Unit 3 Our animal friends(Story time) （说课稿） -2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3Ouranimalfriends(Storytime)

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以五年级学生的英语学习需求为出发点，围绕“我们的动物朋友”这一主题，通过故事学习，培养学生的阅读理解能力和情感共鸣，激发学生对英语学习的兴趣。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握相关的词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够流利朗读故事，理解并运用重点句型和词汇描述动物特征。

2.文化意识：学生能够了解不同动物的特点，培养对动物保护的意识。

3.思维品质：学生能够通过故事内容进行推理判断，提升逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，提高解决问题的能力和英语学习效率。三、学情分析本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够识别和理解基本的单词和句型。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但阅读理解和表达仍需加强。在素质方面，学生好奇心强，对动物话题充满兴趣，这有利于激发他们的学习热情。

在行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，能够跟随老师的引导进行学习。但同时，部分学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足等问题，需要在教学过程中加以引导和纠正。

在学习英语课程方面，学生对生动有趣的故事内容较为敏感，因此通过故事教学能够吸引他们的注意力，提高学习效果。然而，由于学生英语水平的个体差异，教学过程中需要关注不同层次学生的需求，适当调整教学节奏和难度，以确保每个学生都能在课程中获得提升。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合讲授和互动讨论，引导学生主动参与。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色进行对话；开展小组讨论，让学生分享自己喜欢的动物及其特征。

3.教学媒体：使用PPT展示故事图片和关键词，辅助教学；利用音频播放故事，增强学生的听力理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己身边的动物朋友有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的特点和与人类生活的紧密联系。

简短介绍动物朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物朋友的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解动物朋友的定义，包括其主要类型和特征。

详细介绍不同动物的组成部分或特点，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.动物朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物朋友案例进行分析，例如宠物的陪伴作用、动物在生态系统中的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何与动物朋友和谐相处。

小组讨论：让学生分组讨论动物朋友的保护或关爱方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物朋友相关的主题进行深入讨论，如动物保护、宠物养护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物朋友的基本概念、特点、案例分析等。

强调动物朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和关爱动物朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的动物朋友的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.词汇：

-animal（动物）

-friend（朋友）

-our（我们的）

-story（故事）

-zoo（动物园）

-bird（鸟）

-fish（鱼）

-dog（狗）

-cat（猫）

-tiger（老虎）

-lion（狮子）

-elephant（大象）

-monkey（猴子）

-bear（熊）

-panda（熊猫）

2.句型：

-Thisisouranimalfriend.（这是我们的动物朋友。）

-What'sthis?（这是什么？）

-It'sa/an...（它是一只/一只...）

-Ilike...（我喜欢...）

-Doyoulike...?（你喜欢...吗？）

3.语法：

-使用一般现在时描述动物的特征和喜好。

-使用疑问词"What"提问动物的名称。

-使用"Yes/No"回答一般疑问句。

4.阅读理解：

-能够理解故事的主题和内容。

-能够识别故事中的角色和事件。

-能够回答与故事相关的问题。

5.语音：

-辅音字母组合的发音，如"sh"（鱼）、"th"（老虎）。

-元音字母"i"的不同发音，如"like"（喜欢）、"zoo"（动物园）。

6.文化背景：

-了解不同动物的特点和生活习性。

-认识到动物保护的重要性。

-了解动物园作为动物保护和教育场所的作用。

7.语言运用：

-能够用英语描述自己喜欢的动物。

-能够用英语询问他人喜欢的动物并回答。

-能够在小组讨论中表达对动物保护的看法和建议。

8.学习策略：

-利用图片和上下文线索理解词汇和句子。

-通过重复朗读和角色扮演来提高口语表达能力。

-通过小组合作学习来共同解决问题和分享知识。

本节课的知识点涵盖了词汇、句型、语法、阅读理解、语音、文化背景、语言运用和学习策略等多个方面，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。通过对教材内容的深入学习和实践，学生将能够更好地理解动物朋友的相关知识，并在实际交流中运用所学。七、板书设计1.重点知识点

①动物的英文名称

②动物特征的描述

③动物保护意识

2.重点词汇

①animal,friend,zoo,bird,fish,dog,cat,tiger,lion,elephant,monkey,bear,panda

②big,small,funny,cute,smart

3.重点句型

①"Thisisouranimalfriend."

②"What'sthis?"

③"It'sa/an..."

④"Ilike..."

⑤"Doyoulike...?"八、教学反思与总结今天，我上了一节关于“Unit3Ouranimalfriends(Storytime)”的英语课。在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法和策略，以期激发学生的学习兴趣，提高他们的英语能力。现在，我想对这节课进行一些反思和总结。

首先，关于教学方法，我使用了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论等环节，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。我认为这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，让他们更愿意参与到课堂中来。但是，我也发现有些学生在小组讨论环节表现得不够积极，这可能是因为他们对于英语表达还不够自信。在今后的教学中，我计划增加一些更多的互动环节，如角色扮演、游戏等，以进一步提高学生的参与度。

其次，在策略方面，我注重了词汇和句型的教学，同时也强调了语音和阅读理解能力的培养。通过课后的反馈，我发现大部分学生对于新学的词汇和句型掌握得不错，但在阅读理解方面还有待提高。因此，我计划在后续的教学中加强阅读理解的训练，通过更多的阅读材料和练习，帮助学生提高这方面的能力。

在教学管理方面，我觉得自己做得还可以。我尽量让每个学生都有机会发言，关注到了每个学生的学习情况。但在课堂纪律方面，我发现有些学生在讨论环节容易走神，影响到了课堂氛围。为了改善这个问题，我计划在下次课堂上明确课堂规则，对于违反纪律的学生进行适当的提醒和纠正。

关于教学效果，我认为这节课学生在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获。他们学会了新词汇和句型，提高了口语表达能力，同时也增强了对动物保护