指挥棒下，一些语文教师只忙于对课文“条分缕析”，长此以往，只会让学生目无全牛；妨碍了语文素养的提升。

②野生动物园动物伤人事件引起网民高度关注，倘若仅仅靠园方的单方重视，某些游客仍然置若罔闻；事件恐怕还会上演。

③尽管《战狼Ⅱ》受到广大观众的好评，但仍有人对它恶意攻击诽谤，演员们对此拍手称快；纷纷揭露了他们险恶的用心。

④宽敞而明亮的专卖店内部设计美轮美奂；简约而大气的货架陈列，柔和而清丽的店铺色调，梦幻般的时尚之都跃然眼前。

⑤电视剧《人民的名义》播出后，引起强烈反响，与以往所谓的反腐作品讽刺得浮光掠影相比；真是难得多见的优秀作品。

⑥华盛顿地方法院就白宫和国会因联邦检察官被解职一事而发生的争执召开听证会，白宫和国会各自派出代表对簿公堂。A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D.②④⑤3、下列词语书写全都正确的一项是（）A.羡妒斟酌婉蜓曲折卓有成效B.援例尺牍光采夺目顽固凶残C.叫嚣蕴藉长途拔涉杀一敬百D.游离门栓矫揉造作残羹冷炙4、下列各句中加横线的虚词意义和用法____的一组是（）A.汝殁____六月二日不赂者____赂者丧B.尔____无忘乃父之志吾____无意于人世矣C.死____有知，其几何离善刀____藏之D.始臣____解牛之时世言晋王____将终也5、下列各句中，没有语病的一句是A.生物学家通过对舌苔上味蕾的研究，终于回答清楚了我们吃有些食物时为什么会觉得食物味道鲜美。B.中国政府在优惠贷款和援助支持下，中国企业在中亚地区承揽了多个领域的基础设施建设项目，一批经济合作项目已成功启动并在积极落实之中。C.青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年人“网虫”的人数激增。D.那种借口以反腐会阻碍经济发展，引发社会不稳定为名，主张反腐应适可而止的观点极其有害，因为反腐事关人心向背和党的生死存亡。6、祈求林敬钧①我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。②那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。③后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。④我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。⑤从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。⑥一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去。那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。⑦那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。⑧鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。⑨我不知道鹰是否会流泪。⑩那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。（选自《美丽如初——10年精短散文100篇》）下列对本文的赏析，不正确的一项是（）A.作者在开篇选择“长城”这个特定的场景，一方面象征了中华民族，同时奠定了沉郁、厚重、苍凉的基调，也为下文看到鹰旗，展开联想以至为鹰震撼做铺垫。B.作者写南方织鸟精致而安全的巢，是为了与鹰的巢穴造成对比，反衬鹰是“飞翔的精灵”“永不留恋巢穴的温暖与安乐”。C.作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判。D.文章用象征手法，通过对苍鹰性格叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、秦自缪公以来二十余君____通____，解释____8、曹操感叹人生短暂“譬如朝露”，苏轼则云：“____，____。”（用《赤壁赋》里面的句子回答）9、本文《离骚》的作者是____时期楚国的政治家、诗人____。他在____的基础上创造了一种新诗体，名叫____体或____体，句式灵活，句子可长可短，多为____言，不同于《诗经》的四言，多用____字，便于抒情。他的代表作还有《____》《____》《____》等。10、课文《父母与孩子之间的爱》第2段中“他就开始有能力接受事物的本来面目”中“本来面目”的意思是____11、近体诗又称____，是唐代形成的____和____的通称。律诗分为____和____。每首四联，依次称为____、____、____、____；每联两句，上句称为____；下句称为____；每句的平仄都有严格规定，特别是____的平仄不得随意变更；凡____句都要押韵，____可押可不押，一般押____，一韵到底；中间____必须对仗。12、展示蜀道一派奇丽风光的句子是____，____。诗人描写在山巅行走的艰难的句子是____，____。13、对“英雄”的评价有不同标准；请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过60字。

翻阅《水浒传》；林冲说：英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。

翻阅《史记》，项羽说：____。

翻阅《三国演义》，诸葛亮说：____。评卷人得分三、问答题(共9题，共18分)14、读课文《拿来主义》，作者在第一段中说“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”请结合上文，具体阐释“进步”的真正含义。15、小说以《祝福》为题的深刻寓意是什么？16、下面是有关新版发票的一段报道；请将关于防伪措施的文字进行压缩，不超过80个字。新版发票自今年8月1日由北京市地税局正式启用以来，已经越来越为人们所熟悉。但很少有人知道，每张发票中都包含了多项科技成果。

据北京市地税局同志介绍说，新版发票采用的数字喷码丝网工位印刷技术是目前世界上最先进的印刷技术之一，有效提高了字迹的分辨率。如将新版发票放在5倍放大镜下，可以发现票面字迹呈点状分布，而普通技术印刷的字迹油墨结成一团。这项技术大大提高了造假的难度和成本。在每张发票上，人们都可以看到“发票号”和“密码”两项，发票号为一个18位的数字，而密码区是被覆盖的，只有刮开以后才能见到。据介绍，密码是在印制发票时随机生成的，与发票号保持着一一对应的关系，并且每张发票由哪个商家买走在税务局的数据库里都留有记录。消费者要想知道一张发票的真伪，打地税局的查询电话或登录相关网站一查便知。17、阅读李清照《清平乐》这首词；回答问题。

清平乐。

李清照。

年年雪里，常插梅花醉。挼①尽梅花无好意；赢得满衣清泪！今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

【注】①挼；读ruó；“揉搓”之意。

这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样的感受？18、读秦观的《画堂春》这首宋词，回答问题“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？19、试读《题李世南画扇》请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？

《题李世南画扇》①蔡肇②

野水潺潺平落涧；秋风瑟瑟细吹林。

逢人抱瓮知村近③；隔坞闻钟觉寺深④。

[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。20、阅读《动物游戏之谜》回答本文的学习重点是什么？21、李清照《清平乐》这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种进行具体说明。22、“抛来”和“抛给”在实质上有何主要区别？评卷人得分四、语言应用(共4题，共8分)23、仿照下列例句，以“夏天”、“秋天”为情境，写两段与例句句式和意蕴相同的话。（6分）仿照横线前的句子，再写两个结构基本相同，语意相关的句子。例句：微笑是春天里的一缕轻风，温柔地吹拂着每颗沉睡的心灵，期待它们慢慢地苏醒。微笑是夏天里的_____________________________________________________。微笑是秋天里的____________________________________________________。24、阅读下面的文字；仔细揣摩划线句子的特点，仿写两个句子。（4分）

时光如水，生命如歌。在历代浩如烟海的文学作品中，生与死是最丰富、最悲壮、最动情的话题。人世间的所有悲欢冷暖和人生的全部感悟，尽皆包含其中。________________________，____，____。25、依照下面的事例，另选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。（6分）例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得咧开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。26、请仿照画线句续写两个句子。要求：①符合人物的经历；②句式相近，每句话的字数不超过25字。（6分）悲情是文学作品永恒的主题。当宝玉洞房花烛时，林黛玉在病榻上焚烧诗稿，把悲情变成一缕青烟；当桃杌贪赃枉法时，窦娥；当鲁镇的人们辞旧迎新时，祥林嫂。评卷人得分五、写作题(共3题，共18分)27、阅读下面的文字，根据要求作文。（50分）22．孟德斯鸠说过：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育和前两种教育完全背道而驰。”读了这段话，你有何感想？请根据社会现状，结合自己的体会，写一篇不少于700字的文章，立意自定，文体自选。28、阅读下面的文字，按照要求作文。一位父亲和瘸腿的儿子去参观摄影作品展。站在埃及金字塔的巨幅展品前，儿子被深深地震撼。他问父亲这是什么地方，父亲淡淡地回答道：“别问了，我保证你永远也不可能来到这儿。”20年后，年老的父亲收到一张照片，背景正是那座依然雄伟的金字塔。拄着拐杖的儿子站在金字塔前，笑容灿烂，神采飞扬。照片的背面写着一行字：人生不能被保证。要求：①选好角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。⑤字数不少于800字。不要套作，不得抄袭。书写清楚、规范，不要勾抹。29、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

课堂上；英语老师在介绍中西色彩文化对比，一位学生忍不住站起来说道“老师，这些是没有用的知识，能多讲讲对我们高考有用的东西行吗？”

美国苹果公司创始人乔布斯回忆在自己的大学生活时说了这样一个故事。他当年大学一年级辍学后并没有离开学校；而是听了一些自己感兴趣的课，其中一门是美术字课。10年后他在设计的电脑出现的漂亮的可变字体就是出自这在当时看来完全无用的课。

对这样的现象；你有过怎样的体验和思考？请结合材料内容及含意作文。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】试题分析：本题考查识别普通话正确读音。注意方言与普通话的区别，注意声调正确，克服认半边的现象。A．fèn→fēn，hún→hùn；C．bēi→bì，tuān→chuán；D．zhǒng→chōng，rú→rù考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B2、A【分析】①目无全牛：眼中没有完整的牛；只有牛的筋骨结构．语出《庄子•养生主》指人的技艺高超，得心应手．形容技艺已经到达非常纯熟的地步．这里使用不正确，句中是指学生不能从整体上把握知识；

②置若罔闻：指放在一边不管；好像没有听见一样；形容不重视；不关心．这里使用正确；

③拍手称快：拍掌叫好．多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意．这里使用错误；句中是指“不好的行为”；

④美轮美奂：原来形容新屋高大华美；现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果，以及装饰；布置等美好漂亮．这里使用正确；

⑤浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样；一晃就消逝，形容印象不深刻．句中的意思是“揭露的不够深刻”，可以改为“蜻蜓点水”；

⑥对簿公堂：原意为在官府上受审问；现多用为在法庭上对质或上法庭打官司．这里使用正确．

故选：A．

此题考查了正确使用词语．对成语的考查；主要是要求我们能根据具体的语境判断成语的运用是否恰当．而要正确判断成语运用是否恰当，就必须了解成语的意思，明确成语的使用范围；对象及褒贬色彩等情况．在复习中，只要针对这些情况，从了解成语的特点出发，加强练习，勤于积累，就可能收到较好的效果．

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．平时的复习中应注意以下几种成语：（1）注意易望文生义的成语．（2）注意有两个意义的成语．（3）注意含有相同语素的成语是否混用．（4）注意成语潜在的褒贬色彩．（5）注意成语的固定陈述对象．（6）注意谦敬成语是否误用．（7）注意只用于否定句的成语．（8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾）．【解析】A3、D【分析】【分析】A项中婉—蜿；B项中采—彩，C项中拔—跋；敬—儆。

【点评】本题考查学生的字形辨析能力，其实也是考查对词语的意思的理解。难度为中等。4、D【分析】本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。A项，以：在、因为；B项，其：祈使语气/猜测语气；C项，而：表加深/表顺承；D项，之：取消句子独立性。故选D。

【解析】D5、C【分析】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，成分残缺，缺少“回答”的宾语中心词，应在句末加上“的问题”；B项，“中国政府在优惠贷款和援助支持下”偷换主语，中途易辙，前一句的主语是“中国政府”，意思还没有说完，后面的主语就变成了“中国企业”；D项，结构混乱，“借口为名”杂糅，可表述为“借口”或“以为名”。故选C。【解析】C6、C【分析】本题综合考查对散文类文学作品主旨、意象、情感、技巧等把握的能力。解答此题需要对每个人选项进行筛选性排除。选错C“虐待人才的行为给予了有力的批判”在文中没有根据。故选C。

【解析】C二、填空题(共7题，共14分)7、缪穆秦缪公意思就是秦穆公【分析】【分析】通假字的类型很多；本题的通假属于同音字的通假，缪是该句的通假字，它通的是穆，秦缪公意思就是秦穆公。

【点评】本题考查的是学生对文言现象中通假字的掌握情况。8、哀吾生之须臾羡长江之无穷【分析】本句要注意“哀”“臾”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。9、战国屈原楚地民歌楚辞体骚体六言兮九歌九章天问【分析】【分析】本文的作者是战国时期楚国的政治家；诗人屈原。他在楚地民歌的基础上创造了一种新诗体；名叫楚辞体或骚体，句式灵活，句子可长可短，多为六言，不同于《诗经》的四言，多用兮字，便于抒情。他的代表作还有《九歌》《九章》《天问》等。

【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。要求学生平时对字形相近，字音相近、或者两者兼有的字，以及多音字的每种读音，要明确区分、准确记忆。10、一切接触到的事物可感的性质、特征等。【分析】【分析】“本来面目”带有比喻色彩；从上下文来看，应指婴儿所感受到的一切事物。

【点评】此题考查学生体会重要语句的丰富涵义的能力。做该题时，首先要抓住文段中的信息语句，然后理清相关句子之间的关系，最后对这些句子进行总体的分析评价。11、格律诗律诗绝句七律五律首联颔联颈联尾联出句对句第二、四、六字双数首句平声韵两联【分析】【分析】唐诗是我国文学史上诗歌的高峰；期间涌现出了大量的大诗人，诗歌流派各异，数量众多，其中律师和绝句占大多数。律诗每首8句，有五言的，有七言的，每两句为一联。每联第一句为出句，第二句为对句。四联的名称依次是首联；颔联、颈联和尾联，其中，颔联和尾联必须对仗。

【点评】此题考查学生对古代文化常识有关知识的掌握能力。要求学生在平时学习的过程中，经常关注一些涉及到课文相关知识的课外内容，比如相关地文体知识以及天文、节气、地理、宗教等等方面的知识。12、连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁青泥何盘盘百步九折萦岩峦【分析】【分析】蜀道历来以艰险而名扬千古。其地形复杂；绝壁古木斑斑可见。为人们提供了一个人间佳境。诗歌中描写绮丽风光的语句很多，比如“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

”；“飞湍瀑流争喧豗；砯崖转石万壑雷”等。

【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。诗歌中描写绮丽景色的语句很多，可以随便挑选两句写出答案。13、英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉玦，任樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄英雄要有信念。虽然我事必躬亲，但当我守着先帝遗命，六出祁山，五伐中原，喋血五丈原时，我就是英雄【分析】【分析】本题考查学生的仿写能力。题干给出要求“仿照示例；将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对‘英雄’的理解”“符合作品的情节和人物的思想性格”“式相近，每句话补写的字数不超过60字”。故仿写时要注意句式相近，即“英雄要有虽然我但当我时，我就是英雄”。还要注意内容一致，即表达“英雄”的内涵。

【点评】此题考查仿写句式的能力。解答此题，要仔细揣摩所要仿写的语句的句式结构，然后根据内容要求选择对象，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。由例句可知，在内容上，要符合作品的故事情节和人物的思想性格，“血性”是例句对英雄的理解，由此可联想到《史记》中项羽的人物形象，从胸怀大度的角度来理解英雄；《三国演义》可从诸葛亮的人物形象，从信念与事迹的角度理解英雄。在句式上，可采用“英雄要有，虽然我，但当我，我就是英雄”的答题模式。三、问答题(共9题，共18分)14、“进步”一词是反语，是对媚外求荣、欺世惑众行为的强烈讽刺。具体表现为：卖国者采用“送去主义”，送古董、送古画、送人，由“一批”到“几张”到“人”，不仅自己的东西越来越少，而且招致帝国主义的进一步侵略。【分析】【分析】从文中来看；由原来的送古董到送人绝不能说是一种进步，只能说是送的更离谱送的东西更多，“进步“实际就是对送的更多程度更严重的讽刺。

【点评】本题考查学生对文中句子的理解，难度较大。15、题目是“祝福”，内容是祥林嫂的悲惨遭遇，富人的“福”和穷人的“苦”两相对照，深化了小说的主题。【分析】【分析】作者用《祝福》作为小说的主题；有这样几个寓意：第一：确实是当时的环境描写，年终的时候，大户人家都会备年货，准备年祭，也就是人们说的祝福，这是小说的社会环境；第二：让穷人的代表祥林嫂死在大户人家的祝福声里，是一个反衬的艺术手法。

【点评】要想把握主旨，一定要学生通读课文，把握文章的整体内容，分清文章的文体。感受作者寄予作品中的感情倾向，这样才能更好的把握作品的主旨。16、采用数字喷码丝网工位印刷技术，每张发票上都有“发票号”和“密码”，且一一对应，并可通过地税局的查询电话或登录相关网站查明真伪。【分析】【分析】这段话主要为我们介绍了利用高科技手段提高了新版发票的防伪功能，主要从两方面加以介绍，一是发票号，二是密码。因此，只要压缩的语段中有技术、发票号、密码、防伪功能等等词语就行。【点评】此题考查学生语段压缩的能力。要求学生在做题时首先通读全文，整体把握语段内容，提取关键词，然后连缀成段。17、写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。【分析】【分析】词中“常插梅花醉”赢得满衣清泪”“故应难看梅花”三句分别写出了词人早年；中年、晚年赏梅是的不同感受。

【点评】此题考查学生对本词的理解能力。要求学生抓住词中重点语句赏析。18、表现手法是：细节描写。也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。【分析】【分析】“捻花枝”这一动作描写表现作者爱春；“放花”这一动作描写可看出作者伤春；由这两个细节描写可看出作者的感情变化。

【点评】此题考查学生对文本的阅读理解能力。19、画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。【分析】【分析】画面大概是：有条小溪从两山之间流出；树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静；安详的气氛。

【点评】此题考查学生对诗文的赏析。首先明确诗中所选的六种景物。即：小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙，然后抓住景物特点，分析画面所呈现的气氛。20、了解科技说明文的语言和特点【分析】【分析】提取信息；概括信息。

【点评】此题考查学生提取和概括信息的能力。21、示例：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，【分析】【分析】本词不仅采用对比手法表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落；饱经磨难的忧郁心情。还运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落；衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。(今昔之感和家国之忧)

【点评】此题考查学生对本词艺术手法的理解能力。22、“抛来”指把无用的东西抛弃掉，或无代价地送人或施舍，一般没有什么不良的动机或企图，不带有强迫性；“抛给”往往带有不良的动机或企图，带有强迫性，本文指帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资、传播资本主义腐朽文化等阴谋罪行。【分析】【分析】在语境中正解这两词；“抛来“指把东西随便地把没有用的东西扔给你，不带一点强迫性；”抛给“就带有主观强制性了，西方的抛给实际上是一种侵略。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。四、语言应用(共4题，共8分)23、略

【分析】试题分析：做仿写题应坚持以下四个原则：1．结构一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句子之间的一致；2．话题一致。包括陈述对象一致和中心主旨一致；3．修辞一致。仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张；4．格调一致。仿写句子不仅要求正确掌握基本的语言操作技能，而且要求具有一定的审美情趣。例句的立意一般具有哲理性和启发性，有一定的神韵趣味，仿句的格调应该与其保持一致。本题注意联系句中意象，加以分析写作即可。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】微笑是夏天里的一片绿荫，真诚地呵护着每颗烦躁的心灵，期待它们慢慢平静；微笑是秋天里的一串硕果，多情地告慰着每颗稚嫩的心灵，期待它们慢慢成熟。24、略

【分析】无【解析】【答案】有“人生自古谁无死；留取丹心照汗青”的铮铮铁骨；

有“捐躯赴国难，誓死忽如归”的慷慨激昂。（4分）25、略

【分析】试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。此题是续写式仿写，重在意象的选取，注意所选意象和所写内容的吻合，注意拟人修辞手法的运用。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】头上的那朵白云，可能是受了微风的吸引，着急得伸长了腿，奔跑在无垠的蓝天上。眼前的那株小草，可能是受了大树的教诲，听得拍起了手，微笑在广阔的原野上。天边的那道夕阳，可能是听了大山说的情话，羞得染红了脸，躲藏在宽厚的怀抱里。树梢的那片枯叶，可能是听了大地的召唤，急得摆动着身姿，飘落在温馨的泥土里。26、略

【分析】试题分析：此题考查仿写句式的能力。在内容上，要结合着人物“窦娥”“祥林嫂”在作品中的形象及经历来构思；在句式上，可采用“人物+在+地点，把悲情变成”的句式结构。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】（6分）示例：（窦娥）在刑场上呼天抢地，把悲情变成三桩誓愿（祥林嫂）在冷漠的尘芥堆里痛苦挣扎，把悲情变成满地白雪。（“符合人物的经历”每句2分，句式每句1分，总计6分，超出字数，酌情扣分）五、写作题(共3题，共18分)27、略

【分析】试题分析：对上述材料的内容，可以从下面几个方面来审题立意：1、前面的两种教育是理想的、理性的，给人的感受是真善美的;社会教育是感性的、现实的，给人的感受是残酷的2、前两种教育与后者的背道而驰，不仅体现在方式上，还体现在受教育者身上：“在家庭与学校里，我们是被动地接受教育;而在社会中，人必须转为主动”3、强调社会教育的实践性4、辩证看待后者的“背道而驰”，正确利用社会教育的反面作用5、将三种教育合流从教育目的来讲，三者是辩证统一的，三者追求的目标一致，形成整体向上的教育合力。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E【解析】【答案】社会教给了我们什么不知现在社会上的一些“流行语”是否正确。许多正儿八经、遵纪之人，往往会被贬为“傻子”，诸如拾金不昧的言行，也常常有“无聊”、“没事儿干”之评。孟德斯鸠说过:“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自老师，另一种来自社会。第三种教育和前两种教育完全背道而驰。”我读了竟至于伤感，不知如何接受细想，生活中那些最本真、鲜活的美丽，早已是断线的风筝，消失了我曾自顾自地冥思苦想，百思不得其解:社会教给了我们什么?是人生之理，还是生存之道?或是别的什么?我不知道。安静点儿，少说话。曾有这样一份报道:在某某广场上，人来人往，某女士遭到抢劫，尽管当时泣涕涟涟地哀求:“抢劫啊，抢劫啊，快抓住他”!周围的人却眼巴巴地看着，无动于衷，视若无睹。当110赶到时，问其去向，人们的回答八九不离十，“没看见”，“不知道”。这种风气，不说它风靡现世，最起码的，讲它占据了“半壁江山”也实不为过;街头巷尾，老幼妇孺，处处不在。虽然在《焦点访谈》中，评论家猛烈评击过这种现象，但这种“安静点儿，少说话”的风气依然盛行。人们依旧安份，依旧守己。也许，有个孩子这样说过:“妈妈，我看见了，他从小巷跑了，快去告诉警察叔叔。”但这份源自本真的纯净最终会被大众的“安静点儿，少说话”所压制，所扼杀。机灵点儿，走捷径。与社会对话，它会告诉你:机灵点儿，走捷径。没错，“要想省时省力，事半功倍，就要走捷径”。这时小学的数学老师曾教给我们的。而在社会的指引下，不少人发挥得淋漓尽致;几块破旧木版搭成的小船，便可将渡海峡视为“走泥丸”;请局长涮一顿就可以“一路冲红灯”;送厅长一笔，连升三品也不成问题不必多言，谁不想成龙成凤?说这条“捷径”可真够近的，足以把众多能人贤士远远甩在身后，自个儿喜迎花轿，高唱:“我成功了”!而真才实学之人便成了“傻冒”。大胆点儿，冲过去。在喧哗的十字路口，高挂着一条横幅，上面写道:努力建设现代文明城市。大人们日夜叫喧着:无规矩不成方圆。人人要做到遵守交通规则，相互谦让。但是，人车较勇的景象早已司空见惯。有人想:他不敢不停?又有人想:他不敢不躲?大家齐声喊:大胆点，冲过去。刹时，生命的主宰如同掷硬币般简单。不否定对天堂的恐惧，人们的脚步却一如既往地坚定。对此，我也只能抿嘴一笑目光转向我们青少年，现在有许多学生追逐“韩流”，爱看韩剧。在韩剧中，那高雅的气质，温柔的言语，周全的礼节，严格的家庭传统让人向往，向大家展示了现实中无法寻觅的文明，唯美。这大概是我们喜爱韩剧的一大原因吧。我想，在社会对我们的教育中，有一种让人酸楚的味道，那就是:“人皆为己”的思想变为一片阴云，一直在我们心头--挥之不去。而生活中那些最本真，鲜活的美丽，早已是断线的风筝--消失了28、略

【分析】试题分析：这是一道材料作文题，分析时可重点抓住父亲“别问了，我保证你永远也不可能来到这儿”和儿子“人生不能被保证”这两句话来理解。从父亲的角度，缺乏信心、勇气和希望；面对现实，甘于放弃，没有尝试、奋斗、拼搏的精神。从儿子角度，对未来充满了希望和信心，勇于尝试，通过奋斗、拼搏改变命运，敢于挑战人生，追逐梦想，实现自我。可参考以下立意：1．人生要勇于尝试，追逐梦想。2．要有奋斗拼搏的精神，实现自我价值。3．要对未来充满信心和希望，相信自己。4．要有属于自己的人生目标，并为之努力奋斗，拼搏。5．人生需要更多的鼓励和喝彩。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】追求，让梦想花开金字塔的巨幅展品震撼了瘸腿儿子的心灵，他在20年后拄着拐杖站在金字塔前笑容灿烂，神采飞扬。给父亲的那张照片的背面写着：人生不能被保证。是的，没人能保证你的人生，只要去追求梦想，就有可能让梦想花开。追求是什么？追求是努力去获取自己想要的东西，是完成自己的梦想。有了追求，才会有努力；有了努力，才会有奋斗；有了奋斗，才会有希望；有了希望，才会有未来。所以，我们应该早早在心头埋下一颗追求梦想的种子。中国古代的先贤都有自己的梦想追求。杜甫追求的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，所以才有“吾庐独破受冻死亦足”的满足与欣慰；苏轼追求的是“但愿人长久，千里共婵娟”，所以才会在仕途不顺、一贬再贬之下，依然有着美好的精神寄托，“食芋饮水，著书以为乐”；文天祥追求的是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，所以才做到了人生的最高境界，“为国而捐躯”。他们的追求不同，也都有自己的人生坎坷，却同样有梦想花开！其实，普通人也有自己的梦想追求。一个人不能没有追求，没有追求的人的生活是毫无生气的，追求是一个人前进的力量。生活中，很多人没有远期规划，也没有近期目标，只知道及时行乐，得过且过。这样的生活又有何意义呢？美国科罗拉多州机械师范·麦凯乐在67岁时毅然放弃安逸的生活，追求自己昔日的梦想——完成大学学业。经过5年的大学学习，这位老者毕业于丹佛都市州立学院，并获得双学位。看看这位老人的励志故事，我们一代青年学子又该做何感想呢？一个人有追求，才有生活动力，要想实现梦想，就要努力追求，一路勇往直前，才能接近梦想，进而实现梦想花开，彰显人生的价值！有道是：“世上本无事，庸人自扰之。”愚人只知道追求功名利禄，追求虚无缥缈的虚荣心，而对于科研的探索、真理的实践、社会的贡献却是一点没有。我们不能做愚者，要做智者，做明智的追求。天边划过一道耀眼的轨迹，那是流星在述说它追求梦想的努力；昙花暗自飘香，那是它在追求梦想成功后的炫示；萤火虫不