中班科学好玩的水

中班科学好玩的水中班科学教案。

阅历告知我们，胜利是留给有预备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是我帮大家编辑的《中班科学好玩的水》，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！

中班科学好玩的水教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，过多种感官沟通参加活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透亮     、流淌的液体，幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应当节省用水，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的水教案吧。设计背景

节省用水歌

自来水，哗哗流，小伴侣听见忙回头，

踮起脚，伸出手，用力关紧水龙头，

一滴水，不漏掉，节省用水最重要。

活动目标

1.过多种感官沟通参加活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透亮     、流淌的液体。

2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应当节省用水。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

重点难点

1.让了解水的特性。

2.指导幼儿了解水的作用、颜色。

3.了解水的用途特别广泛，知道节省用水。

活动预备

1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透亮     玻璃杯、纸巾、抹布。

2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。

活动过程

一、让小伴侣通过玩水，了解水的性质。

老师：小伴侣看今日老师带了水宝宝来和你们玩嬉戏，喜爱吗？

小伴侣：喜爱我们喜爱玩水。

老师：好，那我们和水宝宝玩嬉戏之前要听老师的话，小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。

1.将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在四周玩水，老师指导。

老师：现在小伴侣请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水？你们能用手抓住水吗？小伴侣你们抓水的时候水会怎么样呀？

2.请小伴侣拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观看水流。

二、小伴侣在玩水的过程中观看物品的浮沉现象。

老师：现在小伴侣可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情？怎么会这样？

小伴侣:老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来。

三、让小伴侣观看、比较、发觉水的特性。

1.老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小伴侣观看，牛奶和水的颜色是一样的吗?它们是什么颜色的？水和醋的气味又有什么区分？

2.请小伴侣品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢？

3.水是什么颜色的，它会怎么样？

四、水的用途。

1.老师问:请小伴侣讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀？

2.人和动物每天都离不开水，植物也需要水来供给。

3请小伴侣自由玩水。

4跟老师念《节省用水》歌。

让小伴侣把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节省用水。YjS21.cOM

教学反思

首先我以和水宝宝玩嬉戏来吸引小伴侣的留意力，引起小伴侣们感爱好想玩这个嬉戏。喜爱玩嬉戏的小伴侣感爱好了会仔细用心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流淌的。

需要改进的是;1.活动的人数不能太多，嬉戏小伴侣不当心弄湿衣服。2.请幼儿观看塑料袋装水这个环节应当老师示范，让小伴侣观看水的流淌。

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中班科学好玩的磁铁

中班科学好玩的磁铁教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，延长活动，活动反思等内容，感知探究磁铁吸铁的现象，喜爱玩磁铁，尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的磁铁教案吧。活动目标：

1.感知探究磁铁吸铁的现象，喜爱玩磁铁。

2.尝试运用磁铁的特性解决生活和嬉戏中的问题。

3.培育幼儿探究爱好和思维力量。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）

活动过程：

1.出示磁铁，引出课题老师：今日，老师给大家带来了一位新伴侣（出示磁铁），你们熟悉吗？

请大家把新伴侣跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？

小结：这个新伴侣比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特殊好玩。

2.幼儿探究活动老师：磁铁特殊好玩，你会发觉它有很多的隐秘，今日老师为小伴侣预备了好多东西，请大家试一试。

幼儿动手操作，老师巡回指导。

老师：刚才，小伴侣玩得

非常愉快，你们发觉了什么，举手说一说？

提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？

小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

3.自由操作：在班级四周查找能被磁铁吸住的物体和玩具。

4.动脑筋、想方法

（1）打捞小汽车-一个马虎的小伴侣把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小伴侣想方法把它打捞上来。（不能直接用手）

（2）老师有两张美丽的图片想摆在铁板上给小伴侣看，可它老丢下来，怎么办呢？

（3）老奶奶缝衣服时，一不当心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，非常焦急，请小伴侣帮忙想方法。

5.自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本事。

（1）出示范例，老师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到

非常好奇。）

（2）引导幼儿探究：怎样使小兔子动起来？（幼儿依据已有阅历，自由争论。）

（3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）

延长活动：

引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。

活动反思：

磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性打算了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发觉了好玩的自然科学现象，在集体的相互沟通中，满意了幼儿乐观表现自己的机会，从而

非常好地调动了幼儿主动参加学习的乐观性，同时也增进了幼儿语言表达力量和沟通力量，这也达到了我们"支持探究"的动身点和归宿。

中班科学好玩的魔术

中班科学好玩的魔术教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过看魔术培育幼儿的观看力及对事物的探究爱好，通过尝试操作魔术，进展幼儿的动手力量，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的魔术教案吧。活动目标：

1、通过看魔术培育幼儿的观看力及对事物的探究爱好。

2、通过尝试操作魔术，进展幼儿的动手力量。

3、感受魔术带来的欢快，激发幼儿的探究欲望。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

老师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。

幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。

活动过程：

一、老师以谈话导入活动，引起幼儿的爱好

二、引导幼儿探究小兔子魔术的隐秘

1、出示红色的纸变成小兔子

2、老师变魔术，让兔子耳朵动起来

3、幼儿说说魔术是怎么变出来的

4、幼儿操作，探究其中的神秘，老师巡回指导。（先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，当心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来）

三、引导幼儿探究纸圈魔术的隐秘

1、老师变纸环魔术，引起幼儿的爱好

2、幼儿操作探究，老师巡回指导。

4、幼儿说说发觉的隐秘（一个环是正的，一个环是8字），并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。

5、老师示范（你们以后表演这个魔术的时候，记住了，肯定要把它藏好，不要被发觉）

四、展现纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术

老师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探究其中的隐秘。

活动反思

整节课，孩子们的爱好被大大的吸引了，探究气氛比较深厚。老师在变魔术的时候，边上的幼儿都在观看，假如老师能把座位稍作调整，那可能幼儿会觉得更加奇妙。试验时，孩子们的探究欲望很强，有好多幼儿都能发觉魔术的隐秘，但也有部分孩子不会操作，这个时候老师的个别指导就相当的重要了。在试验结束之后，孩子们都把自己的纸环拿了回去，很有连续表演的爱好。

这一次的教学活动，在前一次的基础上，对座位进行了修改。活动一开头幼儿的爱好就被吸引了过来，孩子们很快被老师的魔术吸引住了，但是在探究如何让小兔子的耳朵动起来的时候，老师可以供应更多的操作材料，让幼儿先有一个探究，思索的过程，而不是直接告知幼儿耳朵动起来的隐秘，信任这样会更好。在纸环变魔术变完魔术以后，假如让幼儿把纸放在桌上，再回到座位上叙述发觉的隐秘，幼儿的留意力会更加集中。

中班科学好玩的面粉

中班科学好玩的面粉教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，通过看看、说说、做做，初步感知面粉的特性，尝摸索索用水和面粉揉面团的过程，培育幼儿的探究欲望，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的面粉教案吧。活动目标：

1、通过看看、说说、做做，初步感知面粉的特性。

2、尝摸索索用水和面粉揉面团的过程，培育幼儿的探究欲望。

3、了解一些常见的面粉制品，知道要珍惜食品。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、课件《面粉制品》。

2、实物面粉、脸盆、水、抹布等。

活动过程：

一、出示课件：

各种面粉制作的食品，激发爱好。“这么多好吃的东西，你知道都是用什么东西来制作的吗？”（引出面粉）

二、初步感知面粉的特性

幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上

三、了解面粉制品的加工程序引出用面粉和水揉成面团。

四、幼儿动手探究用水和面粉揉成面团。

1、幼儿自由探究操作

2、总结正确的方法，观看录像：揉面团

3、幼儿再次操作

五、小厨师

“你想把面团变成什么样的点心呢？”幼儿操作，老师指导。

六、展现作品，结束活动。

活动反思：

面粉是一种可塑性较大，探究性较大的物品，具有较大操作性和探究性。中班幼儿喜爱操作，喜爱自己动手，并且常常在点心店里用橡皮泥制作很多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探究机会，满意了幼儿极大的探究欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。老师让幼儿通过详细的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用老师供应的材料使面粉变成面团。在活动中老师注意幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发觉，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探究性较大，幼儿爱好极高。面团的可塑性赐予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，老师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

中班科学好玩的沙

中班科学好玩的沙教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在操作活动中熟悉沙子的特性，培育幼儿探究四周物质世界的爱好，让幼儿在亲身体验、观看、实践中学会比较和推断，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看好玩的沙教案吧。设计意图

玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙可以让幼儿感到欢乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去制造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种帮助物制造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。

活动目标：

1、在操作活动中熟悉沙子的特性，培育幼儿探究四周物质世界的爱好。

2、让幼儿在亲身体验、观看、实践中学会比较和推断。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

沙池;铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。

活动过程：

1、谈话激趣：

老师：“今日老师预备了许多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗?”

2、老师交代留意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”

3、引导幼儿在玩沙的过程中探究沙子的特性：

⑴沙子看上去是什么样的?(一粒一粒的，细小的)

⑵沙子摸起来有什么感觉?用力抓一把，把手打开会怎么样?(摸起来感觉有的粗粗的，有的细细的;用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。熟悉沙子是松散的。)

⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发觉?(沙子是松散的，很快漏光了。)

⑷水倒在沙子里，怎么不见了?(水渗透到沙子里了。)

4、比较干沙与湿沙的不同：

⑴湿沙摸上去什么感觉?(软软粘粘的)

⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发觉?

⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发觉?(干沙不简单成形，简单塌掉，湿沙简单成形。)

⑷争论为什么湿沙比干沙简单成形。

5、了解沙子的用途：

争论：沙子有什么用处?它给人们带来哪些好处?(沙坑、沙包可以用来给运动员训练;沙漏可以用来计算时间;粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子;可以做沙球当打击乐器;可以制作沙画等。)

6、延长活动：

供应一些工具和帮助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。

活动反思：

科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式