Unit 6 Useful numbers (Period 2)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers(Period2)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课“Unit6Usefulnumbers(Period2)”以人教PEP版英语三年级上册教材为基础，围绕数字和日常生活中常见场景展开。设计思路如下：

1.引入生活场景，激发学生学习兴趣，通过图片、实物等直观教具，让学生在真实语境中感知数字的重要性。

2.通过歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本课重点词汇和句型。

3.采用任务型教学法，引导学生运用所学知识完成实际任务，提高学生的语言运用能力。

4.注重分层教学，针对不同学生的水平，设计不同难度的练习，使全体学生都能在课堂中得到提升。

5.课堂小结环节，引导学生回顾所学内容，巩固知识点，为下一节课的学习做好铺垫。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，学生能够准确表达与数字相关的信息，提高听说交流能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳数字在生活中的应用，发展逻辑思维和批判性思维。

3.学习能力：激发学生学习兴趣，培养学生自主探究、合作学习的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础英语单词和简单句型。

-学生能够识别和书写0-10的数字。

-学生对日常生活中常见的物品和场景有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动活动兴趣浓厚。

-学生具备一定的听说能力和模仿能力，但书写和阅读能力尚在发展中。

-学生偏好直观形象的教学方式，如通过图片、实物和动作等来学习。

-学生在合作学习时表现积极，喜欢在小组中交流分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对更大数字的书写和发音感到困难。

-学生可能混淆英语数字和中文数字的发音和书写。

-学生在理解和运用数字进行实际情景交流时可能会遇到障碍。

-学生可能在记忆新词汇和句型时感到困难，需要重复练习来巩固。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备人教PEP版英语三年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备数字卡片、图片、相关场景的PPT以及教学视频，用以辅助词汇和句型的教学。

3.教室布置：将教室划分为活动区和学习区，活动区用于游戏和互动，学习区用于集中讲解和练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字和生活中数字应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中都遇到过哪些数字？它们有什么作用？”

-展示一些包含数字的生活场景图片，如电话号码、门牌号、价格标签等，让学生初步感受数字的普遍性和重要性。

-简短介绍本节课将要学习的数字及其在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念，掌握数字的读写和运用。

过程：

-讲解数字的定义，包括数字的组成和读写规则。

-使用数字卡片和PPT展示0-100的数字，让学生跟读并模仿。

-通过实例演示如何在不同场景中使用数字，如询问价格、表达数量等。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体生活场景，让学生深入了解数字的运用和重要性。

过程：

-选择几个典型的数字应用案例进行分析，如购物、打电话、计时等。

-详细介绍每个案例中数字的使用方法，让学生全面了解数字在生活中的应用。

-引导学生思考这些案例中数字的作用，以及如何在不同情境中正确运用数字。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中更好地使用数字，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的日常场景进行讨论。

-小组内讨论该场景中数字的使用方法，以及可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的描述、数字的使用及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字在日常生活中的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的数字和其在不同场景中的应用。

-强调数字在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多使用数字。

-布置课后作业：让学生记录一天中遇到的各种数字，并描述它们的作用。六、学生学习效果学生学习效果

1.掌握了本节课的重点词汇和句型，如“one,two,three,...;Howmany...?;Ihave...”等，能够在真实语境中正确运用这些词汇和句型。

2.学生能够熟练地读写0-100的数字，并在日常生活中正确识别和运用这些数字，如电话号码、价格、时间等。

3.学生通过案例分析和小组讨论，提高了对数字在生活中的应用的认识，能够将所学知识应用到实际生活中，如购物、打电话、计时等。

4.学生在课堂上积极参与互动，通过游戏、歌曲和动作等活动，提高了听说能力和反应速度，增强了英语学习的兴趣。

5.学生通过小组合作，提升了合作能力和沟通技巧，学会了在团队中分享想法和解决问题。

6.学生在课堂展示环节，锻炼了表达能力和自信心，能够流利地向全班展示自己的学习成果。

7.学生在学习过程中，培养了观察力和思维能力，能够主动发现生活中的数字规律，提出有创意的想法和解决方案。

8.学生通过课后作业，进一步巩固了课堂所学知识，能够在日常生活中主动寻找和应用数字，提高了自主学习能力。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、主动复习等，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

10.学生对英语学习的态度更加积极，对数字的兴趣和敏感性有所提高，为继续学习英语和其他学科打下了良好的基础。七、内容逻辑关系①数字词汇学习

-重点知识点：掌握0-100的数字词汇。

-重点词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,...twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。

-重点句型：Howmany...?Ihave...Howoldareyou?Iam...

②数字应用场景

-重点知识点：理解数字在日常生活中的应用。

-重点词汇：phonenumber,age,price,time,date。

-重点句型：It'stimefor...;Thepriceis...;Myphonenumberis...;Iwasbornin...

③互动