Unit 6 Im going to study computer science. Section A 2a-2d 说课稿 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d。本节课主要围绕学生介绍自己将来的学习计划和职业规划，学习使用将来时态进行描述。教学内容包括2a的听力练习、2b的阅读理解、2c的语法练习以及2d的口语练习。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的语法点为将来时态，与学生在之前学过的现在时态、过去时态相联系，有助于学生更好地理解和掌握不同时态的用法。此外，2a和2b的部分内容涉及到了学生熟悉的校园生活和职业规划，与学生的实际生活紧密相关，便于学生将所学知识应用到实际情景中。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用将来时态描述自己的学习计划和职业规划，能够在听、说、读、写的活动中准确运用相关词汇和句型。

2.文化意识：学生能够了解不同职业的特点和重要性，增强对学习计算机科学的兴趣，同时尊重他人的职业选择。

3.思维品质：培养学生通过听力材料和阅读文本获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过合作学习提高自己的英语实际运用能力，形成有效的学习策略。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，在将来时态的使用上，部分学生可能还存在理解和使用上的困难。在能力方面，学生的思维活跃，好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要教师引导他们集中精力。

在素质方面，学生具备基本的合作和沟通能力，但在小组活动中，个别学生可能会表现出较强的自我意识，需要教师在课堂上进行调整和引导。此外，学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能存在上课玩手机、私下交谈等现象。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为课程内容与他们的生活实际紧密相关，能够激发他们的学习动力。但同时，学生可能对英语学习存在一定的焦虑感，担心自己的表现不佳。因此，在教学中，教师需要关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，帮助他们克服焦虑，提高学习效果。教学资源准备1.教材：人教版英语八年级上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与职业规划相关的图片、视频，以及介绍计算机科学及其应用的资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够顺利进行小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的时态，如：“我们已经学过了现在时和过去时，那么你们知道如何用英语谈论未来的计划吗？”接着，教师展示一张关于不同职业的图片，让学生预测今天的课程内容，激发他们的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先播放2a部分的听力材料，让学生听后回答问题，引导学生注意听力材料中的将来时态。接着，教师引导学生阅读2b部分的文本，讲解将来时态的构成和用法，并通过例句让学生理解如何描述未来的计划。然后，教师利用2c部分的语法练习，让学生在句子中填空，巩固将来时态的用法。最后，教师组织学生进行2d部分的口语练习，让学生分组讨论并分享自己的未来学习计划和职业规划。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课程内容相关的练习题，如填空、改写句子等，让学生独立完成。完成后，教师邀请学生上台展示答案，并对学生的答案进行点评和纠正，确保学生能够正确掌握将来时态的用法。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调将来时态的构成和用法，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学知识。同时，教师也提醒学生在描述未来计划时要注意语言的准确性和连贯性。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：写一篇短文，描述自己的未来学习计划和职业规划，要求使用本节课学习的将来时态。同时，教师提醒学生复习本节课的内容，为下节课的学习做好准备。教学资源拓展拓展资源：

1.职业介绍资料：收集不同职业的英文介绍，包括医生、教师、工程师、艺术家等，让学生了解这些职业的工作内容、所需技能以及未来发展趋势。

2.计算机科学领域资料：提供关于计算机科学的发展历史、主要研究领域（如人工智能、软件开发、网络安全等）以及未来职业前景的英文文章。

3.将来时态练习册：编写或选取一些练习题，包括填空、改写句子、翻译等，帮助学生巩固将来时态的用法。

4.英语学习网站或APP推荐：介绍一些可以帮助学生提高英语听、说、读、写能力的资源，如英语流利说、BBC英语学习等。

拓展建议：

1.让学生自主选择一个感兴趣的职业生涯，通过阅读相关英文资料，了解该职业的工作职责、教育要求和发展前景，并撰写一篇英文报告。

2.鼓励学生利用计算机科学领域的资料，进行小组研究项目，探讨人工智能、大数据等前沿科技对未来的影响，并以英语进行汇报。

3.定期组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习将来时态，如讨论未来旅行计划、职业规划等。

4.指导学生使用将来时态编写个人日记或博客，记录自己未来的目标和计划，同时鼓励他们通过英语学习网站或APP进行自我提升。

5.设计一系列与将来时态相关的角色扮演活动，让学生在模拟的场景中运用所学知识，如模拟面试、规划未来一天的活动等。

6.定期进行听力训练，播放英语新闻、访谈节目等，让学生在听力的过程中注意将来时态的用法，并尝试进行听写练习。

7.通过阅读英语小说、报纸、杂志等，让学生在语境中发现和总结将来时态的用法，提高他们的语法敏感度。内容逻辑关系①重点知识点：

-将来时态的构成：will+动词原形

-将来时态的用法：描述未来的计划、意图、预测等

-与将来时态相关的词汇：study,work,travel,hope等

②重点词汇：

-职业相关词汇：doctor,teacher,engineer,scientist,computerscience等

-将来时态常用词汇：begoingto,planto,wantto,decideto等

③重点句子：

-描述未来计划的句子：I’mgoingtostudycomputerscience.

-描述未来意图的句子：Iwillbeadoctor.

-描述未来预测的句子：Hewillprobablygotocollegenextyear.教学反思与总结这节课我教授了Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionA2a-2d的内容，通过听力、阅读、语法练习和口语交流，学生们对将来时态有了更深入的理解。以下是我的教学反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种互动形式，如小组讨论、个人展示等，以激发学生的学习兴趣。我发现学生们在小组讨论中表现积极，但在个人展示时有些紧张。这说明我在课堂上可能没有给予足够的个人表达机会，未来我会尝试更多让学生个人发言的活动，以增强他们的自信心。

在策略上，我使用了图片和视频辅助教学，这有助于学生更好地理解课程内容。但同时，我也发现有些学生过于依赖视觉材料，忽视了文本内容的重要性。因此，我计划在未来的课程中，更加注重文本阅读和理解的训练。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体良好，但仍有部分学生在课堂活动时分心。我需要进一步加强课堂管理，确保每位学生都能集中注意力。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识层面掌握了将来时态的构成和用法，能够用英语描述自己的未来计划。在技能层面，学生的听说能力得到了提升，尤其是在小组讨论中，他们能够自信地表达自己的观点。

在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣有所增加，他们对自己的未来充满了期待和规划。但同时，我也发现部分学生在面对英语表达时仍存在一定的