部编版八年级语文上册任务三《新闻写作》精美课件

任务三新闻写作部编版教材初中语文八年级上册1.复习新闻基本知识，掌握消息写作的要素和“倒金字塔式”结构。2.自觉运用“新闻阅读”中学习到的知识和“新闻采访”实践中的收获，撰写新闻作品。3.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点、组织策划、沟通协作的能力。学习目标新闻的特点:真实性时效性

准确性新闻的六要素:（5W+1H）何时(when)何地(where)何事(what)何人(who)何故(why)如何(how)知识复习导语是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。主体是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述表现新闻的主题思想。

背景是新闻的发生的社会环境和自然环境。结语是新闻的最后一段落或最后一句话。标题高度概括新闻事实。一般包括引题、正题、副题。背景和结语常暗含在主体中消息的组成知识复习知识复习最重要事实次要事实再次要事实最次要事实导语主体按重要性递减原则安排事实消息的“倒金字塔”结构技巧点拨①：拟写标题写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。标题是全文的眉目，它可以用醒目的语言标出消息的内容，有的还可以点明消息的意义。标题醒目，重点突出：“三十万大军”、“百万大军”，点出了场面的壮观；“南渡”、“横渡”，描述了人民解放军所向披靡的气势和辉煌的战绩。《人民解放军百万大军横渡长江》《我三十万大军胜利南渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》简明准确地概括了消息的主要内容。1．主题式2．主题加引题式华为发布首款5G折叠屏手机(主题式标题，直接揭示文章的核心)A．保护野生动物，维护生态平衡(引题)

——西藏严打滥猎候鸟等违法行为(主题)B．两校携手谋发展(引题)

——光华中学对口帮扶实验中学(主题)引题也称肩题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明技巧点拨①：拟写标题3．主题加副题式4．完全式(主题加引题、副题)

聚焦乡村治理(主题)——村里干了啥，手机实时查(副题)副题也称子题、辅题，它在主题下边，对主题起补充、注释作用。环保部部长周生贤列席北京代表团全体会议时说(引题)“控制氮氧化物没完成，我向人大代表作检讨”(主题)——北京、天津、河北等六省市将实施空气质量联合控机制(副题)技巧点拨①：拟写标题说说这些标题吸引人的原因。救护车岂能变成夺命车？民生工程润人心，无名小路换新颜今日金星“约会”峨眉月对比对偶拟人技巧点拨①：拟写标题一目了然——受众一看基本明白一语破的——点出新闻的核心价值一见钟情——新颖有趣、抓住受众概括核心要素找出最吸引人的要素巧用修辞（比喻、拟人、对偶等）技巧点拨①：拟写标题总结新闻标题的特点技巧点拨②：拟写导语导语一般是一篇消息的第一句话或第一段话。它要能简明扼要地写出消息中最主要的事实或中心，使读者率先获得一个总的概念，一睹为快。人民解放军百万大军横渡长江

新华社长江前线二十二日二十二时电

人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。导语高度简洁地概括了渡江战役参战人数多、战线长、区域广、战绩辉煌等情况，达到了“四两拨千斤”的效果。请在横线上为下面这则校园消息拟写导语。光明中学读书节如火如茶进行中

__________。此次读书节包括“环保互借书”“降价热”“自售原创书”三大活动。为倡导环保，同学们去图书馆借书，或互相借阅已经看过的书；“降价特卖书”活动在学生书屋展开，活动一开始，许多经典书籍就被抢购一空；“自售原创书”活动是有文学特长的学生编创书籍，印刷出来低价售卖，摊位前，人头排动，学生争相购买并请作者签名。学生纷纷表示要多举办此类活动。

2024年9月10日，光明中学读书节在学校图书馆盛大开幕，活动精彩纷呈，现场异常热烈。技巧点拨②：拟写导语1.突出重点，吸引读者2.言之有物，事实说话3.简明扼要，开启全篇最有新闻价值最受读者关注高度概括新闻事实语言精练技巧点拨②：拟写导语总结导语的特点主体是消息的躯干，是消息的主要部分。它紧承导语，具体叙述新闻事实，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有两种：1．先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。2．逻辑顺序。即按事物的逻辑关系(因果、并列、主次、点

面等关系)安排层次。技巧点拨③：拟写主体1.补足导语中尚未出现的新闻要素。2.将导语中高度概括的事实具体化。3.采用“倒金字塔”式结构。技巧点拨③：拟写主体主体写作方法1．背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。消息使用的背景材料一般有三类：(1)对比性的；(2)说明性的；(3)注释性的。技巧点拨④：背景与结语2．结语结语是消息的最后一句话或者一段话。有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。常见的结语有三种形式：(1)概括小节式；(2)预测趋势式；(3)提出问题式。消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。新闻练笔(1)参加班上或学校最近开展的某项活动，写一则消息。(2)观察学校、村寨或附近企业的生活，写一则消息。明确：①所写内容必须是新近发生的事，体现消息的及时性；②所报道的人或事必须是真实的，要体现消息的真实性；③所写的篇幅要短小精干，要适合消息的简洁性；④每则消息不少于200字。2024年9月17日春蕾文学社八年级(2)班小明报道我校在上周五开展了丰富多彩的综合实践活动。七年级语文活动课以“妈妈，我想对您说”为题，让同学们写出了自己对母爱的体会和感悟，并以座谈、演讲的形式在同学间相互交流。八年级以“献给母亲的诗”为主题，我校开展丰富多彩的活动课例文赏析开展了“走近母爱，理解母爱，回报母爱”活动，让学生走近母亲，了解母亲的故事。七年级数学组开展了“非常数学6＋1”活动，以小组形式，结合学生年龄特点，选取生活中富有趣味并与数学有联系的事例，提出问题，由学生自主探究，相互合作交流，从而培养学生的创新和实践能力。八年级开展了“数学中的谜例文赏析语”活动，将数学和语文相结合，大大提高了学生学习数学的兴趣，更体现了数学来源于生活，应用于实际的原则。英语组组织学生开展了“描绘学校蓝图”活动课。据悉，我校各班每周五都会开展这种以知识性、趣味性、情感性、针对性、实践性为一体的多样性活动课，这类活动课受到了学生和家长的欢迎。例文赏析标题——准确概括核心内容、简洁醒目，能吸

引读者导语——呈现最重要、最鲜明、最有特点的新

闻要素主体——采用“倒金字塔”结构，具体叙述事

实，要素齐全，重点突出角度——新颖独特，引人关注，发人深省评分标准谢谢观看任务三新闻写作了解消息的写作方法及技巧，尝试写一则消息。有选择地学写新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮等。学会编辑制作报纸或新闻网页。目标导航文题展示一、必做任务：写一则消息。每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。二、自选任务：任选表格中的一项任务完成。新闻特写具体描述新闻事件中的某一场景，

生动形象地展现新闻现场。人物通讯围绕新闻事件中的人物，报道其言

行、事迹，展现人物的精神。事件通讯相对完整地记述新闻事件，展示其

发展过程与社会意义。背景资料调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。新闻花絮记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点。三、拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。写作要求1.必做任务为写一则消息。每位同学都要根据课本“任务二”中自己搜集的新闻素材，选取自己喜欢的角度，依照消息的写作技法写作。写作完成后，组内同学互相交流，修改完善。2.所选取的报道内容，必须具有一定的正能量，具有一定的启发与教育意义。3.消息受篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽、深入的报道。若想全面地展现新闻事件、新闻人物，还可以采用其他的新闻体裁。4.编辑制作报纸或新闻网页时，要注意突出重点，规范语言，图文配合，版面美观。编好后，在班级或年级进行展示。思维导图误区警示1.主题不能过多每一则新闻都有自己的主题，而且主题必须突出。初写新闻时，把自己知道的内容全都写出来，这是一个很大的误区。因为事情写得太多会让人记不住主要事情，导致新闻没有主题。2.切忌虚假真实是新闻的生命，新闻必须用事实说话。还要避免以作者的个人感情、主观感受影响读者，一般不使用“我（我们）想”“我（我们）认为”之类的词语。3.语言不可浮华新闻的语言要朴实自然、通俗易懂，让各个知识层次的读者都能看得懂。除了通讯、特写外，狭义的新闻只要按照事实去写就可以了，不必运用过多的修辞手法及浮华的词语等。4.不要使新闻成为“旧闻”及时性也是新闻的一个重要要求。写新闻时，一定要选择那些新近、刚刚或正在发生的事情去写。5.标题、导语、主体缺一不可新闻的五个部分中，标题、导语、主体是主要部分，三者必不可缺；背景和结语是辅助部分，有时可暗含在主体中，也可不写。范文引路文题一例文：“好消息奖”花落有主①——八年级（1）班“好消息奖”评选活动圆满落幕本报社20日16时电②好消息，好消息，“好消息奖”名花有主！文华中学八年级（1）班组织的“好消息奖”评选活动，一二三等奖各有其主。③①标题新颖别致，夺人眼目。主副标题设计，相互补充。②电头，体现了消息的及时性和真实性。③导语点明消息的主要内容，开头“好消息”，吸引读者，简洁通俗。本次活动由语文老师胡老师发起，暑假期间，同学们得到胡老师的“指令”，提前预习新闻的相关知识，并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时搜集整理新闻媒体短消息，准备参赛。④在学完第一单元“新闻阅读”之后，同学们对新闻的有关知识有了基本了解，班级适时开展了“好消息”作品征集活动，共收到新闻稿件44篇，内容涉及政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。④介绍活动背景，让读者了解评选之前的有关情况。整个评选活动分为三个部分：一是由该班同学现场展示自己从网络、报纸上选取的好消息，并简要陈述选取它们的理由；二是将这些好消息进行交换阅读，在阅读中互相评价；三是采取现场打分的形式，对44篇好消息进行比对，并当场公布结果。活动持续了将近两个小时，最终经过老师和同学们的认真筛选，有17篇消息获得奖项。其中《难说再见！省运会圆满落幕，江苏健儿交出亮眼答卷》和《总书记为长江生态画“红线”》两篇消息获得一等奖的殊荣。⑤⑤主体部分具体介绍“好消息奖”评选的标准、程序，以及评选结果，按照逻辑顺序安排次序，条理清楚。整个活动秩序井然，同学们热情高涨，活动让同学们更好地理解和把握了消息的有关知识。正如一等奖获得者李华所言：“‘好消息奖’评选很有意义，它极大地调动了我们对新闻的关注热情，希望以后能更多地举办类似活动。”⑥⑥结尾以同学们参与活动的热情和感受收束，点明活动的意义，结构完整。消息是实用性文体，不可能天花乱坠、天马行空，所以它不需要华丽的辞藻，也不太需要我们挖空心思去考虑谋篇布局。名师总评这则消息就是如此，看上去语言文字非常简单通俗，但却把消息的基本特征都表现了出来。除了标题、导语、主体部分规范有序之外，作者结尾还加入了一段采访内容收束，使得消息的内容更加充实，也更有意蕴。文题二例文：新闻特写林真真轻松夺冠①

18日的校运动会田径赛场几近爆满，二三十名啦啦队员就是冲着本届赛会的大牌明星林真真而来。代表八年级（1）班出征的林真真最终以1.50米的成绩轻松夺冠，比第二名超出近20厘米。②①标题简洁，点明事件的中心内容。②总写比赛情况，让读者有大致的了解。14时，同时开赛的男子百米大战和女子跳高决赛准时上演，观众也随着宣告员的“引领”游移目光，时而男子风驰电掣，时而女子起跳、落地，一场田径盛宴高潮此起彼伏……③百米大战是瞬间的事情，男子以速度和激情赢得观众。而跳高场上的情况就不那么顺畅了。紧张的比赛使赛场成为观众的聚焦点。④1.30米，赛场③交代比赛现场，渲染气氛，烘托形象。④略写比赛过程。上只剩下来自八年级（5）班的一名对手，两人第二次冲击成功后直接将横杆调到1.50米，此高度对于男子，可能不算什么，但是对于个头普遍“低人一头”的女子，就很难逾越了。这不，第一次起跳，（5）班队员就“斩于马下”，一跳失败。临到林真真上场，你看她在大家的掌声和呐喊声中缓缓入场，神情镇定，丝毫没有受到现场嘈杂环境的影响，目视前方，起跑，加速，腾空，她像一只在空中飞舞的燕子，过杆，落地。完美的一条弧线定格在现场每一个人的心中。⑤⑤详写林真真跳高的过程，放慢镜头，细致描写，突出人物的神态和姿态。对手在观众掌声的气场下两次冲击未果，最终无心恋战直接与“女神”握手，俯首称臣。观众再一次把目光纷纷投向跳高女神……

⑥对于校运会女子跳高第一人的头衔，林真真并不满足，她说她已将目标定在县运动会上。⑦我们祝愿林真真到那时再刷新新高度。⑥写观众的反应，侧面烘托林真真的形象。⑦以人物语言收束，展现林真真的志气，更加突出形象。这篇新闻特写抓住林真真跳高夺冠的细节，巧取最后一次起跳这一横截面，放慢动作，展现人物的风采，写出了比赛的精彩。在表达上，作者运用叙述、描写等多种表达方