Unit 8 What's his job Part A （说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

Unit8What'shisjobPartA（说课稿）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit8What'shisjobPartA

2.教学年级和班级：2024-2025学年接力版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit8What'shisjobPartA，通过本节课的学习，学生将掌握如何用英语询问和描述某人的职业。课程内容紧密围绕教材，结合三年级学生的英语水平，旨在提高学生的听说能力和词汇运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：一是语言能力，通过学习询问他人职业的句型和相关词汇，提高学生运用英语进行日常交流的能力；二是文化意识，通过了解不同职业的特点和相关信息，增强学生对不同社会角色的认识和理解；三是思维品质，鼓励学生在对话中运用逻辑思维，准确表达自己的观点和想法；四是学习能力，培养学生通过情景练习和小组合作，自主学习英语知识，提升学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常用语，能够进行简单的自我介绍，对英语学习有一定的兴趣和认识。在词汇方面，学生已经学习了一些关于职业的基础词汇。

2.学生的学习兴趣较为浓厚，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习英语。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。学习风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式学习，对故事和情境教学有较高的接受度。

3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：一是对于职业类词汇的记忆和运用；二是在实际对话中正确使用疑问词和句型；三是对于不同职业角色在语境中的准确理解。此外，部分学生可能在语音发音上存在困难，需要额外的关注和指导。四、教学资源-教科书：2024-2025学年接力版英语三年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件（互动式学习应用）

-词汇卡片

-职业角色扮演道具

-简易黑板或白板

-彩色粉笔或白板笔

-教学PPT或互动式教学课件五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道不同的职业都有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些不同职业的图片，如医生、老师、警察等，让学生初步感受职业的多样性。

-简短介绍职业的基本概念，解释职业对于社会的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、不同职业的特点和重要性。

过程：

-讲解职业的定义，包括职业的分类和特点。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同职业的工作内容和环境。

-通过实例或案例，让学生更好地理解不同职业的实际应用和作用。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体职业案例，让学生深入了解职业的特性和社会价值。

过程：

-选择几个典型的职业案例进行分析，如医生救死扶伤、教师传授知识等。

-详细介绍每个案例的背景、职业特点和社会意义，让学生全面了解不同职业的多样性。

-引导学生思考这些职业对实际生活的影响，以及如何应用职业知识解决社会问题。

-小组讨论：让学生分组讨论不同职业的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个职业主题进行深入讨论。

-小组内讨论该职业的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同职业的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、不同职业的特点和案例分析等。

-强调职业在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生尊重每一份职业，理解职业的社会意义。

-布置课后作业：让学生选择一个职业，撰写一篇关于该职业的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在本节课学习后，能够熟练掌握询问职业的基本句型"What'shis/herjob?"以及回答句型"He/Sheisa..."。同时，学生能够记住并正确运用本节课所学的职业词汇，如doctor,teacher,nurse,policeofficer等。

2.语言运用：通过本节课的学习，学生在实际对话中能够灵活运用所学句型和词汇，进行有效的交流。例如，学生能够主动询问他人的职业，并在回答时使用正确的词汇和句型。

3.文化意识：学生通过学习不同职业的特点和相关背景知识，增强了对社会职业多样性的认识，理解了不同职业在社会中的重要作用，培养了尊重每一份职业的态度。

4.思维品质：学生在案例分析环节中，通过分析具体职业的工作内容和环境，提高了逻辑思维和批判性思维能力。学生能够独立思考职业对社会的影响，以及如何更好地发展和改进职业工作。

5.学习能力：学生在小组讨论和课堂展示环节中，不仅锻炼了合作能力和团队精神，还提高了自主学习能力。学生能够通过查找资料、讨论交流等方式，主动获取和整理职业相关的信息。

6.价值观培养：本节课的学习使学生认识到每一种职业都有其独特的价值和意义，培养了学生积极向上的价值观和职业道德观念。

具体来说，以下是一些学生在学习后的具体表现：

-学生A在学习后能够流利地用英语介绍自己的父母和朋友所从事的职业，同时在角色扮演活动中，能够自然地使用所学句型和词汇。

-学生B在小组讨论中提出了关于未来职业发展的独到见解，展现了对职业发展的深入思考和创新能力。

-学生C在课堂展示中，不仅介绍了所选择职业的基本情况，还提出了如何改善该职业工作环境的建议，显示了对社会问题的关注和解决问题的能力。

-学生D通过课后作业，撰写了一篇关于梦想职业的文章，表达了自己对未来的期待和对所学知识的运用。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入新课时，我尝试使用了多媒体资源，如职业相关的视频和图片，以更直观的方式吸引学生的注意力，增强学习兴趣。

2.在案例分析环节，我引入了角色扮演活动，让学生在模拟的职业场景中实践英语对话，这不仅提高了学生的参与度，也使学习更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时可能会脱离主题，导致讨论效率不高。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分结合学生的实际情况进行教学内容的调整。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价主要集中在语言表达的准确性上，而忽略了学生的参与度和创新思维的培养。

（三）改进措施

1.对于小组讨论的效率问题，我计划在讨论前提供更明确的讨论指南，确保学生讨论的内容与课程目标紧密相关。同时，我会增加教师在讨论过程中的监控和指导，及时引导讨论方向。

2.为了避免教学方法的单一性，我将在备课阶段更多地考虑学生的兴趣和需求，设计更多与学生生活经验相关的教学活动，使教学内容更加贴近学生的实际。

3.在评价学生时，我将采用多元化的评价标准，不仅关注学生的语言表达能力，还将关注学生的参与度、创新思维和团队合作能力。我会设计一些评价工具，如学生自我评价表、同伴评价表等，以更全面地评价学生的学习效果。八、板书设计①重点知识点：

-职业的定义和分类

-不同职业的英语表达

-询问职业的句型结构

②重点词汇：

-Job（工作，职业）

-Doctor（医生