两位数乘两位数笔算乘法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

两位数乘两位数笔算乘法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“两位数乘两位数笔算乘法（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版”：本节课选自人教版三年级下册第二单元《表的乘法》中的内容，主要教授两位数乘两位数的笔算乘法。此部分内容是小学生从一位数乘法过渡到多位数乘法的关键，旨在让学生掌握两位数乘两位数的计算法则，培养学生正确的计算习惯，提高计算能力。教材通过实例引导、观察比较、自主探究等方式，让学生逐步理解并掌握两位数乘两位数的笔算乘法。核心素养目标培养学生数感和运算能力，通过两位数乘两位数的笔算乘法学习，使学生能够理解乘法运算的算理，掌握运算规律，提高计算精度和速度。同时，通过自主探究和合作交流，发展学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，培养其独立思考和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的乘法运算规则，能够熟练地进行一位数乘多位数的笔算乘法，并对乘法口诀有一定的了解。

2.学生在学习两位数乘两位数笔算乘法时，通常对直观的教学方法更感兴趣，喜欢通过动手操作和游戏来学习。他们的能力各不相同，有的学生可能已经能够自主进行两位数乘法的计算，而有的学生可能还需要更多的练习和指导。学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解两位数乘法的算理，尤其是在进位和借位方面可能会感到困惑。此外，学生可能会在计算过程中忘记乘法口诀或者无法正确排列数位，导致计算错误。对于一些基础薄弱的学生来说，两位数乘两位数的计算过程可能会显得复杂和困难。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过实例讲解和互动讨论，引导学生理解两位数乘两位数的笔算乘法规则。设计小组合作活动，让学生在游戏中练习计算，增强学习的趣味性。利用多媒体教学工具展示计算过程，帮助学生形象地理解进位和借位的概念。通过设置梯度练习题，让不同水平的学生都能在课堂上得到适当的挑战和提升。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习视频和练习题，要求学生预习两位数乘两位数的笔算乘法。

-设计预习问题：如“说出两位数乘法的计算步骤”，“为什么在计算过程中需要进位？”。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的预习作业，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，完成练习题，理解两位数乘法的计算方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将完成的练习题和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的购物情景，引入两位数乘两位数的计算需求。

-讲解知识点：详细讲解两位数乘两位数的笔算步骤，强调进位的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互解释计算过程，巩固理解。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保每位学生都能理解计算方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考两位数乘法的计算步骤和原理。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，解释计算过程，互相学习。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解两位数乘法的计算步骤。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养团队合作，提高沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握两位数乘两位数的笔算乘法。

-培养学生的团队合作和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的练习题，巩固两位数乘两位数的计算方法。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和练习网站，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的练习和探索。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结笔算乘法的要点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

-作用与目的：巩固课堂所学，提升学生的计算能力和自主学习能力。学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.掌握两位数乘两位数的笔算乘法规则：通过本节课的学习，学生能够熟练运用两位数乘两位数的笔算乘法规则，理解进位和借位的原理。在实际计算中，学生能够正确进行数位排列，按照计算步骤逐步求解。

2.提高计算速度和精度：通过课堂练习和课后作业的完成，学生的计算速度得到了明显提升。在解决实际问题时，学生能够迅速、准确地完成两位数乘两位数的计算，减少了计算错误的发生。

3.培养数感和运算能力：学生在学习两位数乘两位数的过程中，对数的认识得到了加深，数感得到了培养。学生在计算过程中能够自觉地运用乘法口诀，提高了运算能力。

4.增强解决问题的能力：通过解决实际问题，学生能够将所学的两位数乘两位数乘法应用于实际情境，如购物、测量等。学生在解决问题的过程中，不仅锻炼了计算能力，还提升了分析问题和解决问题的能力。

5.培养团队合作和沟通能力：在课堂活动和课后作业中，学生通过小组讨论、合作学习等方式，学会了与他人共同解决问题。在讨论和合作过程中，学生的沟通能力和团队合作意识得到了培养。

6.增强学习兴趣和自信心：学生在学习两位数乘两位数乘法的过程中，感受到了计算的乐趣和成就感。随着计算能力的提高，学生对数学学习的兴趣和自信心得到了增强。

7.提升自主学习能力：通过课前预习、课堂学习和课后拓展，学生逐渐养成了自主学习的习惯。在自主学习过程中，学生学会了独立思考、解决问题，提高了自主学习能力。

8.形成良好的学习习惯：在学习两位数乘两位数乘法的过程中，学生逐渐形成了良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、主动复习等。这些习惯对学生的终身学习具有重要意义。内容逻辑关系①两位数乘两位数的计算法则

-重点知识点：理解两位数乘两位数的笔算乘法步骤，包括数位对齐、逐位相乘、处理进位。

-重点词：进位、借位、乘法口诀、数位对齐。

-重点句：先乘个位，再乘十位，注意进位；相乘后，将结果对齐相应的数位。

②两位数乘两位数的应用场景

-重点知识点：将两位数乘两位数的计算方法应用于解决实际问题。

-重点词：购物计算、面积计算、长度计算。

-重点句：在解决实际问题时，