Unit 5 Drink Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit5DrinkStorytime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit5DrinkStorytime，选自2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册。本节课将围绕饮品主题，通过故事情境，引导学生学习与饮品相关的词汇和句型，如“Wouldyoulike…?”,“Yes,please./No,thankyou.”等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课所涉及的词汇如“water”、“juice”、“milk”等，学生在之前的课程中已经有所接触，可以巩固和加深记忆；其次，本节课的句型结构与之前学过的问答句型相似，有助于学生理解和运用；最后，通过故事情境的引导，学生可以将所学的单词和句型应用于实际生活中，提高口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Wouldyoulike…?”、“Yes,please./No,thankyou.”等句型，询问和回答关于饮品的选择，并在实际情景中运用所学的饮品词汇进行交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对于饮品的喜好和饮食习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析故事情节，学生能够培养观察、推理和预测的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，自主学习和合作学习，提高自我监控和调整学习策略的能力。教学难点与重点1.教学重点：

①学习并掌握与饮品相关的词汇，如“water”、“juice”、“milk”等。

②学会使用“Wouldyoulike…?”、“Yes,please./No,thankyou.”等句型进行日常交流。

③能够在故事情境中理解并运用所学单词和句型。

2.教学难点：

①正确发音并区分容易混淆的饮品词汇，如“juice”和“milk”。

②在实际对话中灵活运用所学句型，根据不同情境进行适当的回答。

③理解故事中复杂的语言结构和情境，将所学知识应用于故事复述和角色扮演中。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、故事视频、音频资料

-教学手段：实物道具（饮品模型）、情景模拟、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对饮品话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道日常生活中都有哪些饮品吗？它们对我们的健康有什么影响？”

-展示一些关于饮品图片或视频片段，让学生初步感受饮品的种类和特点。

-简短介绍饮品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.饮品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解饮品的基本概念、分类和健康饮品的选择。

过程：

-讲解饮品的定义，包括其主要类型如水、果汁、牛奶等。

-详细介绍每种饮品的组成部分或功能，使用PPT或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解饮品在我们日常生活中的作用和重要性。

3.饮品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解饮品的特性和健康选择。

过程：

-选择几个典型的饮品案例进行分析，如不同果汁的营养成分对比。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解饮品的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何选择健康的饮品。

-小组讨论：让学生分组讨论饮品市场的未来趋势或健康饮品的选择标准，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与饮品相关的主题进行深入讨论，如“如何制作健康饮品”。

-小组内讨论该主题的步骤、所需材料以及可能的创新点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对饮品的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的步骤、所需材料及创新点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调饮品选择的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括饮品的分类、健康选择和案例分析等。

-强调饮品在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注健康饮品选择。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我最喜欢的饮品及其健康益处”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-饮品知识科普书籍：《健康饮品手册》、《儿童饮品营养指南》等。

-视频资源：YouTube上的健康饮品制作视频、儿童饮品营养讲解视频等。

-实物资源：各种饮品样品、健康饮品制作工具（如榨汁机、搅拌机）。

-线上资源：儿童营养饮品网站、健康生活论坛等。

-故事书籍：《小熊宝宝爱喝水》、《果汁小冒险》等与饮品相关的儿童故事书籍。

-绘本资源：以饮品为主题的儿童绘本，如《水的故事》、《果汁之旅》等。

-动画片资源：动画片《美食大冒险》中涉及饮品制作的片段。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在家中阅读与本节课教学内容相关的书籍，了解更多关于饮品的知识，如饮品的制作过程、营养价值等。

-观看视频：建议学生在家长陪同下观看健康饮品制作视频，学习如何在家中制作营养丰富的饮品。

-实践操作：学生在家中尝试制作简单的饮品，如水果汁、蔬菜汁等，并记录制作过程和口感体验。

-家庭互动：家长可以与学生一起讨论饮品的健康选择，共同制定家庭饮品计划，关注健康生活方式。

-线上学习：学生可以在家长的指导下，访问儿童营养饮品网站，了解不同饮品的营养成分和适宜人群。

-创意绘画：学生可以尝试绘制与饮品相关的画作，如自己最喜欢的水果汁、牛奶等，激发学生的创意思维。

-角色扮演：学生在家中与家长一起进行饮品店的角色扮演游戏，练习本节课所学的英语句型和词汇。

-故事分享：学生可以在家庭聚会或学校活动中，分享本节课所学的饮品故事，增强口语表达能力。

-家庭作业：学生可以撰写一篇关于“我最喜欢的一种饮品”的短文，介绍其制作方法、口感和营养价值。

-主题活动：学校可以组织饮品主题的班会或活动，让学生展示自己的饮品制作成果，分享健康饮品知识。内容逻辑关系1.饮品相关词汇和表达的学习

①重点知识点：掌握饮品词汇，如“water”、“juice”、“milk”等。

②重点词汇：学习与饮品相关的形容词和名词，如“cold”、“hot”、“fresh”等。

③重点句型：学会使用“Wouldyoulike…?”、“Yes,please./No,thankyou.”等句型进行饮品选择和礼貌回应。

2.饮品故事情境的理解和应用

①重点知识点：理解故事中的饮品主题和情境，如故事中角色选择的饮品和原因。

②重点词句：学习故事中出现的特定词汇和句型，如“Let’shavesome…”，“Whatwouldyouliketodrink?”等。

③重点逻辑：理解故事情节中饮品选择与角色情感、场景的关系，以