Unit 6 My Home Lesson 3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit6MyhomeLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册一、教材分析

“Unit6MyhomeLesson3（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册”本节课选自人教新起点版英语三年级下册第六单元，主题为“Myhome”。本节课通过生动的情景对话，让学生学习并掌握关于家庭环境的词汇和句型，如：“bedroom,bathroom,livingroom,kitchen”等，以及“Howmany…?Thereare…in…”等句型。课程内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的英语交际能力和观察力，为三年级学生英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标

培养学生语言能力，通过本节课的学习，使学生能够运用所学词汇和句型描述自己的家庭环境，提高学生的英语口头表达能力和听力理解能力；发展学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的家庭生活差异；增强学生的思维品质，鼓励学生在真实语境中创新性地运用语言；提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究和解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭环境的基本词汇，如“home,family,door,window”等，以及一些简单的描述性句型，如“Ihave…,Thereis…”等。

2.学生的学习兴趣主要集中在生动有趣的情境中，他们喜欢通过游戏和互动来学习新知识。在能力方面，学生具备基本的英语听说能力，但阅读和写作能力尚在培养中。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉输入信息，喜欢动手操作和实践。

3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：一是对于新词汇的记忆和发音；二是对复数形式的掌握；三是在实际交流中运用所学句型时可能出现的语法错误。此外，由于学生的认知发展水平，他们可能对于抽象概念的理解和表达感到困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教新起点版英语三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与家庭环境相关的图片、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和记忆词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室环境布置为模拟家庭场景，包括客厅、卧室等区域，以便于学生在真实语境中学习。同时，准备分组讨论区，促进学生合作交流。五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnLesson3ofUnit6,"Myhome".Beforewestart,let'stalkaboutwhatwehaveathome.Canyoutellmewhatyouseeinyourhome?

2.检查预习

-Now,let'scheckifyouhavepreviewedthelesson.Pleaseopenyourbookstopage42.WhocanreadthedialoguebetweenZoomandZip?

3.课文主旨内容探究

-Now,let'slistentothetapetogether.Payattentiontothewordsandsentencestheyuse.Afterlistening,Iwillasksomequestions.

-(Afterlistening)WhatdidZoomandZiptalkabout?Yes,theytalkedabouttheirhome.Now,let'sreadthedialoguetogetherandtrytounderstandthemainidea.

a.学习新词汇

-Lookatthepicturesinthebook.Canyouguesswhattheseroomsare?(Pointtothepicturesofbedroom,bathroom,livingroom,andkitchen.)Let'slearnthenewwords:bedroom,bathroom,livingroom,kitchen.

-(Writethewordsontheboardandhavestudentsrepeatafteryou.)

b.学习句型“Howmany…?Thereare…in…”

-Now,let'slearnthesentencepattern"Howmany…?Thereare…in…".Forexample,"Howmanybedsarethereinthebedroom?Therearetwobedsinthebedroom."

-(Writethesentencepatternontheboardandhavestudentsrepeatafteryou.)

4.课文侧重点讲解

-Now,let'sfocusonsomeimportantpointsinthedialogue.

a.“Howmany…?”的用法

-Whenwewanttoaskaboutthequantityofsomething,weuse"Howmany…?".Forexample,"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"

-(Havestudentspracticeaskingandansweringquestionsusing"Howmany…?")

b.“Thereare…in…”的用法

-Whenwewanttodescribewhatisinaplace,weuse"Thereare…in…".Forexample,"Therearetwobedsinthebedroom."

-(Havestudentspracticedescribingtheirownroomsusing"Thereare…in…")

5.实际性教学内容

-Now,let'spracticeusingthenewvocabularyandsentencepatternsinrealsituations.

a.角色扮演

-Let'spretendtobeZoomandZip.IwillbeZoom,andyouwillbeZip.Wewillhaveadialogueaboutourhomes.

-(Modelthedialoguewithastudent,thenhaveotherstudentspairupandpracticethedialogue.)

b.小组活动

-Ingroups,discussanddescribeyourownhomesusingthenewvocabularyandsentencepatterns.Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdialoguetotheclass.

-(Monitorthegroupsandprovideassistanceasneeded.)

6.总结与拓展

-Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wehavelearnedsomenewwordsaboutroomsinahomeandthesentencepatterns"Howmany…?"and"Thereare…in…".

-(Askstudentstogiveexamplesofthesentencepatternsandusethenewvocabulary.)

a.家庭作业

-Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourhomeandlabeltheroomswiththenewvocabulary.Writeashortsentencedescribingeachroomusingthesentencepattern"Thereare…in…".

-(Handoutpaperanddrawingmaterialsforthehomework.)

7.结束语

-Welldone,everyone!Youhavedoneagreatjobtoday.Remembertopracticethenewvocabularyandsentencepatternsathome.Ihopeyouenjoylearningabouthomesandhaveawonderfulday!

-(Endtheclasswithafriendlyremindertoreviewandpracticethelessoncontent.)六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-为了让学生更深入地了解家庭环境的相关知识，我为大家准备了一些拓展阅读材料。这些材料包括关于不同国家家庭文化的短篇文章，以及关于家居设计和装饰的介绍。学生们可以阅读这些文章，了解不同文化背景下家庭生活的差异，以及如何创造一个舒适的家居环境。

-首先，学生们可以阅读一篇名为《世界各地的家庭文化》的文章，该文章介绍了中国、美国、英国等国家的家庭文化特点，让学生们了解到不同国家的家庭成员关系、家居布局和日常习惯。

-其次，学生们可以阅读一篇关于家居设计的文章，该文章介绍了家居设计的基本原则，如何选择合适的家具和装饰品，以及如何利用空间创造一个美观、实用的居住环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后，我鼓励学生们自主学习和探究与家庭环境相关的知识。以下是一些建议的学习活动：

-学生们可以尝试用英语描述自己的家，包括房间的大小、布局和家具。他们可以写一篇短文，描述自己最喜欢的房间，并解释为什么。

-学生们可以采访家人或朋友，了解他们的家庭生活，然后用英语记录下来。他们可以询问家人的兴趣爱好、日常活动和家庭传统。

-学生们可以设计一个家居布局图，考虑空间利用、家具摆放和装饰风格。他们可以解释他们的设计理念，并分享他们的创意。

-学生们可以研究不同国家的家庭节日和庆祝活动，了解这些节日的意义和传统。他们可以准备一个报告，介绍一个他们感兴趣的家庭节日。

-学生们可以探索家庭安全知识，例如防火、防盗和急救措施。他们可以制作一个家庭安全手册，向家人宣传安全知识。

-学生们可以尝试用英语编写一个关于家庭生活的短剧，与同学们一起表演。他们可以创造角色和情节，用英语进行对话。

-通过这些拓展和延伸活动，学生们不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够提高他们的英语应用能力，增强对家庭环境的理解和认识。这些活动鼓励学生们主动学习，培养他们的创新思维和合作能力，使他们在实践中掌握英语。七、教学反思与改进

Aftercompletingthelessonon"Myhome",Ihavetakensometimetoreflectontheteachingprocessandstudentengagement.Herearemythoughtsandplansforimprovement:

Firstly,Iobservedthatthestudentswerequiteengagedduringtherole-playactivities.Theyenjoyedactingoutthedialogueanddescribingtheirownhomes.However,Inoticedthatsomestudentswereshyandhesitanttospeakinfrontoftheirpeers.Toaddressthis,Iplantocreateamoresupportiveandencouragingenvironmentinfuturelessons.Iwillprovidemoreopportunitiesforindividualspeaking,perhapsthroughpairedactivitieswherestudentscanpracticespeakingwithapartnerbeforesharingwiththewholeclass.

Secondly,whilethestudentswereabletorepeatthenewvocabularyandsentencepatternsafterme,Inoticedthatsomestruggledwithpronunciationandsentencestructure.Toimprovethis,Iwillincorporatemorephonicspracticeintothelessons.Iwillalsousevisualaids,suchassentencestructurecharts,tohelpstudentsvisualizeandunderstandthegrammar.

Additionally,Irealizedthatthelisteningcomprehensionaspectofthelessoncouldbeenhanced.Somestudentshaddifficultyunderstandingthedialogueonthefirstlisten.Inthefuture,Iwillprovideawrittentranscriptofthedialogueforstudentstofollowalongwhilelistening.Thiswillhelpthembetterunderstandthespokenwordsandimprovetheirlisteningskills.

Ialsothinkthatthehomeworkassignmentcouldbemoreinteractive.Currently,studentsaredrawingapictureoftheirhomeandlabelingtherooms.Whilethisisagoodstart,Iwouldliketomakeitmoreengaging.Iplantocreateadigitalplatformwherestudentscanuploadtheirdrawingsandwritesentencesdescribingtheirhome.Thisway,theycansharetheirworkwiththeirclassmatesandreceivefeedback.

Furthermore,Ibelievethatprovidingmoreculturalcontextinthelessonwouldbebeneficial.Manystudentsarecuriousabouthowfamiliesliveindifferentpartsoftheworld.Iwillincorporatemoreinformationaboutdifferentfamilystructures,homelayouts,andculturalpracticesrelatedtohomesinfuturelessons.Thiswillnotonlymakethelessonmoreinterestingbutalsobroadenthestudents'culturalknowledge.

Intermsofclassroommanagement,Inoticedthatsomestudentswereeasilydistractedduringgroupactivities.Toimprovethis,Iwillimplementclearguidelinesandexpectationsforgroupwork.Iwillalsoconsiderrearrangingtheclassroomsea