Unit 3 Fascinating Parks Reading and thinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit3FascinatingParksReadingandthinking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3FascinatingParksReadingandthinking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过阅读和理解课文"Unit3FascinatingParks"，学生将能够提升获取信息、处理信息的能力，培养逻辑思维和批判性思维。同时，通过课堂讨论和分享，学生将增强合作意识和沟通能力。在学习过程中，学生还需运用所学知识进行创造性思考，形成自己的见解，并有效地表达出来。此外，学生将学会如何自主学习和探究，发展独立解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基本的英语语法结构和词汇，具备了一定的阅读理解能力。他们也对不同类型的公园有一定的了解，比如城市公园、国家公园等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然和旅游话题通常表现出较高的兴趣，这有助于他们对课文内容的吸收。在能力方面，他们能够理解简单的英文文章，但分析复杂文本的能力还有待提升。在学习风格上，学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解课文中的一些专业词汇和复杂句子结构上遇到困难。此外，对于一些抽象的概念，如“批判性思维”和“深度阅读”，他们可能需要额外的指导和练习来掌握。另外，学生可能在将所学知识应用到实际情境中时感到挑战，需要引导他们如何将理论知识与实际情境相结合。四、教学资源-人教版高中英语选择性必修第一册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-课堂活动卡片

-网络资源（英文文章、视频片段）

-学生作业本

-黑板和粉笔

-小组讨论指导材料五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同公园的图片，引发学生对公园的兴趣。

-提问学生对公园的印象和感受，引导学生思考公园的魅力所在。

-简要介绍本节课的主题“Unit3FascinatingParks”，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文“FascinatingParks”，让学生注意文章结构、主题思想和关键信息。

-引导学生关注文章中的生词和短语，解释其含义并让学生在语境中使用。

-分析课文中的复杂句子结构，帮助学生理解并模仿使用。

-通过提问和讨论，引导学生深入思考课文内容，培养批判性思维能力。

-分组讨论，让学生分享自己最喜欢的公园，并用英文描述其特色。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、匹配、问答等形式的练习题，检查学生对课文内容的理解。

-让学生用自己的语言复述课文的主要观点，练习口语表达能力。

-组织小组活动，让学生合作编写关于一个虚构公园的短文，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调公园的多样性和独特之处。

-回顾学生的学习过程，鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

-开放性问题讨论，让学生思考如何将课文内容与个人经历相结合。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于学生参观过的公园的英文作文，要求描述公园的特点和个人感受。

-要求学生复习本节课的生词和短语，并准备下节课的讨论话题。

-激励学生利用网络资源查找更多关于公园的信息，为下节课的分享做准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握课文“FascinatingParks”中的生词、短语和关键句子结构。通过阅读理解和课堂讨论，他们能够准确理解课文内容，把握文章的主旨和作者的观点。

2.阅读能力：学生在阅读课文过程中，提高了获取信息、分析信息和评价信息的能力。他们能够从文中提取关键信息，对文章内容进行批判性思考，并形成自己的见解。

3.口语表达：通过课堂讨论和小组活动，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够用英文描述公园的特点，表达自己的喜好和观点，并在交流中展示合作意识和沟通能力。

4.写作能力：学生在完成课后作文时，能够运用所学的词汇和句型，描述公园的景色和自己的感受。他们的写作内容丰富、结构清晰，语法和拼写错误明显减少。

5.思维品质：学生在学习过程中，培养了逻辑思维和批判性思维。他们能够分析课文中的观点，提出自己的疑问，并尝试从不同角度思考问题。

6.学习习惯：学生在本节课的学习中，养成了良好的学习习惯。他们积极参与课堂活动，主动查找资料，学会了对所学知识进行复习和总结。

7.情感态度：学生对公园和自然环境的兴趣得到了提升。他们更加关注环境保护，愿意为创建美好家园贡献自己的力量。

8.综合运用能力：学生在完成作业和课堂活动中，能够将所学知识与实际情境相结合，提高了综合运用英语的能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-公园的分类和特点

-公园对人类的重要性

-如何描述和评价一个公园

②重点词汇：

-Fascinating（迷人的）

-Unique（独特的）

-Scenery（风景）

-Recreational（娱乐的）

-Conservation（保护）

-Naturalbeauty（自然美）

③重点句子结构：

-描述公园的句子：“...isafascinatingparkwithuniquescenerya