2025年粤人版高二生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤人版高二生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、市场上有一种加酶洗衣粉，即在洗衣粉中加入少量的碱性蛋白酶，它的催化活性很强，能迅速、彻底清除衣物上的汗渍、血迹及人体排放的蛋白质，下列衣料中不能用此加酶洗衣粉洗涤的是①棉织品②毛织品③腈纶织品④蚕丝织品⑤涤纶织品⑥锦纶织品A.②④B.①②③C.③④⑤D.③⑤⑥2、【题文】下列实例中；依据其利用的生物学原理在本质上的区别进行分类，最合理的是。

①摘去棉花的顶芽；促进产量的提高②给糖尿病患者注射胰岛素，治疗糖尿病。

③在未成熟的香蕉上喷洒少量低浓度乙烯，促进其尽快成熟④马戏团训练小狗表演杂技A.①③与②④B.②与①③④C.②③与①④D.①②③与④3、细胞代谢中某种酶1与其底物；产物的关系如下图所示；下列有关叙述不正确的是。

A.酶1有两种底物且能与产物B结合，因此酶1不具有专一性B.酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列等C.酶1与产物B结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定D.酶1与产物B的相互作用可以防止细胞生产过多的产物4、科学家运用基因工程技术将人的胰岛素基因与大肠杆菌的质粒DNA分子重组；并且在大肠杆菌体内获得成功表达。图示a处为胰岛素基因与大肠杆菌质粒DNA结合的位置，它们彼此能结合的依据是（）

A.基因自由组合定律B.半保留复制原则C.基因分离定律D.碱基互补配对原则5、下图为人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的四种器官，①②是有关的生理过程，下列说法错误的是()

A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁B.Ⅱ内的葡萄糖进入组织细胞需穿过9层膜C.②表示重吸收作用D.Ⅳ表示的器官是皮肤6、下列有关胚胎工程的叙述，正确的是（）A.胚胎移植时，通常需用激素处理受体，使之超数排卵B.胚胎干细胞培养时需要制备饲养层来抑制其分化同时促进其生长C.胚胎分割时，可采用酶处理原肠胚，从而将原肠胚细胞分散开D.培养不同时期胚胎的培养液所含的成分相同7、下列关于种群数量变化的叙述，错误的是（）A.种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等B.种群数量的变化主要是由迁入和迁出、出生和死亡引起的C.在自然界中，种群的增长一般是“J”型曲线D.在自然界中，种群的增长一般是“S”型曲线评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、哺乳动物受精过程有哪些机制阻止多精子入卵受精？（）A.精子获能具有差异性B.精子穿越卵子透明带触及卵黄膜，导致透明带反应C.精子触发卵黄膜表面微绒毛的抱合反应D.精子入卵后，触发卵黄膜封闭作用9、图中反映了某地区的人作为一个种群的哪些特征（）A.迁入率和迁出率B.性别比例C.出生率和死亡率D.年龄组成10、下列关于真核细胞主要化学成分的叙述；不正确的是（）

A.蛋白质的多样性与氨基酸的种类；数目、排序和空间结构有关。

B.脱氧核糖核酸主要分布于细胞核。

C.胆固醇；性激素、维生素D都属于脂类。

D.动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖11、下列各图示中A的含义的叙述正确的是（）

A.①中的A为腺苷（由核糖和腺嘌呤组成）B.②中的A为腺嘌呤脱氧核苷酸C.③中的A为腺嘌呤核糖核苷酸D.④中的A为腺嘌呤12、以下为形成cDNA过程和PCR扩增过程示意图。据图分析，下列说法错误的是（）A.催化①过程的酶是RNA聚合酶B.④过程发生的变化是引物与单链DNA结合C.催化②⑤过程的酶都是DNA聚合酶，都能耐高温D.对同一目的基因而言，通过cDNA过程获得和PCR过程获得的目的基因结构完全相同评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)13、图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换图。

（1）图中虚线内物质总称为____，其中A代表____，B代表____．

（2）填写图中E系统的名称：____．

（3）人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些酸性或碱性物质．但一般情况下，机体能使PH稳定在一定范围内，这是因为人体血浆中有____这些缓冲物质．

14、下列是某化合物的结构简图；据图回答：

（1）图中④的名称是____；图中表示R基的代号是____．

（2）形成该化合物的生物化学反应叫做____，在这个过程中，相对分子质量减少了____．

（3）组成这类化合物的基本单位的结构通式是____．15、如图为人类镰刀型细胞贫血症的病因图解．据图作答：

（1）图中①、②两处的碱基序列分别是____；____．

（2）图中甲过程表示____．乙、丙两过程依次属于____；____．

（3）从图中可以看出，镰刀型细胞贫血症的产生就是DNA上的____发生了局部改变，该病在人类少见，这说明DNA这种改变具有____的特点．

16、埃博拉病毒（EBO）呈纤维状；EBO衣壳外有包膜，包膜上有5种蛋白棘突（VP系列蛋白和GP蛋白），其中GP蛋白最为关键，能被宿主细胞强烈识别．请回答下列问题：

（1）基因疫苗指的是DNA疫苗；要获得编码GP蛋白抗原的基因疫苗，首先要提取出病原体的RNA，并将RNA______要大量获得表达特异抗原的基因，可采用PCR技术进行扩增．

（2）以GP蛋白作为疫苗比基因疫苗更安全；其原因是GP蛋白自身没有感染能力，但保留有______．为了从牛分泌的乳汁中生产GP蛋白，在基因导入牛受体细胞前，基因的首段必须含有使其仅能在牛的乳腺细胞中特异性表达的______，才能驱动转录过程．这种通过分泌乳汁来生产所需要的药品的转基因动物称为______．

（3）为了提高胚胎的利用率；可采用胚胎分割技术．进行胚胎分割时，应选择发育良好；形态正常的囊胚或______进行操作．在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将______．转基因牛是否培育成功，可以通过______技术从分子水平进行检测．

（4）科研人员利用经EBO免疫后小鼠的______与鼠的瘤细胞进行融合成杂交瘤细胞，培养后可以获得纯净的单一品种抗体，其特点是______，可以用此抗体与药物制成“生物导弹”，抗击EBO．17、如图表示人体的免疫有关过程，请据图作答．

（1）①过程表示____；图中不能识别抗原的细胞有______（填字母）．（2）与细胞f的功能相适应的细胞器有______．（写出至少2种）；人体清除病毒的免疫方式是图中的______（填编号）．

（3）HIV侵入人体后主要攻击人的T细胞；HIV传播途径有______；______．（写2种）；

当同一种抗原再次进入机体时，______（填字母）会迅速增殖、分化，形成大量的效应细胞，产生更强的特异性免疫反应．18、果园可作为一个生态系统进行管理：

（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度，如用性信息素（E）﹣2﹣壬烯醇捕害虫丽金龟，可破坏其种群____．

（2）科研人员对板栗园内的栗廋蜂和长尾小蜂的数量进行了连续5年的监测，结果见图，据此判断这两个物种的种间关系是____

（3）每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是____、____

（4）如果不对果树土壤进行管理，果树林下将会出现从一年生草本植物为优势，到多年生草本植物为优势，再到草本与灌木混生等阶段的演替．在草本与灌木混生阶段，果园内很少有一年生草本植物生长，其原因是____

评卷人得分四、实验题(共2题，共4分)19、两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸作用进行了如下探究实验。请分析作答：

（1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套（每套无有数个）实验装置，如图I（A～D）所示：①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号依次是：____；②B瓶中澄清的石灰水还可用____代替。（2）乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。①如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计?____。②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：

20、单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。下图是单克隆抗体制备流程阶段示意图。

（1）病原体注入小鼠体内后，要经过_________细胞处理后形成抗原—MHC复合体，才能被免疫细胞识别。（2）制备单克隆抗体所用的B淋巴细胞一般从脾中采集，然后用_______________（动物细胞特有）诱导，使B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，如果只考虑两个细胞融合，细胞融合实验完成后,融合体系中除含有未融合的细胞和杂交廇细胞外,还含有____,体系中出现多种类型细胞的原因是________。（3）生产单克隆抗体时涉及两次筛选，第一次用选择培养基选出_______________，第二次筛选是选出____。（4）单克隆抗体还可以用下面方法制备：

prG能激发细胞不断分裂，通过基因工程导入该调控基因来制备单克隆抗体时，Ⅱ最可能是________细胞。某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因（prG）的重组DNA，如图(c)所示。这三种重组子中，目的基因能在宿主细胞中正确表达的有_________。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【解析】【答案】A2、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D3、A【分析】【分析】本题考查酶促反应原理的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解答】A.酶1只催化两种底物合成产物A的反应；具有专一性，A错误；

B.同一种酶；氨基酸种类和数目相同，所以酶1的变构位点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列等，B正确；

C.根据题意和图示分析可知：酶1与产物B结合后失活；与有活性时相比结构发生了变化，说明酶的功能由其空间结构决定，C正确；

D.酶1与产物B结合使酶1无活性；合成产物A的反应会中断，这样可以防止细胞生产过多的产物A，D正确。

故选A。【解析】A4、D【分析】基因工程过程中构建重组DNA分子时，首先是用同一种限制酶切割后的目的基因与质粒的黏性末端通过碱基互补配对形成氢键，然后，用DNA连接酶把缺口“缝合”。【解析】D5、B【分析】【分析】

本题考查了内环境的相关知识，意在考查考生的析图能力和识记能力，难度适中，考生要识记内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介；分析题图获取信息是解题的突破口，对于人体细胞通过内环境与外界环境进行物质交换过程的综合理解是解题的关键。【解答】

A.据图分析，Ⅰ是体液内外进行气体交换的系统，这说明Ⅰ是呼吸系统，内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁，A正确；B.Ⅱ内的葡萄糖进入组织细胞需穿过7层膜，B错误；C.Ⅲ是泌尿系统，②表示重吸收作用，C正确；D.皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排出代谢废物，Ⅳ表示的器官是皮肤，D正确。故选B。【解析】B6、B【分析】解：A；胚胎移植时；通常需用促性腺激素处理供体，使之超数排卵，受体只需同期发情处理，A错误；

B；胚胎干细胞培养时需要制备饲养层来抑制其分化同时促进其生长；B正确；

C；胚胎分割时应选择发育良好、形态正常的桑葚胚或囊胚；并保证内细胞团均等分割，C错误；

D；培养不同时期胚胎的培养液所含的成分不相同；D错误．

故选：B．

胚胎移植的基本程序：对供体和受体的选择和处理（同期发情处理；对供体进行超数排卵处理）；配种或进行人工授精、对胚胎的收集检查培养或保存、进行胚胎移植．

进行胚胎分割时；应选择发育良好；形态正常的桑椹胚或囊胚．

胚胎干细胞是在体外条件下研究细胞分化的理想材料．ES细胞在饲养层细胞上或在添加抑制因子的培养液中；能够维持不分化的状态．在培养液中加入分化诱导因子，如牛黄酸；丁酰环腺苷酸等化学物质时，就可以诱导ES细胞向分化，这为揭示细胞分化和细胞凋亡机理提供了有效的手段．

本题考查了胚胎工程的相关知识，要求考生能够识记胚胎移植的相关过程；识记胚胎干细胞的特点和主要用途；识记胚胎分割选择的胚胎发育的时期等，难度不大，属于考纲中识记层次的考查．【解析】B7、C【分析】【分析】影响种群数量变化的因素很多；如气候；食物、天敌、传染病等。主要通过迁入和迁出、出生和死亡引起的，因此种群数量的变化包括增长、波动、稳定和下降等，在自然界中，生活资源和空间有限，当种群数量增大时，种内斗争加剧，捕食者数量增加，种群的出生率降低，死亡率增高，种群数量呈“S”型曲线增长。

【点评】本题难度中等，属于理解层次，要求学生理解种群数量变化的因素以及变化曲线。二、多选题(共5题，共10分)8、B|D【分析】解：哺乳动物受精过程阻止多精子卵受精机制：精子通过顶体酶溶解出的两条通道与卵黄膜接触；立即发生透明带反应以妨碍其他精子通过透明带，这是防止多个精子进入卵细胞的第一道屏障；精子入卵后，卵细胞随即发生卵黄膜封闭作用，这是阻止多精受精的第二道屏障．

故选：BD．

受精作用的过程：

a；顶体反应：精子释放顶体酶溶解卵丘细胞之间的物质；穿越放射冠．

b；透明带反应：顶体酶可将透明带溶出孔道；精子穿入，在精子触及卵黄膜的瞬间阻止后来精子进入透明带的生理反应（它是防止多精子入卵受精的第一道屏障）；

c；卵细胞膜的封闭作用：精子外膜和卵细胞膜融合；精子入卵后，卵细胞膜会拒绝其他精子再进入卵内的过程（它是防止多精子入卵受精的第二道屏障）；精子尾部脱落，原有核膜破裂形成雄原核，同时卵子完成减二分裂，形成雌原核（注意：受精标志是第二极体的形成；受精完成标志是雌雄原核融合成合子）．

本题考查受精作用的相关内容，解题关键是识记防止多精入卵的两道屏障，属于考纲中识记层次的考查．【解析】【答案】BD9、BD【分析】略【解析】BD10、AD【分析】略【解析】AD11、ABCD【分析】解：A；①中圈出的部分是腺苷（由核糖和腺嘌呤组成）；A正确；

B；②中圈出的部分是腺嘌呤脱氧核苷酸；B正确；

C；③中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸；C正确；

D；④中圈出的部分是腺嘌呤；D正确．

故选：ABCD．

分析题图：①是ATP分子；有一分子腺苷和3分子磷酸构成，其中圈出的部分是腺嘌呤核苷；②是DNA片段，其中圈出的部分是腺嘌呤脱氧核苷酸；③是RNA片段，其中圈出的部分是腺嘌呤核糖核苷酸；④是腺嘌呤核糖核苷，其中圈出的部分是腺嘌呤．

本题结合分子结构图，考查ATP、DNA、RNA、核苷酸的结构，要求考生识记相关分子结构，能正确辨别图中圈出部分的名称，并注意进行区分，对各选项作出准确的判断．考生可以根据本题，将类似的物质进行比较，并进行归纳总结．【解析】ABCD12、ACD【分析】解：A；①为逆转录过程；该过程需要逆转录酶的催化，A错误；

B；④为复性过程；发生的变化是引物与互补DNA链结合，B正确；

C；图中②⑤过程为DNA复制；这两个过程都需要DNA聚合酶的催化，其中⑤过程进行的温度是70～75℃，因此催化该过程的DNA聚合酶能酶耐高温，但催化②过程的酶不耐高温，C错误；

D；对同一目的基因而言；通过cDNA过程获得和PCR过程获得的目的基因结构不完全相同，cDNA过程获得的目的基因不含有启动子，D错误。

故选：ACD。

分析题图：图示为形成cDNA过程和PCR扩增过程示意图；其中①是由RNA形成单链DNA的过程，为逆转录过程；②是以单链DNA合成双链DNA的过程，是DNA分子复制过程；③④⑤是多聚酶链式反应扩增DNA片段，其中③是变性；④是复性、⑤是延伸阶段。

本题结合图解，考查基因工程、中心法则及其发展、DNA分子结构的主要特点、DNA分子复制等知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，掌握各步骤中的相关细节；识记DNA分子复制的条件和DNA分子结构的主要特点，掌握碱基互补配对原则的应用，能正确分析题图，再结合图中信息准确答题。【解析】ACD三、填空题(共6题，共12分)13、内环境血浆组织液泌尿系统H2C03/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4【分析】【解答】（1）由分析可知；A是血浆；B是组织液、C是淋巴，共同组成内环境．

（2）由题图可知；通过E系统将组织细胞产生的尿素；尿酸和水等排出体外，因此E是泌尿系统．

（3）由于人体血浆中含有H2C03/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等缓冲物质；因此人体PH能维持相对平衡．

【分析】内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成，内环境是人体细胞与外界环境进行物质交换的媒介；图中的A是血浆，B是组织液，C是淋巴；D是消化系统，E是泌尿系统．14、肽键②③⑤脱水缩合（反应）36【分析】【解答】（1）分析题图可知；④﹣CO﹣NH﹣，是肽键；②③⑤是氨基酸的侧链基团R．

（2）氨基酸之间通过脱水缩合反应形成该多肽链；由于该肽链含有3个氨基酸，形成了2个肽键，脱去了2分子水，因此，在这个过程中，相对分子质量减少了2×18=36．

（3）由于②③⑤3个R基团各不相同，因此该化合物有3种氨基酸，结构通式是

【分析】本题是对氨基酸的结构通式、分类和分类依据及氨基酸脱水缩合反应反应的考查，分析题图可知，①是氨基，②是侧链基团R，③是侧链基团R，④是肽键，⑤是侧链基团R，⑥是羧基．15、GTAGUA基因突变转录翻译碱基序列低频性【分析】【解答】（1）根据碱基互补配对原则可知；①处碱基序列为GTA，②处的碱基序列为GUA．

（2）图中甲过程表示基因突变；乙表示转录，丙表示翻译过程．

（3）从图中可以看出；镰刀型细胞贫血症的产生就是DNA上的碱基序列发生了局部改变；该病在人类少见，基因突变具有低频性．

故答案为：（1）GTA；GUA

（2）基因突变；转录；翻译。

（3）碱基序列；低频性。

【分析】分析题图：乙是血红蛋白基因转录过程，发生在细胞核内；丙是翻译过程，发生核糖体上，是以mRNA为模板，以氨基酸为原料，以tRNA为运输氨基酸的工具进行的；甲为复制时发生了碱基对的替换，属于基因突变．16、逆转录成DNA；抗原性；（乳腺蛋白基因的）启动子；乳腺（房）生物反应器；桑椹胚；内细胞团均等分割；抗原-抗体杂交；B淋巴细胞；特异性强、灵敏度高、并可能大量制备【分析】解：（1）RNA在逆转录酶的催化下；逆转录成相应的DNA．要大量获得表达特异抗原的基因，可采用PCR扩增方法，体外大量增殖．

（2）以GP蛋白作为疫苗比基因疫苗更安全；其原因是GP蛋白自身没有感染能力，但保留有抗原性．为了从牛分泌的乳汁中生产GP蛋白，在基因导入牛受体细胞前，基因的首段必须含有使其仅能在牛的乳腺细胞中特异性表达的（乳腺蛋白基因的）启动子，才能驱动转录过程．这种通过分泌乳汁来生产所需要的药品的转基因动物称为乳腺（房）生物反应器．

（3）进行胚胎分割时；应选择发育良好；形态正常的囊胚或桑椹胚进行操作．在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将内细胞团均等分割．转基因牛是否培育成功，可以通过抗原-抗体杂交技术从分子水平进行检测．

（4）科研人员利用经EBO免疫后小鼠的B淋巴（效应B或浆）细胞与鼠的瘤细胞进行杂交；筛选后进一歩培养的是杂交瘤细胞，杂交瘤细胞既能产生单一抗体，又能在体外快速增殖．可以用杂交瘤细胞产生的抗体与药物制成“生物导弹”，抗击埃博拉病毒．

故答案为：

（1）逆转录成DNA

（2）抗原性（乳腺蛋白基因的）启动子乳腺（房）生物反应器。

（3）桑椹胚内细胞团均等分割抗原-抗体杂交。

（4）B淋巴细胞特异性强；灵敏度高、并可能大量制备。

1；基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．基因表达载体的组成包括：目的基因、启动子、终止子和标记基因等．目的基因导入动物细胞的方法是显微注射法．检测转基因生物目的基因是否表达--抗原-抗体杂交技术．

2；单克隆抗体的制备流程：人工诱导经过免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合；再经筛选获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞，通过培养获得的杂交瘤细胞得到单克隆抗体．

本题考查基因工程和单克隆抗体的制备有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．【解析】逆转录成DNA；抗原性；（乳腺蛋白基因的）启动子；乳腺（房）生物反应器；桑椹胚；内细胞团均等分割；抗原-抗体杂交；B淋巴细胞；特异性强、灵敏度高、并可能大量制备17、（1）吞噬细胞将抗原处理后呈递给T细胞f（2）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体④⑤（3）性传播血液传播e、g【分析】【分析】本题结合人体的有关免疫过程图解，考查免疫调节的相关知识，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能准确判断图中各过程、细胞或物质的名称，再结合所学的知识准确答题。图示表示人体免疫的有关过程，其中a为吞噬细胞，b为T细胞；c为B细胞，d为效应T细胞，e为记忆T细胞，f为浆细胞，g为记忆B细胞；B为抗体；④表示细胞免疫，⑤表示体液免疫。

【解答】

（1）图中①表示吞噬细胞将抗原呈递给T细胞；图中只有浆细胞（f）没有识别抗原的能力。

（2）细胞f为浆细胞；能产生抗体，抗体为分泌蛋白，故与其功能相适应的细胞器有核糖体；内质网、高尔基体和线粒体。侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播，再通过细胞免疫过程予以消灭，因此，人体清除病毒的免疫方式是图中的④细胞免疫和⑤体液免疫。

（3）HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是T细胞，HIV传播途径主要有性传播、血液传播和母婴传播；当同一种抗原再次进入机体时，记忆细胞（e和g）会迅速增殖、分化，形成大量的效应细胞，产生更强的特异性免疫反应。【解析】（1）吞噬细胞将抗原处理后呈递给T细胞f（2）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体④⑤（3）性传播血液传播e、g18、性别比例捕食在果树的呼吸作用中以热能形式散失被分解者分解和未分解的残枝败叶等一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰【分析】【解答】（1）利用生物防治方法可控制果园害虫种群密度；如用性信息素（E）﹣2﹣壬烯醇捕害虫丽金龟，可破坏其种群性别比例，干扰其正常交尾．

（2）根据题意和图示分析可知：板栗园内的栗廋蜂数目增多；引起长尾小蜂的数量增多；长尾小蜂的数量增多后，又导致栗廋蜂数目减少，长尾小蜂因食物不足，数量也随之减少，所以这两个物种的种间关系是捕食关系．

（3）在生态系统能量流动中；每年输入果树的能量，一部分被初级消费者摄入，一部分储存于果树的营养器官和生殖器官中，其余能量的去处是在果树的呼吸作用中以热能形式散失，以及被分解者分解和未分解的残枝败叶等．

（4）由于在草本与灌木混生阶段之前；多年生草本植物为优势，所以在草本与灌木混生阶段，一年生植物在争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，因而果园内很少有一年生草本植物生长．

【分析】1；种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征．

2；种间关系：①竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；②捕食：一种生物以另一种生物为食；③寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表；摄取寄主的养分以维持生活；④互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利．

3；生态系统中能量的来源：①生产者的能量主要来自太阳能；②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量．能量的去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解．

4、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程．四、实验题(共2题，共4分)19、（1）①C→A→B（或C→B→A→B）②溴麝香草酚蓝水溶液（2）①装置除用等量的清水代替10%NaOH溶液，其他设计与装置Ⅱ相同②a.向左移c.不移动d.向右移e.向左移动f.向右移【分析】【分析】本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解答】（1）①在探究酵母菌进行有氧呼吸产生二氧化碳时，检验产生的二氧化碳可以用澄清