Unit 2 We're family Section A 2a - 2e 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2We'refamilySectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2We'refamilySectionA2a-2e

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit2We'refamilySectionA2a-2e的内容进行教学，旨在帮助学生掌握家庭成员的英文表达，学会运用一般现在时介绍家庭成员，培养他们的听说能力和跨文化交际意识。核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit2We'refamilySectionA2a-2e，学生能够熟练运用英语介绍自己的家庭成员，掌握相关词汇和句型，提高口头表达能力。

2.文化意识：培养学生对家庭成员角色和关系的认识，了解不同文化背景下的家庭结构和称呼方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过课堂活动，激发学生的观察、分析和概括能力，培养他们在实际情境中运用英语解决问题的思维习惯。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英文表达，如：mother,father,sister,brother等。

2.一般现在时态的运用，如：“Heismybrother.”

难点：

1.家庭成员之间关系的表达，如：“Sheismymother'ssister.”

2.一般现在时态与一般过去时态的区别。

解决办法：

1.通过图片、实物或角色扮演等方式，直观展示家庭成员，帮助学生形象记忆单词和句子。

2.设计情景对话，让学生在真实的语境中练习使用一般现在时态介绍家庭成员，加强语感。

3.对难点句子进行分解讲解，先让学生掌握基本句型，再逐步引入复杂句型。

4.通过课堂练习和小组讨论，让学生在实际应用中发现问题、解决问题，突破难点。同时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解家庭成员的英文表达和一般现在时态的用法，确保学生掌握基本知识。

2.情景教学法：通过模拟家庭场景，让学生在真实语境中练习对话，提高实际应用能力。

3.任务型教学法：设置具体任务，如角色扮演或小组成果展示，鼓励学生主动参与和合作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家庭成员图片和例句，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：引入网络资源，如视频或在线互动活动，增加课堂趣味性和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张家庭的图片，询问学生图片中的人物关系，激发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学过的家庭成员词汇，如mother,father等，以及一般现在时态的基本用法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的家庭成员词汇，如aunt,uncle等，以及一般现在时态的构成和用法。

举例说明：通过展示不同家庭结构的图片，用一般现在时态介绍每个家庭成员，如“Sheismyaunt.”，帮助学生理解知识。

互动探究：将学生分成小组，让他们用所学的词汇和句型互相介绍家庭成员，教师巡回指导，及时纠正错误。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据教材中的练习题，进行听力练习和口语练习，如听录音选家庭成员的词汇，或用一般现在时态介绍自己的家庭。

教师指导：教师观察学生的练习情况，对学生的发音、语法错误进行纠正，给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员的英文表达和一般现在时态的用法，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成教材中的练习题，要求学生用一般现在时态写一篇关于自己家庭的短文，并在下节课前交给教师批改。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示一张幸福家庭的图片，引导学生观察并提问：“Whoarethey?Howaretheyrelated?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“TodaywewilllearnaboutdescribingourfamilymembersinEnglish.”

2.新课呈现

-讲解新词汇：aunt,uncle,cousin等，并板书例句。

-讲解一般现在时态的用法，强调第三人称单数的动词变化。

-通过展示不同家庭结构的图片，举例说明如何用一般现在时态介绍家庭成员。

-学生跟随教师一起重复例句，加强记忆。

3.巩固练习

-学生听教材中的录音，完成听力练习题，如选择正确的家庭成员词汇。

-学生两人一组，用一般现在时态互相介绍家庭成员，教师巡回指导。

-学生完成教材中的口语练习题，如用一般现在时态介绍自己的家庭。

4.课堂总结

-教师回顾本节课的重点内容，强调家庭成员的英文表达和一般现在时态的用法。

-教师鼓励学生在课后继续练习，并在生活中尝试用英语介绍自己的家庭。

5.作业布置

-布置学生完成教材中的练习题，要求学生用一般现在时态写一篇关于自己家庭的短文。

-要求学生下节课前将作业交给教师批改，以便及时反馈和指导。知识点梳理1.家庭成员词汇

-Mother（妈妈）

-Father（爸爸）

-Sister（姐妹）

-Brother（兄弟）

-Aunt（阿姨/姑姑）

-Uncle（叔叔/舅舅）

-Cousin（堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）

2.一般现在时态

-构成：主语+动词原形（第三人称单数动词加-s/es）

-第三人称单数动词变化规则：

-一般情况下，在词尾加-s，如：talk→talks,play→plays。

-以辅音字母+y结尾的词，变y为ies，如：fly→flies,study→studies。

-以s,x,sh,ch结尾的词，在词尾加-es，如：watch→watches,finish→finishes。

-不规则变化：have→has,go→goes等。

3.家庭成员关系表达

-使用介词介绍家庭成员关系，如：

-Mymother'ssisterismyaunt.

-Myfather'sbrotherismyuncle.

-Mybrother'ssonismynephew.

4.简单句型

-He/Sheismybrother/sister.

-He/Sheismyfather's/mother'sbrother/sister.

-Thisismyfamily.

5.问答练习

-问：Whoishe/she?

答：He/Sheismybrother/sister/aunt/uncle/cousin.

-问：Isthisyoursister/brother?

答：Yes,itis./No,itisn't.

6.听力练习

-听录音，选择正确的家庭成员词汇。

-听录音，判断句子是否符合一般现在时态的用法。

7.口语练习

-两人一组，用一般现在时态互相介绍家庭成员。

-仿照教材中的例句，用一般现在时态介绍自己的家庭。

8.写作练习

-用一般现在时态写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的介绍和关系描述。板书设计1.重点知识点

①家庭成员词汇：mother,father,sister,brother,aunt,uncle,cousin

②一般现在时态的构成和用法

③家庭成员关系的表达

2.重点词汇

①描述家