Unit 6 My Home Lesson 3(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册_第1页
Unit 6 My Home Lesson 3(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册_第2页
Unit 6 My Home Lesson 3(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册_第3页
Unit 6 My Home Lesson 3(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

Unit6MyhomeLesson3(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册一、教材分析

“Unit6MyhomeLesson3(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册”本节课选自人教新起点版英语三年级下册第六单元,主题为“Myhome”。本节课通过生动的情景对话,让学生学习并掌握关于家庭环境的词汇和句型,如:“bedroom,bathroom,livingroom,kitchen”等,以及“Howmany…?Thereare…in…”等句型。课程内容紧密联系学生的生活实际,旨在培养学生的英语交际能力和观察力,为三年级学生英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标

培养学生语言能力,通过本节课的学习,使学生能够运用所学词汇和句型描述自己的家庭环境,提高学生的英语口头表达能力和听力理解能力;发展学生的文化意识,让学生了解不同文化背景下的家庭生活差异;增强学生的思维品质,鼓励学生在真实语境中创新性地运用语言;提升学生的学习能力,通过自主学习、合作学习等方式,培养学生主动探究和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭环境的基本词汇,如“home,family,door,window”等,以及一些简单的描述性句型,如“Ihave…,Thereis…”等。

2.学生的学习兴趣主要集中在生动有趣的情境中,他们喜欢通过游戏和互动来学习新知识。在能力方面,学生具备基本的英语听说能力,但阅读和写作能力尚在培养中。学习风格上,学生倾向于通过视觉和听觉输入信息,喜欢动手操作和实践。

3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战:一是对于新词汇的记忆和发音;二是对复数形式的掌握;三是在实际交流中运用所学句型时可能出现的语法错误。此外,由于学生的认知发展水平,他们可能对于抽象概念的理解和表达感到困难。四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备了人教新起点版英语三年级下册教材。

2.辅助材料:准备与家庭环境相关的图片、视频等多媒体资源,以便于学生更好地理解和记忆词汇。

3.实验器材:本节课不涉及实验,无需准备实验器材。

4.教室布置:将教室环境布置为模拟家庭场景,包括客厅、卧室等区域,以便于学生在真实语境中学习。同时,准备分组讨论区,促进学生合作交流。五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnLesson3ofUnit6,"Myhome".Beforewestart,let'stalkaboutwhatwehaveathome.Canyoutellmewhatyouseeinyourhome?

2.检查预习

-Now,let'scheckifyouhavepreviewedthelesson.Pleaseopenyourbookstopage42.WhocanreadthedialoguebetweenZoomandZip?

3.课文主旨内容探究

-Now,let'slistentothetapetogether.Payattentiontothewordsandsentencestheyuse.Afterlistening,Iwillasksomequestions.

-(Afterlistening)WhatdidZoomandZiptalkabout?Yes,theytalkedabouttheirhome.Now,let'sreadthedialoguetogetherandtrytounderstandthemainidea.

a.学习新词汇

-Lookatthepicturesinthebook.Canyouguesswhattheseroomsare?(Pointtothepicturesofbedroom,bathroom,livingroom,andkitchen.)Let'slearnthenewwords:bedroom,bathroom,livingroom,kitchen.

-(Writethewordsontheboardandhavestudentsrepeatafteryou.)

b.学习句型“Howmany…?Thereare…in…”

-Now,let'slearnthesentencepattern"Howmany…?Thereare…in…".Forexample,"Howmanybedsarethereinthebedroom?Therearetwobedsinthebedroom."

-(Writethesentencepatternontheboardandhavestudentsrepeatafteryou.)

4.课文侧重点讲解

-Now,let'sfocusonsomeimportantpointsinthedialogue.

a.“Howmany…?”的用法

-Whenwewanttoaskaboutthequantityofsomething,weuse"Howmany…?".Forexample,"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"

-(Havestudentspracticeaskingandansweringquestionsusing"Howmany…?")

b.“Thereare…in…”的用法

-Whenwewanttodescribewhatisinaplace,weuse"Thereare…in…".Forexample,"Therearetwobedsinthebedroom."

-(Havestudentspracticedescribingtheirownroomsusing"Thereare…in…")

5.实际性教学内容

-Now,let'spracticeusingthenewvocabularyandsentencepatternsinrealsituations.

a.角色扮演

-Let'spretendtobeZoomandZip.IwillbeZoom,andyouwillbeZip.Wewillhaveadialogueaboutourhomes.

-(Modelthedialoguewithastudent,thenhaveotherstudentspairupandpracticethedialogue.)

b.小组活动

-Ingroups,discussanddescribeyourownhomesusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdialoguetotheclass.

-(Monitorthegroupsandprovideassistanceasneeded.)

6.总结与拓展

-Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wehavelearnedsomenewwordsaboutroomsinahomeandthesentencepatterns"Howmany…?"and"Thereare…in…".

-(Askstudentstogiveexamplesofthesentencepatternsandusethenewvocabulary.)

a.家庭作业

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourhomeandlabeltheroomswiththenewvocabulary.Writeashortsentencedescribingeachroomusingthesentencepattern"Thereare…in…".

-(Handoutpaperanddrawingmaterialsforthehomework.)

7.结束语

-Welldone,everyone!Youhavedoneagreatjobtoday.Remembertopracticethenewvocabularyandsentencepatternsathome.Ihopeyouenjoylearningabouthomesandhaveawonderfulday!

-(Endtheclasswithafriendlyremindertoreviewandpracticethelessoncontent.)六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-为了让学生更深入地了解家庭环境的相关知识,我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括关于不同国家家庭文化的短篇文章,以及关于家居设计和装饰的介绍。学生们可以阅读这些文章,了解不同文化背景下家庭生活的差异,以及如何创造一个舒适的家居环境。

-首先,学生们可以阅读一篇名为《世界各地的家庭文化》的文章,该文章介绍了中国、美国、英国等国家的家庭文化特点,让学生们了解到不同国家的家庭成员关系、家居布局和日常习惯。

-其次,学生们可以阅读一篇关于家居设计的文章,该文章介绍了家居设计的基本原则,如何选择合适的家具和装饰品,以及如何利用空间创造一个美观、实用的居住环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后,我鼓励学生们自主学习和探究与家庭环境相关的知识。以下是一些建议的学习活动:

-学生们可以尝试用英语描述自己的家,包括房间的大小、布局和家具。他们可以写一篇短文,描述自己最喜欢的房间,并解释为什么。

-学生们可以采访家人或朋友,了解他们的家庭生活,然后用英语记录下来。他们可以询问家人的兴趣爱好、日常活动和家庭传统。

-学生们可以设计一个家居布局图,考虑空间利用、家具摆放和装饰风格。他们可以解释他们的设计理念,并分享他们的创意。

-学生们可以研究不同国家的家庭节日和庆祝活动,了解这些节日的意义和传统。他们可以准备一个报告,介绍一个他们感兴趣的家庭节日。

-学生们可以探索家庭安全知识,例如防火、防盗和急救措施。他们可以制作一个家庭安全手册,向家人宣传安全知识。

-学生们可以尝试用英语编写一个关于家庭生活的短剧,与同学们一起表演。他们可以创造角色和情节,用英语进行对话。

-通过这些拓展和延伸活动,学生们不仅能够巩固课堂上学到的知识,还能够提高他们的英语应用能力,增强对家庭环境的理解和认识。这些活动鼓励学生们主动学习,培养他们的创新思维和合作能力,使他们在实践中掌握英语。七、教学反思与改进

Aftercompletingthelessonon"Myhome",Ihavetakensometimetoreflectontheteachingprocessandstudentengagement.Herearemythoughtsandplansforimprovement:

Firstly,Iobservedthatthestudentswerequiteengagedduringtherole-playactivities.Theyenjoyedactingoutthedialogueanddescribingtheirownhomes.However,Inoticedthatsomestudentswereshyandhesitanttospeakinfrontoftheirpeers.Toaddressthis,Iplantocreateamoresupportiveandencouragingenvironmentinfuturelessons.Iwillprovidemoreopportunitiesforindividualspeaking,perhapsthroughpairedactivitieswherestudentscanpracticespeakingwithapartnerbeforesharingwiththewholeclass.

Secondly,whilethestudentswereabletorepeatthenewvocabularyandsentencepatternsafterme,Inoticedthatsomestruggledwithpronunciationandsentencestructure.Toimprovethis,Iwillincorporatemorephonicspracticeintothelessons.Iwillalsousevisualaids,suchassentencestructurecharts,tohelpstudentsvisualizeandunderstandthegrammar.

Additionally,Irealizedthatthelisteningcomprehensionaspectofthelessoncouldbeenhanced.Somestudentshaddifficultyunderstandingthedialogueonthefirstlisten.Inthefuture,Iwillprovideawrittentranscriptofthedialogueforstudentstofollowalongwhilelistening.Thiswillhelpthembetterunderstandthespokenwordsandimprovetheirlisteningskills.

Ialsothinkthatthehomeworkassignmentcouldbemoreinteractive.Currently,studentsaredrawingapictureoftheirhomeandlabelingtherooms.Whilethisisagoodstart,Iwouldliketomakeitmoreengaging.Iplantocreateadigitalplatformwherestudentscanuploadtheirdrawingsandwritesentencesdescribingtheirhome.Thisway,theycansharetheirworkwiththeirclassmatesandreceivefeedback.

Furthermore,Ibelievethatprovidingmoreculturalcontextinthelessonwouldbebeneficial.Manystudentsarecuriousabouthowfamiliesliveindifferentpartsoftheworld.Iwillincorporatemoreinformationaboutdifferentfamilystructures,homelayouts,andculturalpracticesrelatedtohomesinfuturelessons.Thiswillnotonlymakethelessonmoreinterestingbutalsobroadenthestudents'culturalknowledge.

Intermsofclassroommanagement,Inoticedthatsomestudentswereeasilydistractedduringgroupactivities.Toimprovethis,Iwillimplementclearguidelinesandexpectationsforgroupwork.Iwillalsoconsiderrearrangingtheclassroomsea

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论