幼儿园中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》及教学反思

幼儿园中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》及教学反思幼儿园教案大班公开课教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？我收集并整理了“幼儿园中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》及教学反思”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

活动目标：

●观赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。

●对落叶下落形态产生探究爱好。

●大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

●理解诗歌内容，丰富相关词汇。

活动预备：

●树叶可以飘落的树。

●树叶手饰若干。

●严厉的轻音乐，如班得瑞的音乐。

活动过程：

●回忆树叶飘落的样子。

·老师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么？（引导幼儿叙述）

·老师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫《会跳舞的小树叶》，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来？

●观赏诗歌，感受诗歌的情趣。

·老师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。

·幼儿熟识、理解诗歌内容。

--老师：你听到了什么？最喜爱哪一句？小树叶飘落下来时像什么？（依据幼儿回答状况老师可酌情增加朗诵遍数。）

·幼儿跟念诗歌。

--老师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。

●仿编诗歌。

·老师共同观赏树叶飘落的样子。

--老师：树叶飘落时除了像飘舞的小蜻蜓，像漂亮的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。

--幼儿抛洒不同外形的树叶，老师引导幼儿观看。

·仿编有关树叶飘落形态的诗句。

--老师：你觉得这些树叶飘落下来像什么？（不同的树叶由于大小、外形不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船……）--老师引导幼儿迁移上个环节中的阅历尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。

·老师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。

●用肢体动作表现诗歌。

·老师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。

·在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。

活动延长：

●把创编的诗歌共享给其它小伙伴，鼓舞幼儿进一步丰富诗歌内容。

活动反思：

●在跟念儿歌环节，老师可依据幼儿跟念状况逐步退位（完整大声朗诵加动作--完整轻声朗诵加动作--部分轻声朗诵加动作--动作示意。）

●观看树叶飘落是为后续的仿编作阅历预备的，因此要关心幼儿明确观看的目的，特殊要提示幼儿留意观看树叶下落的形态。

●为了让幼儿体验到创作的欢乐与胜利，老师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。

会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻；风儿一吹，摇不停；像飘舞的小蜻蜓，像漂亮的小花伞，……（此处加入幼儿创编的内容）飘在漂亮的秋天里。

幼儿百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

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中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》【优选】

公开课，是任课老师除了面对同学教授课程，还有相关老师或者领导参与，非常考验老师的教学质量和临场阅历，当然也是展现自己教学水平的时刻。下面是我整理的中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》，欢迎阅读。

中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》（一）

活动目标：

●观赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。

●对落叶下落形态产生探究爱好。

活动预备：

●树叶可以飘落的树。

●树叶手饰若干。

●严厉的轻音乐，如班得瑞的音乐。

活动过程：

●回忆树叶飘落的样子。

·老师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么？（引导幼儿叙述）

·老师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫《会跳舞的小树叶》，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来？

●观赏诗歌，感受诗歌的情趣。

·老师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。

·幼儿熟识、理解诗歌内容。

--老师：你听到了什么？最喜爱哪一句？小树叶飘落下来时像什么？（依据幼儿回答状况老师可酌情增加朗诵遍数。）

·幼儿跟念诗歌。

--老师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。

●仿编诗歌。

·老师共同观赏树叶飘落的样子。

--老师：树叶飘落时除了像飘舞的小蜻蜓，像漂亮的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。

--幼儿抛洒不同外形的树叶，老师引导幼儿观看。

·仿编有关树叶飘落形态的诗句。

--老师：你觉得这些树叶飘落下来像什么？（不同的树叶由于大小、外形不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船……）--老师引导幼儿迁移上个环节中的阅历尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。

·老师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。

●用肢体动作表现诗歌。

·老师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶，演一演。

·在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。

活动延长：

●把创编的诗歌共享给其它小伙伴，鼓舞幼儿进一步丰富诗歌内容。

活动提示：

●在跟念儿歌环节，老师可依据幼儿跟念状况逐步退位（完整大声朗诵加动作--完整轻声朗诵加动作--部分轻声朗诵加动作--动作示意。）

●观看树叶飘落是为后续的仿编作阅历预备的，因此要关心幼儿明确观看的目的，特殊要提示幼儿留意观看树叶下落的形态。

●为了让幼儿体验到创作的欢乐与胜利，老师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。

会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻；风儿一吹，摇不停；像飘舞的小蜻蜓，像漂亮的小花伞，……（此处加入幼儿创编的内容）飘在漂亮的秋天里。

中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》（二）

活动目标：

1.观赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。

2.大胆地运用语言和肢体动作表现。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

落叶飘落飘舞的多媒体课件；歌曲《会跳舞的小树叶》磁带；幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等；收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。

活动过程：

一、观赏动画《树叶飘舞》：幼儿与媒体的互动

老师运用多媒体课件把幼儿带入秋天美丽的意境中，共同回忆、观赏曾

发现的树叶飘落时的情景。

师：树叶飘落时像什么？

设计意图：这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。由于活动前，幼儿针对不同颜色、外形的树叶已绽开过想象、叙述，因此，他们能够制造性地想象和表达。此外，中班幼儿的思维具有详细形象的特点，所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等帮助手段，激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。

二、观赏诗歌：幼儿尝试创编诗歌

老师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》：小小的落叶，轻又轻/风一吹呀，摇摆不停/像飘舞的小蜻蜓/像漂亮的小花伞……飘在漂亮的秋天里。师：听了诗歌有什么感觉？(老师引导幼儿迁移阅历、尝试创编。)

设计意图：此时，老师运用诗歌，对幼儿的表达进行归纳、整理和提升，借助诗歌的文学功能，幼儿体验落叶的变化，感受秋天的美。诗歌与乐曲的完善结合，拓展了幼儿的想象空间。

三、欢乐舞动：幼儿自主表现

幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演，选择道具装扮自己。

设计意图：中班幼儿喜爱通过动作、语言进行表现与创作，在这一环节中，老师以观看者和支持者的身份，适时鼓舞关心幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受，丰富了幼儿多种表现的阅历。

四、延长活动

1.老师演唱歌曲：《会跳舞的小树叶》。

2.观赏大班幼儿绘画作品《秋天的树林》。

3.争论：你们发觉秋天还有哪些美景？

中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》（三）

活动目标

1.理解歌曲内容，感受歌曲的美丽旋律。

2.学唱歌曲《会跳舞的叶子》。

3.幼儿情愿大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴飘舞的欢乐。

重点难点

理解歌曲内容，感受歌曲的美丽旋律。（重点）

幼儿情愿大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴飘舞的欢乐。（难点）

活动预备

图片、视频、歌曲CD、树叶、树叶条若干

活动过程

一、老师提问引出主题。

1.小伴侣，你们知道吗，今日风姐姐在她家里开了一场音乐舞会，为了这场音乐舞会风姐姐预备了一首特别好听的音乐，你们想听一听吗？

2.那我们一起来听一听吧。老师信任我们中班的小伴侣能够做到用耳朵仔细的倾听对吧，你们能做到吗？听完的时候请你举手告知我你听见了什么，观察了什么。老师播放音乐视频，幼儿宁静的倾听音乐，感受歌曲旋律的美丽。

3.你听见了什么？观察了什么？

4.老师展现图片，小结。

二、倾听歌曲、学唱歌曲

1.小伴侣们，你们知道吗，其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做嬉戏呢。我们再看一遍，请你们来猜一猜他们在做什么嬉戏。老师播放音乐视频请小伴侣认真观看。

2.你们猜出来了吗？

3.观看图片，看叶子在干什么？

哦，原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞，你从哪里看出来，他们是在跳舞了？哦，从他们的四肢，从他们的五官都可以看出来。

4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢？

三、幼儿探究树叶随风舞动的姿势，表现歌曲

1.你们刚才看了叶子在跳舞，假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？有哪位小伴侣想仿照一下叶子跳舞的样子呀？

幼儿园中班音乐优秀教案《会跳舞的叶子》

所属分类：中班音乐教案

发布时间：2021-01-2814:09:57

《会跳舞的叶子》对幼儿来说，是特殊新颖和神奇的，叶子怎么会跳舞呢？于是我设计了《会跳舞的叶子》这个音乐活动，理解歌曲内容，感受歌曲的美丽旋律，教案有助于同学理解并把握系统的学问，中班音乐教案要怎么写呢？

设计意图

中午带小伴侣在操场漫步     的时候，有小伴侣说好多树叶都掉在地上了，还有小伴侣说：“看上面又有树叶掉下来了。”

活动目标

1.理解歌曲内容，感受歌曲的美丽旋律。

2.学唱歌曲《会跳舞的叶子》。

3.幼儿情愿大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴飘舞的欢乐。

重点难点

理解歌曲内容，感受歌曲的美丽旋律。（重点）

幼儿情愿大胆表现自己，乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴飘舞的欢乐。（难点）

活动预备

图片、视频、歌曲CD、树叶、树叶条若干

活动过程

一、老师提问引出主题。

1.小伴侣，你们知道吗，今日风姐姐在她家里开了一场音乐舞会，为了这场音乐舞会风姐姐预备了一首特别好听的音乐，你们想听一听吗？

2.那我们一起来听一听吧。老师信任我们中班的小伴侣能够做到用耳朵仔细的倾听对吧，你们能做到吗？听完的时候请你举手告知我你听见了什么，观察了什么。老师播放音乐视频，幼儿宁静的倾听音乐，感受歌曲旋律的美丽。

3.你听见了什么？观察了什么？

4.老师展现图片，小结。

二、倾听歌曲、学唱歌曲

1.小伴侣们，你们知道吗，其实绿色的叶子是在和风姐姐一起做嬉戏呢。我们再看一遍，请你们来猜一猜他们在做什么嬉戏。老师播放音乐视频请小伴侣认真观看。

2.你们猜出来了吗？

3.观看图片，看叶子在干什么？

哦，原来是风姐姐来的时候绿色的叶子在跳舞，你从哪里看出来，他们是在跳舞了？哦，从他们的四肢，从他们的五官都可以看出来。

4.那你们想不想和他们一起来跳舞呢？

三、幼儿探究树叶随风舞动的姿势，表现歌曲

1.你们刚才看了叶子在跳舞，假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？有哪位小伴侣想仿照一下叶子跳舞的样子呀？

2.小伴侣跳得真好。老师引导幼儿想象小树叶随风飘舞的动作，鼓舞幼儿大胆表现。

四、幼儿展现

1.你们想不想像小树叶一样，在漂亮的秋天里跳舞啊？那现在，小伴侣就把自己想

象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧！

2.请个别幼儿上前展现。

3.大家一起来跳舞吧。

四、活动延长，到户外查找树叶与树叶一起跳舞

1.小伴侣们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！

2.幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

中班公开课语言教案《帽子床》及教学反思

【活动目标】

1、观赏理解故事《帽子床》，乐观参加问题争论并能清晰地表达。

2、感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。

3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

【活动预备】

1、《帽子床》故事画面。

2、毯子、雨伞、脸盆、垫子、图书、皮球等道具。

3、鼠爸、鼠妈和鼠宝宝的胸饰若干。

【活动过程】

一、激发爱好，引出主题。

师：今日我们来熟悉鼠宝宝的一家。看，哪个是鼠爸爸？哪个是鼠妈妈？（图一）

二、观看画面争论。

1、分段理解故事

（1）鼠爸爸和鼠妈妈

发现天气慢慢冷了，晚上秋风吹起，睡在漏风的竹篮床上越来越冷，想给鼠宝宝找个软软的、暖暖的、厚厚的小床。他们趁着宝宝睡觉的时候，上街去逛逛，查找新的床。

他们走啊走，找啊找，

发现地上有一片树叶，鼠爸爸说：“这片树叶大大的，我们拿来当宝宝的小床吧！”你们说树叶能当鼠宝宝的床吗？

（鼠妈妈说：“是啊，树叶太单薄了，我们宝宝睡在上面不温和。”）

（2）鼠爸爸鼠妈妈又往前走，

发现了一棵小草，鼠爸爸说：“小草软软的，我们把很多小草铺在一起，宝宝睡在上面确定很舒适。”鼠妈妈说：“可是现在只有一棵小草，要找到很多小草很不便利。我们还是找找其他东西吧！”

小伴侣想想找什么当小床最好呢？

（3）鼠爸爸鼠妈妈连续往前走，突然眼前一亮，鼠爸爸叫起来：“瞧，一顶大皮帽！”

看看，这是一顶怎样的大皮帽？

（鼠妈妈说：这顶皮帽大大的、厚厚的，摸上去很松软、很舒适，我们把它搬回家做宝宝的小床吧！）

鼠爸爸想：有什么方法把大皮帽搬回家呢？你们想想有什么好方法？

鼠妈妈对鼠爸爸说：“我有一个好方法，我们一起来试试！”说着，他们一起钻到帽子里，使出全身的力气想把大皮帽扛起来。一，二，三，大皮帽最终扛起来了。可是大皮帽实在太大了，鼠爸爸鼠妈妈的整个身体都被罩住了，只露出了手和脚。小鸟观察了说：“鼠爸爸鼠妈妈当心点，慢点走，看好路。”

（4）这时，鼠宝宝睡觉醒来了。他们睡在四周漏风的竹篮里，一会儿就冻醒了。鼠妹妹发觉爸爸妈妈都不在家，怎么样了？她为什么要哭呢？

鼠哥哥就拉着鼠妹妹，跑出家门去查找鼠爸爸和鼠妈妈。这时他们

发现了什么？

（可是鼠哥哥和鼠妹妹从来没

发现过这么大的大皮帽，还以为是个毛茸茸的大怪物呢！他们吓得抓紧往回逃，摔在了地上，边哭边叫：怪猫，怪猫，两只耳朵八只脚！鼠爸爸和鼠妈妈听到了宝宝的哭叫声，抓紧从帽子底下钻出来。）

鼠哥哥和鼠妹妹

发现爸爸妈妈后怎么样？爸爸妈妈怎么劝慰宝宝的？

（5）鼠爸爸带着全家一起搬起了大皮帽。“嗨哟，嗨哟……”我们一起为鼠宝宝一家加油吧！在大家的努力下，一会儿就把大皮帽扛回了家。

这天晚上，鼠宝宝一家是怎么睡觉的？

鼠宝宝一家睡在暖暖的大皮帽里，会说些什么呢？

2、完整观赏故事。

三、扮演角色，提升情感。

过渡：鼠宝宝一家一起睡在暖暖活活的帽子床上真幸福！鼠爸爸鼠妈妈家里还有很多东西，他们还想一起用。看看，都有些什么东西？（介绍角色表演的部分道具）假如你们是鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝一家，你们会怎样共用一样东西呢？

1、三人一组自由结伴，分别扮演鼠爸爸、鼠妈妈和鼠宝宝。

2、共同选择一件道具（伞：脸盆、毯子等），想方法三个人一起怎么用。

3、老师巡回观看引导。

4、请每个“家庭”分别表演。

附故事《帽子床》

鼠爸爸和鼠妈妈，趁着宝宝们睡觉的时候，上街去逛逛，准备查找一些新家具。

鼠爸爸突然叫起来：“瞧，一顶大皮帽！”鼠妈妈一看也乐了。她摸摸帽子上的皮毛说：“多松软，多舒适的帽子床，我们把它搬回家吧！”鼠爸爸和鼠妈妈钻进帽子里，使出全身力气才把帽子扛了起来。鼠爸爸和鼠妈妈整个身子都被帽子罩住了，只有脚露在帽子下面，路也看不清，半天才走了一小段路。

鼠宝宝醒来，发觉爸爸妈妈都不在，鼠妹妹哭着要妈妈，鼠哥哥只好拉着鼠妹妹，跑出家门去查找爸爸妈妈。没走几步，只见前面来了个毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹吓得边逃边叫：“怪猫！怪猫！两只耳朵八只脚！”

鼠爸爸和鼠妈妈正伸出头来探路，一听是自己的宝宝在呼叫，赶忙从帽子底下钻出来，鼠哥哥和鼠妹妹一见大皮帽很可怕：“怪猫！怪猫！”

鼠爸爸告知他们：“别怕，别怕，这只是一顶大皮帽啊！”

鼠爸爸带着全家，高兴奋兴地把大皮帽扛回家，到了晚上，鼠爸爸和鼠妈妈搂着一对鼠宝宝，乐呵呵地睡上了暖温和和的帽子床。

活动反思：

这是一篇童话故事，活动目标主要是让幼儿感受故事的趣味性，激发幼儿大胆叙述自己的想法。本次教学活动内容符合中班幼儿的年龄特点，活动采纳PPT形式，能够吸引幼儿的目光。整个活动过程重在情感的激发，并以此作为主线贯穿始终。进一步体会一家人在一起的温馨。整个活动幼儿的参加度和乐观性都较高，活动氛围

非常好。

幼儿百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以掩盖头的整个顶部。帽子主要用于爱护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温柔防护等作用，因此种类也许多，选择也有许多讲究。

幼儿中班语言公开课教案反思《小树与泥娃娃》

【设计意图】

沙是大自然赠与孩子的礼物，喜爱玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以关心孩子倾听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特殊是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较生疏，可能缺乏相关的阅历，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。

【活动目标】

1.理解图意，大胆表达自己的想法。

2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。

【活动重点】了解树木能防沙，要爱惜树木。

【活动难点】完整叙述图意。

【活动预备】

1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。

2.泥娃娃与树木做伴侣;工人砍树;泥土流失;沙尘暴图片各一张。

【活动过程】

(一)用回忆引出故事

1.(说说泥娃娃的伴侣)

2.师：蚯蚓是泥娃娃的好伴侣，小伴侣知道这是为什么吗?

泥娃娃还有一个好伴侣是树!小伴侣知道为什么吗?

3.幼儿叙述自己的想法。

4.师：泥娃娃失去了树伴侣会怎样呢?

5.幼儿说说自己的猜想。

(二)自主阅读图片，理解图意。

1.(幼儿观看相关图片。)

师：泥娃娃与它的树伴侣发生了什么事?我们一起来看看吧!

2.(沟通自己的发觉)

师：这个故事里有什么?发生了什么事情?

(三)幼儿逐幅观看，大胆表述画面的内容。

1.(观看，叙述第一幅图片)

师：图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?

(幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演)

2.(观看，叙述其次幅图片)

师：有一天，发生了什么事情?小树，泥娃娃怎么了?

(幼儿回答后，师幼合作演一演。)

3.(观看，叙述第三幅图片)

师：失去树伴侣的泥娃娃有什么变化?你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好伴侣呢?

师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树伴侣。树伴侣就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树伴侣就会越长越大。

4.(观看，叙述第四幅图片)

师：城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?

(四)完整叙述图意，了解沙尘暴的危害。

1.老师与幼儿合作，完整叙述图意。

2.师：怎样才能不让沙尘暴消失?

3.幼儿叙述。

4.老师总结：多种树，爱惜树可削减沙尘暴消失的机会。

活动延长：

1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制**护小树的宣扬牌。

2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿连续阅读和叙述。

【教学反思】

社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培育幼儿爱惜树木，爱惜美丽环