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文档简介
第二单元《古诗三单元组织方（三苏中的一人人眼睛看见之后的景色，第三句和第四句写出了作者因为美丽的秋天的景色非常有趣，从而吸引了他，于是便产生了停下马车的思想，他感受和领悟到了“霜叶红于二月花”富有理由和有趣的优秀诗句。苏轼的《赠刘景文》的诗中将秋天的菊花傲一起写出了秋季丰收时候的景象，诗中写出了一幅勃勃生机的秋天，不仅在描写优美的风景还给运用句子鼓励了自己即将远离的好朋友刘景文加油打气，诗中让他努力向上，对生活充满希望，这就是苏轼赠诗的一个目的。叶绍翁的《夜书所见》运用了以景色来衬托感情，用动和静相结合的写诗的手法，诗中运用了对对比比的写作方法以此来表现出了诗人对家乡的思念和十分思念故乡亲人的怀旧的感情，对故乡的感情随着诗句越因为三年级学生经过前两年的学习对于古诗已经不陌生，但是由于三年级学生的自我学习能力比较薄弱，他们还是需要根据教师的指导和辅助，还不能完全把手放开，不然学生不仅找不到能具体学习古诗的学习方法。其次在教学的过程当中教重点的文字和词语，并且在理解古诗意思的基础上不断指导学生深刻体会写诗人的所表达的思想感情，还要不断鼓励学生发挥自己想象的翅膀，根据诗中的诗句大胆的思考和想象画面，从而使学生的思维不断向更深、更远处的发展，培养学生的写作水平。12评价设计1.Shíjìng qīnxié hánléng 新词逐教师Jú shuāng tiǎocù ）（ chéngzi jūnzi cányèfēngyè ） 2.挑（）（）残（）牧（）桃（）（）钱（）枚（）赠（）犹（）增（）优（能用到的词语用“”画下来。寒山石径斜阳枫林霜叶赠给菊花 君子橙黄促织挑灯夜读1.（（（（，还和李商隐并提，称为（2.苏轼 ）文学家、书法绘画家、食家。字 ，号 。汉族人是一名四川人，他和欧阳修并称 3.诗中诗人叶绍翁他属于 )中期 4.1.本课的诗都是用来描写 ）(哪教师于的字词:《山行》 ）;从诗人《刘景文》当中 ）《夜书所见 2. 表达了诗人 ）的感3到的 想的是 A篱 B梧叶送寒 C儿童挑促4.
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