2024年秋新沪科版物理八年级上册 第三节 密度第二课 教学课件

第五章第三节

密度第2课时

密度知识的应用

难点重点复习旧知：物体质量、体积、密度的概念。

假设我们有以下几块不同材质的物块，并已知它们的质量和体积数据，请计算出它们的密度。金属块：质量为200克，体积为22.5立方厘米。塑料块：质量为50克，体积为70立方厘米。木头块：质量为100克，体积为150立方厘米。

在淘金热的鼎盛时期，一个精明的金矿工人发现了一块巨大的岩石，里面蕴含着丰富的黄金。然而，他很快意识到一个问题：黄金与岩石混合在一起时，其整体密度会发生变化。为了准确评估这块岩石中的黄金含量，他需要计算出黄金和岩石各自的密度，并据此推算出黄金所占的比例。阅读教材，分析密度表中的数据，并思考以下问题：任务一：了解常见物质的密度①纯水的密度为1.0×103kg/m3，表示的物理意义是什么？②冰的密度是什么？同种物质在不同状态下，密度相同吗？不同物质的密度一般不同。任务一：了解常见物质的密度生活中利用密度知识的实例。根据密度知识选择不同的材料：①汽车、飞机常采用高强度、低密度的材料（如合金材料、玻璃钢）；②产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作填充物，这些密度小的物质可以

起到防震的作用

，且便于运输，价格低廉。任务一：了解常见物质的密度为什么密度表中气体的密度，要标注0℃和1个标准大气压？物体大多具有热胀冷缩的性质，即当温度变化了，体积就要发生变化，尤其是气体变化更明显，而物体的质量是不变的，因此质量与体积的比值就变了，即密度变化了。所以在说气体的密度时，要附上一定的温度和压强（气体压强与体积的关系将在后面的学习中介绍）。例题1下表给出了在常温常压下一些物质的密度，阅读后请判断

下面一些结论，其中正确的是(

)A.固体的密度都比液体的大

B.不同的物质，密度一定不同

C.同种物质在不同状态下，其密度不同

D.质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块小任务一：了解常见物质的密度分析：水银的密度比很多固体的密度大；煤油和酒精的密度相同；冰和水是同种物质，状态不同，密度不同；质量相同，密度大的，体积小。C任务二：掌握密度知识的应用

任务二：掌握密度知识的应用例题2如图所示，两个不透明的瓶中分别装满了水和煤油。由

于疏忽，标签掉了，你能分辨出哪一瓶是水，哪一瓶是煤油吗？(1)取质量相同的两种液体，比较它们的体积，体积大的是煤油。(2)取体积相同的两种液体，比较它们的质量，质量大的是水。(3)分别测出它们的密度，密度大的是水。(4)把它们倒入同一玻璃容器中，上层的是煤油。分析：这是一道开放性试题，可以通过人的嗅觉判断，我们也可以根据ρ水＞ρ煤油的思路来设计方法。任务二：掌握密度知识的应用例题3小洋利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图像如图所示，则量杯的质量为_____，液体的密度是________________；对照下列密度表找找，该液体可能是________或________，这说明单纯依靠密度鉴定物质的种类________(填“一定”或“不一定”)可靠。30g0.8×103kg/m3酒精煤油不一定任务二：掌握密度知识的应用

任务二：掌握密度知识的应用例题4一花岗岩纪念碑，整体呈长方体，高10m，长2m，宽1.5m。为了获知纪念碑的质量，小明测量了一小块与纪念碑同样材质的花岗岩的质量，其质量为150g，已知其体积为50cm3，则该纪念碑的质量大约为多少吨？解：花岗岩的密度

纪念碑的质量任务二：掌握密度知识的应用例题5大翅鲸，体形肥大，成年大翅鲸的平均体长约为十三米，质量约为三十吨。请你估算成年大翅鲸的体积最接近于(大翅鲸的密度接近水的密度)()A．3m3B．3×101m3C．3×102m3

D．3×103m3B

密度知识的应用鉴定物质求质量求体积1.某加油站可储存密度为700

kg/m3的汽油5×104kg。某小型油罐车的容积为10

m3，若用此油罐车来运输这些汽油，则需运输________次。82.质量为900

g的冰，密度为0.9×103kg/m3，冰的体积是________m3；若冰块吸热后熔化成水，则水的质量是______g，体积是____

__m3。1×10－39009×10－43.一个铝球质量为54g，体积为50cm3。(已知ρ铝＝2.7g/cm3)(1)试通过计算判断该铝球是空心还是实心的？(2)若是空心的，空心部分的体积是多少？(3)若在该球空心部分注满水后，则注满水后球的总质量是多少？(已知ρ水＝1g/cm3)

1.作业本作业完成《练习本》中对应练习。2.实践性作业写一份日常观察报告：在家中或学校周围环境寻找不同物体或物质，估算它们的密度，并解释是如何进行估算的。最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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