2024年七年级生物上册教学计划篇

2024年七年级生物上册教学计划篇

七年级生物上册教学安排1

一、学生基本状况

初一年级有两个班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是经过严格

选拔成果优秀的学生，他们学习看法比较端正能较好的遵守课堂纪律，而体育生成果太差，自信

念不足。文化生虽然基础较好，但年龄小，自制力差，学习的主动性和自觉性不高，针对这种状

况，这个学期集中精力抓纪律，想尽各种方法提高学生学习爱好，有爱好产生动力。尽而提高全

体同学的生物成果。

二、教材基本状况

本学期教材内容共三单元即第一单元生物和生物圈，其次部分生物与细胞，第三单元生物圈

中的绿色植物。

第一单元生物和生物圈包括第一章相识生物和其次章生物圈是全部生物的家等单元的教学

活动，应使学生在以下几方面得到发展。

相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存。了解生态系

统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。

其次单元生物和细胞包括四个章节。本单元的教学活动，使学生在以下几方面得到发展。

相识到除病毒外生物体都是由细胞构成的细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞膜、

细胞质、细胞核是包括动植物

细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构；细胞的生活须要物质和能量；细胞核内含有遗传

信息，细胞能够生长和分裂，细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。

第三单元生物圈中的绿色植物包括六章内容。本单元应使学生在以下几个方面得到发展。

相识生物圈中的基本类型;了解被子植物的一生；从绿色植物参加生物圈的水循环，制造有

机物、为各种生物构建身体和进行生命活动供应物质和能量，维持生物圈中碳氧平衡等方面理解

绿色植物在生物圈中的重要作用。

三、教学目标

1、学问实力方面：

知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的大致过程;了解人体的各种生命活动的大致过

程及相关的'结构基础；了解人的各种生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联，

而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。

2、过程与方法：

尝试视察、调杳以及资料分析的基本方法，提验科学探究中限制变量和设计比照试验以及测

量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。加深体验科学探究的一般过程，发展在植物栽

培等方面运用所学学问解决实际问题的实力。

3、情感看法价值观：

初步形成爰惜生物的情感、爰护生物圈的意识和追求人与自

然和谐发展的观念。认同科学探讨是一个不断发展的过程，不断有新的观点出现。启迪学生

进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯；并规范自己的行为，形成爱惜绿色植物

的美妙情感，主动参加环境爱护的活动。

四、主要措施

1、提高自身政治业务素养方面

参与政治学习，提高自身政治素养，多阅读，多搜集姿料。不断丰富学问，努力提高业务水

平，以拓宽学生的学问面。

2、更新观念，改进教法

生物课主要讲一些有生命物体学问，内容抽象单凭爰好不够应当进一步加强试验课教学。

3、参与教学探讨活动

主动参与教研组的各项活动，提高授课水平。

4、信息反馈

加强备、批、改，做到背学生、背学问、背教法，刚好了解学生动态，不断征求各方面看法，

调整自己的教学活动。

七年级生物上册教学安排2

一、班级状况

本学期我担当的是初一年级十三个班的教学，从一周的教学过程中发觉整体的学风还是不错

的，课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作协作，但是也有一部分自控实力差的同学课

上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是

培育学生的学习爱好和良好的自学习惯，最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

二、指导思想

依据初中生物新课程标准的指导思想，把握好重点和难点，克服教学的盲目性，改进课堂上

的教学方法，实行多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习爱好的目的。重视试

验教学，培育学生探究意识、动手实力、独立思索实力和团体合作精神。促进自身的教学方式和

学生的学习方式达到最佳的结合，使得师生共同进步，提升生物学的教学质量。

三、教学目标

1.学问目标：让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础学问.

2.实力目标：培育学生良好的自学习惯，试验探究实力和合作实力。在学习的过程中注意学

生的特性发展。

3.情感看法和价值观培育学生酷爰生活、真爰生命的热忱，养成主动向上的健康生活方式，

树立建设家园的责任感和使命感。

4.成果目标：力争期中期末考试学困生不超过5%,优秀率突破10%。

5.自学习惯：自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式，所以从初一起先就

应当始终把这样的教学理念贯穿始终，让每个学生都具有肯定的自学实力，在自学的过程中体验

学习的乐趣。

四、教材分析

（一）内容选择和组织特点

L突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系。

2.支配了系列化、多样化的科学探究活动。

3.注意科学方法教化。

4.重视实力培育的梯度设计。

5.注意对生物学概念和原理的理解,适当删减须要单纯记忆的学问。

6.留意反映生物科学的新进展。

（二）内容分析

本册书总共有三个单元分别是第一单元的生物和生物置、其次单元生物与细胞、第三单元

生物圈中的绿色植物。

着重分析本册书的其中重点两章的内容：

1、其次单元，其次章细胞的生活

本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位，讲解并描述细胞的生活.细胞作为生物体结

构和功能的基本单位，也具有与生物体相像的特征，这是生物体在不同水平上的一样性。从当代

生命科学的发展来看，从细胞水平相识生命活动规律，是特别重要的方面，因此应当对细胞的生

活有一个基本的了解。探讨细胞的生活还与人类以及动植物的健康亲密相关，对提高人类的生活

质量有重要意义。

2、第三单元，第一章生物圈中有哪些绿色植物

本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特殊重视绿色植物在

生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中变更了原教材过分强调学科体系完整性的状况,

删减掉不必要的形态结构等记忆性学问，重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的学

问内容是这样支配的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物，它们的主要特征是什么、生活

环境是怎样的、与人类有什么关系。

五、主要措施和教学手段

1.解读教材

结合学生的详细状况，选择最合适的表达方法和依次，以保证学生有效地学习。同时要调整

备课的重点，由"关注学问"转向"关注学生"。

老师不要机械地"教教材"，而不是"用教材教"，对教材作出合理、适度的加工和改造。

真正有效的课堂，老师须要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

学生是学习的主子，老师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集

中、思路活跃、独立思索并擅长发觉自己的见解就要看老U币能否把教学意图转换成学生的行动。

2.变更教学手段

初中生物教学应当结合中学生的特点，实行形式多样糠法变更传统的、单一的教学模式，

引导学生主动参加、亲身实践。老师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化，使生物教

学跳出文字和教室，使学习成为爱好，进行自我探究或集体探讨，老师以同等的姿态参加和引导

学生的探讨，使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。老师可以利用网络资源和多媒体

技术把文字教材转换成为图、文、声并茂把老师难以说清不瞰室里不好演示的抽象难懂的重点、

难点，跨越时间与空间，跨越学科与领域的学问，形象、生动、好玩地向学生呈现，从而提高教

学效率和效果。

3.以学生为本

生物教学要面对每一个学生，致力于提高学生的学习爱好，培育学科思维，完善学生的健康

人格。老师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用，使学生能从生物的视角去相识科学、技

术、社会和生活中的有关问题。老师必需为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围,为学生供应表演

的舞台，让学生得以全面发展。在教学过程中，老师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立

人格尊严的人，让学生在与老师的相互敬重、合作、信任中全面发展自我，获得胜利和生命价值

的体验，并感受到人格的自主与尊严。

希望各位老师能够仔细阅读上学期七年级生物教学安排，努力提高自己的教学水平。

一、教材简析：

本单元以亲情为主题，全部内容围绕这一主题绽开：在简短的导语之后，以三字经的形式编

写识字课，既认了字，又使学生懂得要敬重长辈、尊敬父母等道理。接着，编排了《看电视》《胖

乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教化学生关爱他人，敬重长辈，乐

于助人。在语文园地里，支配读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际支配探讨

爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。

识字二借鉴传统的三字经的语言形式利用三字经的押韵上口好读易记的特点进行识字、

写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈,爰家庭的教化。

《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和尊老爱幼的风尚。

整首诗以奇异贯穿全篇，首尾呼应，内容生动好玩.

《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳动、关切长辈的好品

质。

《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充溢家庭暖和的文章。文中的小峰看到妈妈对奶奶的细

心爱护的照看，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风尚。

《月亮的心愿》以月亮的心愿改变为线索，赞美了珍珍对妈妈的关切和爰护。

《语文园地二》我的发觉意在让学生发觉加一加、减一减的识字方法。并用这样的方法识登

记面我会认中的字，把学过的识字方法刚好运用。

二、教学目标

1、相识74个生字，会写30个字。

2、有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到教化，懂得关爱他人。

3、初步感知诗歌的韵律美，使学生宠爱诗歌。

三、教学重点、难点：

1、精确驾驭本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。

2、理解本单元内涵，培育学生从4殍会酷爱家人、挚友的美妙情怀，做一个和善懂事富有

爱心的好孩子。

3、养成从小酷爱劳动，关切他人的美妙品质。

4、说一说好孩子、好学生应当具有哪些优良。

四、课时支配

《识字二》一课时

《看电视》两课时

《胖乎乎的小手》两课时

《棉鞋里的阳光》两课时

《月亮的心愿》两课时

语文园地二两课时

活动课时两课时

共十三课时

一、教材分析：

《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解昨天让他们知道祖国的春天是革命前辈、

革命先烈用鲜血和生命换来的，应当酷爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受今日，让他们知

道宏大的祖国是多么宽阔，是多么漂亮，激发他们酷爱祖国大好河山的感情，激发他们酷爱自己

家乡的热忱。诗歌《欢乐的节日》是让学生展望明天，让学生在珍视今日的同时，快欢乐乐地拥

抱更美妙的明天。

二、教学目标：

1、相识71个生字，会写30个生字。感受生活的甜蜜和华蜜，知道祖国的春天来之不易。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，留意读出句子的语气。

3、让孩子借助拼音阅读本组课文，初步感知本组教材内容，并提示学生围绕华蜜生活的专

题，主动发觉、收集有关材料。

三、教学重难点：

1、识字，有感情的朗读课文；

2、观赏美的景色，受到美的熏陶;抓住美的语言，获得美的享受;观赏美的行为，培育美的

情操。

四、课时支配：

《识字6》1课时

《吃水不忘挖井人》2课时

《王二小》2课时

《画家乡》2课时

《欢乐的节日》2课时

《语文园地六》2课时

一、教材简析

第八单元由识字八，5篇主体课文《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过桥》、《火

车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和语文园地组成。识字八以谚语的形式向学生介绍了一些日常所

见却并未留意的科学常识。后边五篇课文都是科学常识方面的内容，各部分内容从工业、农业、

天文、地理、动物、植物等方面引人入胜地介绍了一些日常所见却并未留意的身边的科学常识。

如地球的引力、新型火车、新型桥梁，以激发学生探究科学的爱好。

在教学中，既要留意弓导学生发觉和运用形声字、会意字的规律，又要引导学生通过对本组

课文的朗读感悟，引发他们对科学的深厚爰好，产生探究发觉的欲望。

二、教学目标

1、正确、流有感情地朗读课文。通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的

深厚爱好，产生探究发觉的欲望。

2、相识本单元要求相识的生字，引导学生发觉和运用形声字、会意字的读写规律，渐渐养

成主动识字的习惯;会写本单元要求会写的生字，初步学会分析字形，总结造字规律，以便于以

后的学习。

3、引导学生读文，通过读、悟，了解一些简洁的科学常识，激发学生对科学的探究产生深

厚的爰好。

三、教学重点、难点

1、识字认字仍旧是本单元学习的重点.

2、通过朗读感悟了解一些科学常识，引发学生对科学的深厚爱好，产生探究发觉的欲望，

将是本单元的难点。

3、总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知,也是本单元学习的一个重要内

容。

四、课时支配

识字八1课时

《棉花姑娘》2课时

《地球爷爷的手》2课时

《兰兰过桥》2课时

《火车的故事》2课时

《小蝌蚪找妈妈》2课时

语文园地3课时

一、内容概括

第一单元:相识生物（奇异的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境）

其次单元:丰富多彩的生物世界（生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、

生物的分类）

二、学生情景分析

本学期我担当初一5、6、7、8四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维本领还比较

弱，加之生物学又是一门新的课程，所以，教学中留意想方法激发学生对生物学的爱好，调动学

生学习的主动性，同时对学生严格要求，培育良好的学习看法和学习习惯。

三、教学理念

1、立足生物学基础学问、基本技能和思维方法，突出"理解人与自然和谐发展的意义”.

2、着眼于学生将来发展，培育学生的多种本领，突出创新本领培育。

3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲解并描述生物技术对人类生活、生产和社会可能

产生的正负两方面影响。

4、注意理论联系实际,从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。

5、落实《纲要》提出的详细课改目标，敬重学生的主体性，促进每一名学生的发展。

6、遵循教化规律，注意情感体验，培育学生主动主动的学习看法。

7、发挥学科优势，以科学的生理学问为基础，促进学生良好心理素养的养成。

四、教学工作策略措施

1、依据新课程标准的基本要求，仔细探讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于

日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在简便愉悦的环境中学习学问、培育本领和熬炼

自我。

2、探讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格限制深度和广度，驾驭每个重

点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解速度和本领。

3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问实现自主学习，体现学生学习

的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，在教学过程中体现师生互动的教学新境界。

4、主动参与学校和各汲组织的学习进修机会，从各个方面充溢自我，使自我的学问水平在

已有的基础上更上一层楼，同时也能够增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自我之

短，使自我的教学水平能有较大的提高，对学生水平的提高也有很大的影响。

5、主动向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他

们的.先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。

6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发

展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力.

7、汇总所学学问，使学问系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教化，进

行生物与生活相关学问的联系练习，提高学生的综合应用本领。

一、学生现有学习情景（揄出技能、本领发展等）分析：

经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备必需的学习技能，对

基础学问驾驭较牢其中有一批学习较优秀的学生须要加强指导和培训，可望取得突出的成果。

但有的学生基础学问驾驭不坚固后进面还较大试验和学习的习惯较差应对这些学生多关切、

多指导、多督促，激励他仅树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本领和

特性得到充分的发展、综合素养得到提高。

二、教材内容分析

依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单

元"生物圈中的人"，从第一章"人的由来"到第七章"人类活动对生物圈的影响"共七章的教

学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会探讨和考试

的热点。经过教学改革落实"双基"，发展本领，让学生在学问、本领、情感和观念等方面得到

全面发展。

三、教学资源的开发

教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非

智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开

发利用，能够促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供

应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为

了学生的本领发展。应多利用互联网络、图书内容、影音文件等多充溢生物课堂，让课堂变得高

效

四、教学目标

在新课标下，我们要实现的是：

(1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在

生产实践和社会发展中的应用。

(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、必需的科学探究和实践本领,养成科学思维的

习惯。

(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价

值观。

(4)初步构成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。

(5)经过生物的学习，驾驭生物学问，树立科学的世界观?口生态观，促进学生本领发展和

科学素养的构成和发展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。

五、详细措施

1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考(单

元测试)，每周一套练习并刚好抽查登记反馈调整。

2、坚持启发式教学，正确处理好"双主"关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意

师生沟通与信息反馈，给学生的学习创建好条件和学习氛围。

3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率,开展讲论式，启发式、探究式教学，并应

用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，驾驭学习方法，全面发展学生素养。

4、经过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学本领。

六、教学进度及活动支配

教学内容课时

第四单元生物圈中的人

第一章人的由来

第一节人类的起源和发展

其次节人的生殖

第三节青春期

第四节安排生育

其次章人体的养分

第一节食物中的养分物质

其次节消化和汲取

第三节关注合理养分与食品平安

第三章人体的呼吸

第一节呼吸道对空气的处理

其次节发生在肺内的气体交换

第三节空气质量与健康

第四章人体内物质的运输

第一节流淌的组织—血液

其次节血流的管道一血管

第三节输送血液的泵一心脏

第四节输血与血型

复习期中考试

第五章人体内废物的排出

第一节尿的构成和排出

其次节人粪尿的处理

第六章人体生命活动的调整

第一节人体对外界环境的感知

其次节神经系统的组成

第三节神经调整的基本方式

第四节激素调整

第七章人类活动对生物圈的影响

第一节分析人类活动破坏生态环境的实例

其次节探究环境污染对生物的影响

第三节拟定爱护生态环境的安排

复习4课时

共30课时

七、教学总结及反思的要求

1、重点提高学生的应试本领，实际动手本领,分析本领。

2、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材

施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应

有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在学问、本领、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参

加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要异样留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合本领的培育。要

经过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的

调查、技能训练、练习、探究和内容分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导.

七年级生物上册教学安排3

一、指导思想

贯彻党的教化方针，根据生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培育成有志向、有道

德、有文化、守纪律的社会主义公民。全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂

教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向

有更多的思索;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力，

考出好的成果。与此同时，激发他们多视察大自然中的生物现象，并能主动参与绿化、美化环境

的活动与爱护野生动物以及爱惜卫生等实践活动。

二、学生状况分析

生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，大部分对本课的学习爱好深

厚。但是，学生刚步入初中，七年级学生往往对课程的繁多困难，课堂学习容量加大不适应，在

学习方法和应对上不免有些顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的状况。

所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业

不仔细完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境,驾驭了适合自己的

学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感爱好,

对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老师上好每一节课。

三、教学目标

(1)学问素养方面：基础学问要做到较好的驾驭。

(2)实力培育方面：通过教学，培育学生的思索探究实力，试验实力，了解一些自然现象，

以及生物科学的发展前景。

(3)情感看法价值观方面：学生通过这一学期的生物课程的学习，能够建立一种酷爱生命，

酷爱大自然的情感，能够增加环保的意识，主动爱惜环境，初步树立科学的自然观和环境观.

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系,设计了很多系列化、

多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的'科研精神。删

除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学

问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关

五、教学进度及课时支配

根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。

1.(9.11-9.15)致同学们;第一单元第一章第一节生物的特征;其次节调查周边环境中的生

物；

2、(9.18-9.22)第一单元其次章了解生物圈第一节生物与环境的关系(二课时)；其次节

生物与环境组成生态系统；

3.(9.25-9.30)第一单元其次章第三节；其次单元第一章第一节练习运用显微镜(二课时);

国庆放假(10.1-10.8)假期复习作业

4.(10.9-10.13)月考与成果评析;其次单元第一章其次节植物细胞(二课时)；

5.(10.16-10.20)第三节动物细胞;第四节细胞的生活其次单元其次章第一节细胞通过

分裂产生新细胞；

6.(10.23-10.27)其次单元其次章其次节动物体的结构层次;第三节植物体的结构层次;

第四节单细胞生物；

7.(10.30-11.3)期中复习(单元检测、期中检测)

8.(11.13-11.17)期中复习与期中考试(前2个单元)

9.(11.20-11.24)期中评卷;第三单元第一章第一节藻类、苔鲜和蕨类植物(二课时)；

10.(11.27-12.1)其次节种子植物;其次章第一节种子的萌发(二课时)；

11.(12.1-12.8)其次节植株的生长;第三节开花和结果(二课时)；

12.(12.11-12.15)第三章绿色植物与生物圈的水循环;第四章绿色植物是生物圈中有机

物的制造者(二课时)

13.(12.18-12.22)复习与月考；

14.(12.25-12.29)第五章第一节光合作用汲取二氧化碳释放氧气(二课时);其次节绿色

植物的呼吸作用(二课时)；

15、(1.4-1.5)其次节绿色植物的呼吸作用(二课时);第六章爱惜植被绿化祖国

17.(1.8-1.12)总复习

18、(1.15-1.19)总复习

19、(1.29-2.2)总复习期末考试与评卷

六、教学措施(应对策咯和教学设想)

1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好，细心诱导、强化教学。

2、做好演示试验，达到培育学生实力之目的。培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，

并能对之加以解答或翔导答案。

3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。

5、针对教材和学生的总体状况，在备课时,学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学

生。

6、要求学生做好课前预习，课后复习，主动协作老师上好每一节课。

7、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注意班级学生成果的平衡发

展V

8、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自

已的课堂教学有所创新和提高。

9、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。

10、为探究性学习创设情景。

11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

12、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展。

13、组织好生物课外爱好小组活动,能够对有特别爱好的学生进行个别指导。

14.每个单元测验一次，随时检查学生的学习状况。

15、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。

16、重视提高学生的生物科学素养。

17、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技

巧。

18.对学生严格要求,课前仔细预习，课上主动参加课堂活动,课后仔细复习，争取把当天学习的

学问消化.作业刚好仔细完成。

总之,通过本学期教化教学，全面完成教学目标,使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培

育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试

的检测中考个好的成果，给学生和家长一个满足的答卷。

七年级生物上册教学安排4

一、指导思想

1、仔细贯彻党的教学方针，以"教学为主、育人为本”为原则，依据教学大纲的要求，使

每一个学生通过学习生物，能够对生物有更深化的理解并且初步把握学习生物的方法，能从生物

的角度去分析问题.

2、全面推动素养教化，培育新世纪学问经济时期所须要的人才。留意学生的学习实力、创

新意识和实践实力的培育和提高，并在教学中充分利用教材对学生进行思想品德教化，使学生从

德、智、体、美、劳等全方位发展。

3、以"老师为主导，学生为主体”的指导思想，优化课堂教学结构，充分调动学生学习的

'主动性，结合各班学生实际，创建形式多样的教学方法，努力提高课堂教学质量和学生的学问

水平。

二、教学方法

试验探究法、启发式教学法等调动学生主动性，培育学生分析、解决问题等实力。

三、教学管理目标

1、让学生把握生物的基本概念、原理和规律等方面的基础学问了解并关注这些学问在消费、

生活和社会发展中的应用。

2、使学生了解人类的进步与生物发展的联系，培育学生酷爰生物、酷爱科学的看法，并为

学生确立辩证唯物主义世界观奠定基础。

3、激发学生学习爱好。细心想象#工作安排#导语，激发学生爱好；活泼的语言，激发学

习爱好；情感教化，激发学生爱好；细心诱导、强化教学，激发学生爱好。

4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和纯熟。

四、主要措施：

1、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的想象和施行。

2、敬重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习须要。重视提高学生的生物科学

素养。

3、提倡探究性学习，浸透"科学、技术、社会"的教化。

4、备课时要依据学生的实际状况，真正体现“以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以

特性质量为目标"的教学模式,使学生想听并听懂。

5、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。

七年级生物上册教学安排5

一、指导思想

以《义务教化生物学课程标准》（20xx版）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础

上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学

生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能

够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意

识等方面得到提高。为学生节参与社会主义现代化建设适应社会和接着学习打下必要的兽出。

二、教学任务

本学期讲授义务教化课程标准教材一《生物学》冀教版（七年级上册）。

三、详细措施：

1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的

课堂教学有所创新和提高。

2、探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动

参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习爱好，细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化

教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模

型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关

的‘热点问题切入，等等。

7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等

方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材

施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应

有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主

动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要

通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的

调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。

这学期我会想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考出好的成果，给学生和家长一

个满足的答卷。附本期教学进度支配：

教学内容课时支配

致同学们一生物科学在向你招手工作1课时

第一章开启生物科学之门共5课时

第一节走进生物试验室2课时

其次节学会视察1课时

第三节练习测量1课时

第四节学习探究1课时其次章生物体的结构层次

第一节细胞

视察细胞1

二、细胞的结构1

三、细胞各部分的功能1

四、细胞的分裂和生长1其次节细胞分化形成组织1第三节多细胞生物体1第四节单细胞

生物体1第三章形形色色的植物

第一节在试验室里视察植物1其次节校内植物调查1第三节藻类植物1第四节苔葬植物和

蕨类植物1第五节裸子植物1复习中期考试2第六节被子植物

一、双子叶植物1

二、单子叶植物1第七节我国的珍稀植物1第四章多种多样的动物

第一节田野动物调查同探讨1其次节腔肠动物和扁形动物1第三节线形动物和环节动物1

第四节软体动物1第五节节肢动物1第六节鱼类1第七节两栖类和爬行类1第八节鸟类1第九

节哺乳类1第十节我国的珍稀动物1第五章生物的分类和搭别

第一节尝试对生物进行分类同探讨1其次节练习对生物进行鉴别1

共7课时课时课时课时课时课时课时课时共8课时课时课时课时课时课时课时课时课时课

时共10课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时共2课时课时课时

七年级生物上册教学安排6

课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养;提

倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对

学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价

值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的

普及性、基础性和发展性。

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今

后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能

够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。

二、教学任务：

本学期讲授义务教化课程标准试验教材-《生物学》人教板（七年级上册）。

三、学生状况：

在上学期市生物统考中，初一级10个班，平均分为分，合格率96%,优秀率48%。（1）、

（2）班相对较好，基础比较扎实，课堂学习效率高，学习主动性较好。（3）到（10）班中，

（3）、（4）、（5）、（10）相对要好些，（9）、（6）差些，合格率都在90%以上，每个

班都有不及格的学生。

本学期，我接（8）、（9）、（10）三个班。上课时，学生和老师的协作，课堂纪律都较

好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我打算尽快相识他们，关注他们的学习和生活，特殊是

课堂学习的看法，学习的爰好，来促进他们的学习，从而提高学习成果。争取各班学生能不同程

度地提高学习成果，从而提高各班的平均分、合格率、优秀率，不拉年级的后腿。

四、详细措施：

1、通过上学期市期末统考的成果分析以后，结合学校的要求，合格率要达到100%，优秀

率要达到60%。这学期应当注意班级学生成果的平衡发展,特殊关注生物学困生的学习发展。

对生物学困生，要直正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心,

上课随时关注他们的反应看他们是否参加到学习中是否对生物有爱好激励他们多回答问题，

对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而

激发他们的学习爱好。

2、激发学生学习爱好.细心设计导语；运用生动的'语言；加强情感教化；细心诱导、强化

教学。

3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自

己的课堂教学有所创新和提高。

4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取

呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率

和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容,

采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模

型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关

的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量引导学生分工合作乐于沟通。

激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探

究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,

并组织沟通探究的过程和结果。

五、教学要求：

1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。

2、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材

施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应

有利于提高每个学生的生物科学素养.

3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参

加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要

通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的

调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。

七年级生物上册教学安排7

一、教学指导思想

以《全日制义务教化中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力

求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过

学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探

究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方

面得到提高；为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。

二、课程总目标

在新课标下，生物课程要实现以下几点：

1、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生

产实践和社会发展中的应用。

2、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养蝌学思维的习

惯。

3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值

观.

4、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。

5、学生能将生物学问运用到日常生活当中。

三、教材和学生状况分析

教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多

系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精

神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结

合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生

活的关系。

学情分析学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚

至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爰好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习

环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

四、详细措施

1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的

课堂教学有所创新和提高。

2、探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动

参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教化，细心诱导、强化

教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的.图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模

型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关

的热点问题切入，等等。

7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等

方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

七年级生物上册教学安排8

指导思想：

本着为了学生的一切和一切为了学生的教学原则和面对全体学生进行素养教化的原则，以提

高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习。

让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步使学生养

成酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感；形成爱科学、学科学的看法和情感；提高视察、

收集资料、分析、评价、综合概括的实力；树立生活与科学是紧密相连的观点。

教学任务和目标：

通过义务教化阶段《生物学》（七年级）课程的学习，逐步实现以下发展目标：

（-）学问与技能：

1、了解生物与环境的关系；生态系统和生物圈。

2、学会运用显微镜视察细胞、知道细胞是生命活动的结构和功能单位、动植物体的结构层

次。

3、驾驭泡子植物、种子植物及种子的结构、种子的萌发和植株的生长、开花和结果。

4、驾驭绿色植物参加生物圈的水循环、光合作用和呼吸作用。

（二）过程与方法：

1、通过视察比较，会对生物的基本特征进行归纳和概括.

2、学会设计比照试验,会限制试验变量、记录和处理试验数据。

3、尝试收集、处理、图文资料，运用视察、分析、比较等方法解决问题。

4、学会运用显微镜，学会制作临时装片，学会绘制细胞结构简图。

5、能够说明光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等原理在实际生活中的应用。

（三）情感看法及价值观：

1、相识生物多样性的价值及爱护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的.观点。

2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、

投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。

3、认同植物对于生物圈的重要意义，形成爱护植物，爱护环境的意识。

4、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技

术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。

学生基本状况分析：

本期我任教七年级4个班的生物教学。我对学生的状况了解如下：

一方面，经过小学科学的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，具备了肯定的生物基本

学问，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为七年级的生物学习打下了较好的基础。

另一方面,学生对生物学习的方法驾驭不足，生物试验技能和实践操作实力缺乏，在学习过

程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力

不集中、不按时完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。

因此，从本学期起先，在激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想

引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要

促使学生养成课前预习，课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯力求使每个学生都有明显的进步，

学习成果有大面积的提高，争取学业水平测试取得好成果.

教材分析：

七年级上学期要学习初中生物七年级上册课本，本课本包含三个单元，十章，23节，共计

35课时内容，其中试验15个，包含1个调查试验，4个探究试验,9个操作试验和1个设计试

验。生物学习注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先

进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问

题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化；内容编写具

有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。

教学方法和措施

（-）备课标、备教材。

1、仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点。

2、明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和

驾驭教材内容，同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。

（二）备学生。

1、深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。

2、依据学生相识的发展规律和心理发展特点，细心设计教学程序和教学方法。

3、分层次设置课堂反馈练习，做到因材施教，使优生得到发展，差生得到提高。

4、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。

（三）备教法、备学法。

1、依据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，敏捷实行自学指导法、谈话法、

演示法、试验法、多媒体协助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。

2、依据教学内容不同，指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组探记法、

问题发觉法、检测反馈法，主动主动地参加学习过程，提高课堂实效.

3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参

加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，留意对学生综合实力的培育。

5、通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爰好，创建条件力争开全教材中提出

的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

(四)备教学流程。

1、精细设计教学流程，在教学过程中须要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情

景，激励学生多视察、多思索、多提问。

2、留意学问教学、分组试验和实践活动相结合，力口强对学生基本试验技能的培育。

七年级生物上册教学安排9

一、教学目标任务和要求

(1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在

生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的

习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价

值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。

二、学生学问状况分析

学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不

知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。从总体上看，大多数学生学习看法

端正，主动性高，能主动自觉地学习;但普遍学生基础差，并有个别极差的学生.

三、提高教学质量的措施

1、备课标、备教材

仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册

教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。

确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。

2、备学生

(1)深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。

(2)依据学生的相识规律和心理特点,细心设计教学程序和教学方法。

(3)老师能在每一堂课二找到与学生能产生共鸣的'

3、备教法、备学法

依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和

学生学习的方法。

4、备作业

要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生实力、开发学生智力。

四、教学要求：

1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。

2、在教学中要留意接着落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材

施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应

有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参

加和体验各种科学探究活动。

4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育.要留意对学生综合实力的培育.要

通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的

调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

6、组织好生物课外爰好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。

七年级生物上册教学安排10

本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七年级三个班的生物教学，为了顺当完成这

学期的教学任务特制定安排如下：

一、学生基本状况

七年级学生都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物学问的基础。这更有利于激发学生学

习的主动性，但从学习状况来看，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，

甚至出现不知所措的状况。所以，大部分学生学习主动性不高，厌学心情比较普遍，应付学习,

整体学习成果比较差；但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的

'学生。因此学生差异较大而且明显。

二、教化教学目标：

(1)了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意

义，提高环境爱护意识。

(2)乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。

(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。

(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。

(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。

(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发

展V

(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

三、教化教学措施：

1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爰好。

2、做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之目的。

3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教

学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。

对学生试验实力的要求，主要有：

(1)正确运用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作实力。

(2)培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的实力。

四、教学设想：

L激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基砒上进行探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成

的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。

3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。

4。上好探究活动课和课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激