2024年四年级教学计划简短（45篇）

2024年四年级教学计划简短（热门45篇）

篇一：四年级教学安排

一、教材简析

它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。这是狭义的理解。广义的乡土资源

还包括学生所在学校的校内环境、师资状况、校风学风、学生特长以及学生的家庭环境、家庭生

活等。本课题所探讨的乡土资源包括社会资源、学校资源、家庭资源三个方面。

二，学情简析：

四年级学生对乡土还是比较生疏，大部分学生对乡土不感爱好，再加上课文字又难念，很多

同学上课不太仔细,比较随意，效果不佳。

三，教学措施：

依据本学期五年级乡土教材的要求、内容和班级学生实际，我确定实行以下教学措施：

1、仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，激发学生上乡土课的爱好，努力提高教学质

量。

2、摸索信息技术与乡土技术课整合的方法，通过运用信息技术，调动学生学习主动性。

3、关切后进生，对学习差的学生做好个别辅导，共同提高。

4、做好期末考评。

5、写好教学反思，吸取上乡土课的阅历。

篇二：四年级教学安排

一、基本状况分析：

四年级有学生16人，他们活泼可爱，可塑性强，经过几年的健康学问的学习，学生已具有

基本的健康习惯。通过上学年的学习大部分同学驾驭肯定的健康学问并用来指导自己的行为。

但也有部分同学在健康卫生方面存在肯定的问题。如：读写姿态不正确，挑食偏食现象，独立自

理实力较差等。为了使同学们在今后的生活中接着有一个健康的身体。必需进一步加强对同学们

的健康学问的教化。学习更多的生理卫生和预防保健方面的学问。再是为了全面贯彻党的教化方

针，努力推动健康教化工作的发展，增加学生健康意识，提高学生健康水平；培育学习健康的心

理和百折不挠的意志品质。本学期为使全部同学养成良好的健康卫生习惯，制定本学期健康教学

安排。

二、教学分析：

本册教材支配了以下内容

1、使学生知道怎样才算健康。

2、教化学生养成良好的卫生习惯。

3、使学生了解一些病的预防。

4、教化学生时刻要为文明、健康的环境而努力。

5、了解自己的养分状况，预防自己养分不良。

6、教化学生不要受到意外损害。

7、使学生知道养分与健康。

三、教学目标：

1、使学生相识健康教化的重要性，激发学生学习健康教化的自主性，了解卫生保健方面的

学问。

2、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食.

通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通过学习让学生了解打预防针的重要性。

4、通过学习让学生了解哪些传染病，养成良好的卫生习惯。

5、通过学习让学生远萼烫伤并学会紧急处理伤口。

6、通过学习让学生学会如何包扎和处理伤口。

7、培育学生敬重长辈的优良品质，做个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

四、教学重点难点分析

1、通过学习让学生养成良好的饮食习惯，做到科学饮食。

2、通过学习让学生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

3、通过学习让学生了解打预防针的重要性。

五、教学措施

1、实行生动活泼、形式多样的教学方法，如：讲故事、做嬉戏、猜谜语等好玩的活动调动

学生学习的主动性。同时结合学生身边的事绽开探讨，重点落实学生良好的健康行为习惯的养成。

2、留意培育学生正确的饮食和卫生习惯。要留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定

量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，达到教材要求，提高健康教化课的效果。

4、对学生进行生理卫生教化，低年级从睡眠卫生教化入手，依据自己的年龄，每天的睡眠

时间不少于8-10小时,睡前后留意什么，养成早睡早起的好习惯。

5、学生上课时，严格要求学生做到眼离书本一尺远，身离课桌一尺远，手离笔尖一寸远，

使学生知道从小要养成良好的读书姿态习惯。坐、立、行、走姿态要正确。

6、平常生活中，人体的生长与发育、大脑和神经科学用脑使学生能健康成长。

7、主动开展预防.

六、教学进度支配：

三周一课时。

篇三：四年级教学安排

一、学情分析：

1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较仔细，但是缺乏敏捷性、学习习惯较差。

他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获

得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深

刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识

不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到

大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、

发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于

动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄

特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

二、教材分析：

1、全册内容状况：

本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉"、"养蚕"、”物体的运动”、

"无处不在的力"、"调直与预料"5个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于

激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探

究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。

2、各单元内容和课时状况：

第一单元"骨骼与肌肉”共5课时，详细包括：骨骼（1课时），关节（2课时），肌肉（1课时），

骨骼、肌肉的保健（1课时）.

其次单元"养蚕"共4课时，详细包括：我们来养蚕Q课时）,给蚕宝宝记日记（1课时），

我们来抽丝（1课时），养蚕阅历沟通会（1课时）。

第三单元"物体的运动”共6-7课时，详细包括：一切都在运动中（1课时），运动的快慢（1

课时），运动的方式（1课时"小车的运动（2课时），摆（1-2课时）。

第四单元"无处不在的力"共7-8课时,详细包括：力在哪里（1-2课时），物体形态变更以

后（1-2课时），苹果为什么会落地（1课时），摩擦力的隐私（2课时），着陆伞（1课时）。

第五单元"岩石和矿物"共3课时，详细包括：调查（2课时），预料（1课时）。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊

是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己

的假设。

三、目的要求。

1、通过本册教学，使学生通过视察、试验、思索，对现象或结果作出合理的说明，进行有依据

的推想。

2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。

3、学会相识事物的性质。

4、学会相识事物的改变规律。

5、学会根据肯定的标准将事物按肯定标准排序和分类.

四、教学措施：

1、以"研课标，说教材”活动为主线，把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己

得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；

10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

篇四：四年级教学安排

一、指导思想

本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，根据《一市义务教化阶段学科学业质量评价标准》

的要求，进一步激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习

英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初

步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。

二、学生状况

本学期本人接着担当四(1)班和四(2)班的英语教学。踏入新的一年，学生思想越趋成

熟，行为习惯有所进步，经过四年级上学期的学习，学生基本适应了四年级的英语学习，驾驭了

肯定的英语曰常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗

透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学

生在生活中运用英语的实力和习惯。四1、四2班学生英语基础不错，但区分来说，四1%大部

分学生反应较快，乐于表现自我，能主动参加课堂活动；四2班的学生较为文雅，在接受新学

问时须要更多的消化时间，课堂纪律较好。

但由于学习看法和学习效率等缘由，两个班的分化状况较严峻，四（1）班的整体水平要比

四（2）班高，两个班都出现优秀者非常拔尖，落后者裹足不前的状况，其中1班的状况尤为严

峻。

三、教材分析

本册书分7个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元，前两个单元分dialogue

和workwithlanguage两部分，主要包含该模块需驾驭的单词、句型和语法点。第3单元作

为拓展学习，可供学有余人的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言，学生组

织和创新，突破口语表达的难关。

四、教学目标

总体目标：

对英语有较浓的爱好和持续的爱好。能用英语交换有关信息（年龄、正在进行的活动、爱好、

爱好、特长、食物及用英语进行购物等）.能做简洁的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的

帮助下听懂和读懂小故事。能争取拼法词汇表中的单词，能依据图片或提示完成句子。在学习中

乐于参加、主动合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。

学问目标：

语音；

1、了解元音在开闭音节中的发音；

2、语音清晰、语调自然.

语法：

1、知道现在分词的形式；

2、知道现在进行时的各种句型；

3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。

词汇：

学习有关本学期话题范围的词语（含"三会"、"四会"单词及习惯用语）0

话题：

能了解和表达有关下列话题的简洁信息（年龄、课外活动、运动、消遣、食物、购物等）。

功能：

了解问候、告辞、庆贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式。

技能目标：

听：

1、能听懂配图对话和小故事；

2、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂常用的话语或录音材料。

3、能依据指令事情，如：听并选出图片、画图、做比作、做手工等；

4、能听懂、理解常用信令和要求并做出适当反应；

说：

1、在口头表达中做到发音清晰、语调达意。

2、能运用一些最常用的日常套语（如问候、购物等）进行日常沟通。

3、能就熟识的话题进行简短对话。

4、能表达个人情感和感觉，如喜爱和不喜爱。

5、能依据图、文说出单词和句子.

6、能依据表演、示范揣测意思、说词语、短语和句子。

7、能在老师的帮助下,依据图片、提示讲解并描述简洁的故事。

读：

1、能认读所学词语。

2、能依据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律，读出单词。

3、能在图片帮助下读懂简洁的对话、短文和小故事。

4、能借助图片读懂简洁的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。

5、能正确朗读所学对话或故事。

6、能在老师帮助下阅读简短的对话或故事。

写：

1、能正确书写单词、句子；

2、能在句子中正确地运用大小写字母和标点符号,书写规范；

3、能依据提示（图片、实物）完成句子；

4、能就对话填空完成对话；

5、能用句子描述图或某人或某事。

学习策略：

1、在学习中集中留意力，主动思索；

2、主动探究适合自己的英语学习方法；

3、留意视察生活或媒体的简洁英语；

4、能依据须要，制定笥洁的学习安排；

5、尝试阅读简洁英语故事及其他英语课外读物；

6、在学习中擅长记要点，把握学习的主要内容；

7、能主动向老师或同学清教；

8、留意通过音像或网络资料丰富自己的学习；

9、能初步运用简洁工具书查找信息。

文化意识：

1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、款待语、庆贺语和告辞语；

2、知道中英有饮食文化差异(如常用食品方面等)；

3、知道英语国家的常用消遣项目；

4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。

五、教学重点难点

1.重点：

(1)提高课堂效率。

(2)培育学生良好的圻英语、读英语、说英语的习惯。

(3)培育学生发音清晰，语调正确，书写工整。

2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。

3.模块重难点：

Modulel重难点：

1、持续的话题：谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进行的活动等等。

Howoldishe/she?He's/She'stenyearsold.Whatshis/hername?His/Her

nameisLiWei.He/Shelookstall.

篇五：四年级教学安排

一、指导思想

健康教化学校工作的一项重要内容，本学期我们将接着以"健康第一"为宗旨，扎实开展体

育卫生健康活动，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学

学问水平，增加体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。

二、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。

2、充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课，力口强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯

教化。

3、增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，

为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础。

4、培育学生从小养成筒朴的生活习惯，不奢华、不奢侈，以简洁为欢乐。

三、教学措施

1、培育学生自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进

学生行为习惯的形成。

2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生爱好，巩固教学效果，促进

实力的培育。

3、联系学生实际，对学生进行心里健康教化，教化学生团结帮助，敬重师长，让学生酷爱

体育，酷爱生活。

4、定期对学生进行体质健康测试，教会学生建立个人健康卡，并学会比较、分析，让孩子

们真正关注自己的身体健康，从而增加体质，并有个主动向上的健康心态,为学习、生活供应保

障。

四、教学重点与难点

重点教化学生遵守学校常规，进一步培育学生的爱心，引导学生感受大自然的漂亮,喜爱在

大自然中活动.

难点让每一位学生都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互帮助，不论在学习，还在生活中都

欢乐的小天使。

五、实施措施

1、充分发挥课堂教化主渠道的作用，让学生们学有所得。

课堂孩子们获得学问的主渠道，老师必需充分发挥主渠道功能，仔细备课、上课，让学生们

在课堂上真正学有所得，提高健康意识，关注自己的身体健康。

2、让课堂丰富多彩，充分调动学生的学习爱好，提高健康教化课的效果。

老师应采纳敏捷多变的教学方法，如：运用激励、嘉奖机制、采纳问答竞赛、小组分工合作、

自评与他评等教学手段，使课堂生动活泼起来，充分调动学生学习爱好，切实提高健康课的教化

效果。

篇六：四年级教学安排

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们

的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲

近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，

增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，

特殊是限制变量、采集数据,并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的

假设。

4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学

看法和爱科学、爱家乡、爰祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爰生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

三、学生状况分析：

1、整体学习状况：四年级现有八个教学班，学生整体学习t匕较仔细，但缺乏敏捷性、学习

习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设

法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对壕出学问的驾驭往往只停留在了解上，

理解不甚深刻，运用实力差。

2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识

不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到

大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、

发展实力、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于

动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄

特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析：

1、全册内容状况：

本册是科学教材的第三册。全册教材包括了”他们生活在哪里"、"养蚕"、”物体的运动“、

"无处不在的力"、"岩石和矿物"和"自由探讨"6个单元,由30多个典型活动组成。教材

的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试

性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能.

2、各单元内容和课时状况：

第一单元"他们生活在哪里"共6课时，详细包括：仙人掌和骆驼（1课时），面包树和斑

马（1课时），海藻和海豚（1课时），有利于生存的本事（1课时），给动植物搬家（2课时）。

其次单元"养蚕"共4课时，详细包括：我们来养蚕（1课时），给蚕宝宝记日记（1课时），

我们来抽丝（1课时），养蚕阅历沟通会（1课时）。

第三单元"物体的运动"共6课时，详细包括：我的位置在哪里（1课时），物体运动的方

式（1课时），小车的运动（2课时），摆的探讨（2课时）。

第四单元"无处不在的力"共4-5课时，详细包括：力在哪里（1课时），物体形态变更以

后（1-2课时）,苹果为什么会落地（1课时），摩擦力的隐私（1课时），做小车（1课时）。

第五单元"岩石和矿物"共4课时，详细包括：相识常见岩石（1课时），岩石和矿物（1

课时），相识矿物的性质（1课时），日益削减的矿物资源（1课时）。

第六单元"自由探讨共3课时，详细包括：我们想要探讨的问题（1课时），我们怎样来

探讨（1课时），我们的活动成果（1课时）。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的‘基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特

殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自

己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己

得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；

10、组织指导科技爱好小组,引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的视察试验

专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论

种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会

参观访问竞赛科学观赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法探讨法

谈话法辩论法试验法列表法示意法

八、教学进度表

周次教材内容

1、期初教化

2、仙人掌和骆驼（1课时）

3、海藻和海豚（1课时），有利于生存的本事（1课时）

4、给动植物搬家（2课时）

5、我们来养蚕（1课时）

6、给蚕宝宝记日记（1课时）

7、我们来抽丝（1课时）

8、养蚕阅历沟通会（1课时）

9、我的位置在哪里（1课时）物体运动的方式（1课时）

10、小车的运动（2课时）

11、摆的探讨（2课时）

12、相识常见岩石（1课时）

13、岩石和矿物（1课时）

14、五一放假

15、相识矿物的性质（1课时）

16、日益削减的矿物资源（1课时）

17、我们想要探讨的问题（1课时）

18、我们怎样来探讨（1课时）

19、我们的活动成果（1课时）

20、学期总结报告会

21、学生考核

篇七：四年级教学安排

一、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，

平行四边形和梯形的相识，除数是两位数的除法，复式条形统计图，数学广角等。

其中大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯

形的相识是本册教材的重点教学内容。

二、学情分析:

四年纪共有学生20人，其中男生4人，女生16人，女生较多的特点使得大部分同学都能

够很好的完成作业，学习数学的爱好也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深

深相识到数学学问无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在

着较大的差异。个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象常常发生，随意讲话，缺少

主动参加的意识和习惯，课后作业喜爱拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要

端正学生学习的看法，培育学生对数学的学习爱好,让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的

信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。

三、教学目标：

1.相识计数单位"十万""百万""千万""亿""十亿""百亿""千亿"，相识自然

数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以

内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入"法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常

生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验

算。

3.会口算两位数乘一，立数（积在100以内）和几百几十乘T立数，整十数除整十数、整十

数除几百几十数。

4.相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用

量角器量出角的度数，能按指定度数画角.

5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作

用。

8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9.初步了解运筹的思想,培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理

的实力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、改进教学工作的措施：

1、创社一个自由、开放、平安的学习氛围，从而扩展学生的思维，点击学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。

3、引导学生独立思索，合作沟通，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学

习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的实力。

4、创社问题情景，激励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生激励他们主动参与扩展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学

习数学的爱好，发挥他们的潜力。

6、运用"迁移"法进行教学，培育学生举一反三的实力。

7、让学生充分经验猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

五、课时支配

依据《义务教化阶段国家数学课程标准》中的"各学段课程内容参考教学时间一览表"，

试验教材的编者为四年级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时

大致支配如下，老师教学时可以依据本班详细状况适当敏捷驾驭。

一、大数的相识（11课时）

1亿有多大课时

二、公顷和平方千米（2课时）

三、角的度量（4课时）

四、三位数乘两位数（9课时）

1.口算乘法2课时左右

2.笔算乘法7课时左右

五、平行四边形和梯形（6课时）

六、除数是两位数的除法（15课时）

1.口算除法课时左右

2.笔算除法12课时左右

整理和复习1课时

七、统计（3课时）

你寄过贺卡吗1课时

八、数学广角（4课时）

九、总复习（5课时）

篇八：四年级教学安排

为了继承和发扬中华民族的绚丽文化，让小学生从优秀传统文化中吸取丰富的养分，实现人

的全面发展，开展学习《弟子规》、践行《弟子规》活动特别有必要。为使一二年级诵读活动扎

实有效地推动，切实提高其实效性，特制定方案如下：

一、教学目标：

1、诵读《弟子规》经文。

2、培育学生立身处世谨言慎行、言而有信，养成良好的行为习惯。

二、实施方法：

把《弟子规》的学习与“传统文化"的学习结合在一起,结合学生的生活实际，把《弟子规》

的学习融入到学生的日常生活中起到规范学生日常行为的作用培育学生养成良好的行为习惯。

1、坚持读背

"弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”。每天早上或晚上，要

求全班学生集体诵读《弟子规》。学校把《弟子规》引进课堂，要求班主任带领诵读，语文老

师要把弟子规教化融入本学科的教学中去。朗诵是背诵和理解的基础，通过诵读，让学生理解，

让《弟子规》的精华渗透到思想中去，变成一种自觉行为。为了让学生更好地理解，弄懂经文的

意思，将进

行一系列的模拟情景教学，把课堂模拟成家、公园、餐桌、公共场所等地方,让学生通过角

色的扮演明白礼仪的要求，让文明礼仪更好地在生活中践行。

2、老师引领

针对一二年级学生的年龄特点，在教学过程中多以故事形式进行讲解经文的意思，老师的语

言要显浅易懂，让学生通过听故事受到启发教化,弄明道理。语文老师要理论联系实际，如：读

《弟子规》中“敬爰我，孝何难；亲憎我，孝方贤"，可以结合古代舜孝敬父母的故事和闵子骞

受到后母的欺压，仍坚持尽孝的故事等等。这样，既有理论又佐以生动，有益的传闻、故事，增

加了学生学习的感性相识和趣味性。

3、感悟经典

经典世界相对现在生活来说是静止的，是灰色的，但是只要学生以自己的生命活力去充溢，

以自己的生活理解去解读、力行，经典就会真正浸润心灵。

联系社会、生活实际，要求二年级学生收集有关事例说明绽开探讨、辩论,从中感悟，发觉

自己的优点和不足，从而反省自己的行为，达到自己教化自己的目的。

4、抓住契机进行教化

践行《弟子规》，比照《弟子规》生活力行表，反思自己的不足，作为今后努力的方向。如：

早晨起床，自己叠被子。（置冠服有定位勿乱顿致污秽）；主动刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口

便溺回辄

净手）；自己穿好衣服。（冠必正纽必结袜与履俱累切）;进了学校，见长辈或老师主动

问好，见同学也相互问好。（揖深圆拜尊敬）；爱护好自己的人身平安，与同学不打闹，不到危

急的地方玩耍。（身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问）0

二年级同学要求制作《弟子规》锦句卡：摘录自己喜爱的《弟子规》中的语句，制作《弟子

规》锦句卡。时刻以警醒自己。

5、家校合力，共同学习《弟子规》

学生的行为规范教化离不开家庭氛围、家长的协作。在教化的过程中要争取家长的协作，让

家长起到示范、树榜样作用，督促孩子规范自己的行为，从而形成良好的习惯。

篇九：四年级教学安排

本教材采纳了"教案式"的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元

分ABC三个部分，共10页。

一、学生状况分析

四年级的学生已经接受了一年的英语学习，驾驭了肯定量的英语词汇和基础的英语会话。故

本学期将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，

扎实进行字母的四会教学.

二、教学目标与要求

1、能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

3、能听、做、演18个嬉戏。

4、能听、做7个"TPR”活动。

5、以学会2个制作。

6、能唱8首歌曲。

7、能听、说、唱8首歌谣。

8、以完成6个自我评价活动。

9、能听懂6个幽默故事。

10、能了解6项简洁的中西方文化学问。

三、教学方法

1、会话教学

本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于

分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演

和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演

之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

2、词汇教学

本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学

生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥"TPR"的优势，动作与节奏相结合。

3、字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一.26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生

装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母

的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图

和找字母等方法进行趣味操练。

篇十：四年级教学安排

教学目标

1、激发学生的诵读爱好，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的

方法。利用古诗文诵读课，营造古诗文诵读的氛围。

2、开展丰富多彩、主遗显明的古诗文学习实践活动，为学生的诵读供应资源和帮助。

第一周教学《寒食》自学《送春》

其次周教学《秋夕》自学《客中初夏》

第三周教学《首夏中行吟》自学《暮江吟》

第四周教学《凉州词》自学《前出塞》

第五周教学《夏日绝匀》自学《题临安邸》

第六周教学《过故人庄》自学《农家》

第七周教学《回乡偶书》自学《登科后》

第八周教学《浣溪沙》复习《寒食》

第九周教学《卜算子咏梅》

第十周教学《青玉案元夕》

第十一周教学《富贵不能yin》

第十二周教学《九思》

第十三周教学《五日三省吾身》

第十四周教学《叶公好龙》

第十五周教学《名言名句精选》

第十六周教学《名言警句》

第十七周古诗词诵读竞赛

第十八周手抄报评比学期总结评比、表扬教学评价组织开展古诗文手抄报竞赛、古诗文

诵读竞赛，检查和了解学生对古诗文的驾驭状况。为您服务

篇十一：四年级教学安排

一、教材分析

本册教材是在三年级下册的基础上编写的，重点确定为对"科学理解及探究的实力培育”。

支配了"溶解"、"天气"、"声音"、"我们的身体"、四个单元。

本册教材的技能目标，主要包括智力技能和操作技能两个方面。

本册教材的情感目标：是激发学生学习现代科技学问的爰好，培育爱护生态环境的意识和行

为习惯。

希望学生能经验有意义、有价值的科学探讨活动获得更多的学习体验加深对科学的理解，

增进科学的探讨实力。

本册教材主要有以下几个特点：

第一突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计使学生的科学学习经验达到强化。

其次，调整了单元结构。设置了"引言"，激发学生学习的爰好，指明探讨的方向。设置了

"阅读和拓展"，进一步激发学生学习的'爱好和欲望。

第三、尝试了新的活动设计方式。以"有生命的物体"、"天气"为例，起先部分支配对前

一阶段的种植、养植视察活动的沟通，中间是专题探讨，最终是老师对后续活动的指导。各课之

间作到首尾呼应.

第四，加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中，教材的功能发生了本质性的改变，已

经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和发展的新内容，开发适宜的社会资源作为新教材

的信息源。

本册教材依据教学内容的不同可分为以下几个单元:

第一单元"溶解"，以食盐和水作为主要的视察探讨材料，把学生们可能会提出的，并且是

他们能够进行探讨的一系列有价值的问题按依次编排起来让学生在课堂上逐步深化地绽开视察

探讨活动。

其次单元"声音”主要探讨发声物体与哪些因素有关。探讨声音的产生和传播及如何限制发

声，制造小乐器，演奏小乐曲。

第三单元"天气"，对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先，对构成天气的四个

要素进行观测。尝试记录各种天气状况视察生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。

第四单元"我们的身体"，单元旨在相识我们自己的身体，提倡健康生活，当学生起先关注

身体结构，身体各种器官的功能和工作时，他们对健康会有新的理解和相识。

二、教学目标

1、要求学生能够自己想出方法增进对探讨对象的了解。

2、要求学生提高视察的精确性和精确性。要求运用测量的方法，并选择适当的词汇、数据

和图表来描述物体和有关现象。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和

概括。

三、改进教学的详细措施

1、加强学生对基础学问的驾驭，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简洁

的加工、整理、抽象和概括.

2、运用新课程理念，做到“用教材"，而非"教教材"。仔细钻研教材、重视对学生典型

科学探究活动的设计，仔细做好课前打算工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究爱好。

3、激励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前

先思索行动安排，包定步骤、选择方法和设想平安措施。

4、留意搜集第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。

5、组织好探究后期的研讨，引导学生仔细倾听别人的看法。留意指导学生自己得出结论，

老师不韵巴自己的看法强加给学生。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个视察相识活动,让

学生去亲身经验、体验每一个活动。

7、发挥学科学问与生活实际有着广泛而又亲密联系的特点。留意引导学生运用学问解决问

题，尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

篇十二：四年级教学安排

一、本学期本课程的教学目标、要求和任务

（一）学问和技能：

1、知道"十万"、"百万"、"十亿"、"十亿"、"千亿"的计数单位，知道自然数，

驾驭十进制的计数方法，按几个层次读写一亿以内和一亿以上的数字，用"四舍五入”的方法按

要求求出一个数的近似值。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、我会计算三位数乘两位数和两位数的除法，我会估计并检查对应的乘除。

3、你可以用一位数数两位数（乘积在100以内），用T立数数几百个十，用整十除以整十，

再用整十除以几百个十。

4、知道直线、射线、线段，知道它们的区分；知道几个常见的角度，你会比较角度，用量

角器测量角度的度数，根据指定的度数画出角度.

5、相识垂直线和平行线,用尺子和三角形画垂直线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特

点。

6、结合生活情境和探究活动，学习关于图形的学问，发展空间概念。

7、了解不同形式的条形图，学习简洁的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。

（二）潮呈和方法

1、从现实生活中体验发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作

用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

2、理解运筹学的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，形成视察、分析、推理的实力。

（三）情感看法和价值观

1、体验学习数学的'乐趣，提高学习数学的爰好，树立学好数学的信念。

2、养成仔细工作，书写工整的好习惯。

焦点：对大数的理解，三位数乘两位数，二位数除，角度的测量，平行四边形和梯形的理解。

困难：

1、1亿以内的读写，培育学生的数感。

2、让学生驾驭乘法的估计方法。

3、让学生理解竖平行线的概念，用直尺和三角尺画出竖平行线。

4、让学生知道两种复合条形图。他们可以依据图表提出和回答简洁的问题，查找信息，进

行简洁的数据分析。

5、通过简洁的例子，让学生初步了解运筹学和博弈论在解决实际问题中的应用。

二、学生的基本状况和提高教学质量的详细措施

（一）学生基本状况分析

L相识

经过初三下学期的学习，学生的思维已经起先从详细的形象思维过渡到抽象思维，对四周事

物的理解也上升到了比以前更高的水平。他们已经用归纳概括的方法去理解事物，解决问题。第

三，学生已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数，一位数除法，矩形和正方形的面积计算，

理解小数，年和日，不同形式的条形图），才能学好。个别学生的学问库薄弱，表现为计算实力

差，处理数学信息的实力弱。

上学期3(2)平均成果80分左右，通过率95%左右，优秀率65%以上。三年二班的优秀学

生都很优秀。班里后进生比老班多。在做好课堂教学的同时有必要通过辅导帮助这些学生进步。

2、心情和看法

学生课堂纪律好，学习实力强，学习习惯好，但也有不平衡的地方。有些学生学习马虎，懒

散，有不做作业的坏习惯。因此，在教学中，要留意发挥班级的优势，充分发挥学生的主动性和

主动性，引导学生自觉有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展学生的智力。开

展适当的数学课外活动，拓宽学问面，提高思维实力，不断提高学生素养。

(二)提高这学期教学质量的详细措施

1、理解大数的教学突出数学的趣味，联系生活资料，培育学生的数感；

2、计算教学注意培育学生的敏捷计算实力和发展学生的数字意识。

3、老师为学生供应更加丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学、解决问题的

有力工具，让学生情愿把更多的精力投入到数学活动中。

4、情感、看法和价值观的培育渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的

学习爱好和内在动力。

(1)为培育情感、看法和价值观供应丰富的素材。

(2)注意体现数学与人类生活的亲密关系和数学的文化价值。

(3)通过自我探究活动,学生可以获得胜利的学习阅历,增加学好数学的信念.

5、创新评价，激励学生全面发展。不仅要关注学生数学学习的结果，还要关注他们在学习

过程中的改变和发展，学生驾驭了什么，取得了什么进步，具备了什么实力。

6、关注学生差异，因材施教，加强个体辅导。

7、仔细研读教材，把握教材的重点和难点，敏捷处理教材。

8、驾驭套路，确保教化教学任务的全面完成。坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范

教学行为，努力实现常规与创新的有机结合，促进形成学生仔细、勤奋、求真、求知的良好学风。

9、留意培育学生各方面的良好习惯，强调"好好学习"，不允闲土可人落后。重视培育学

生的创新意识和实践实力。

10、基于"数学家摇篮项目"

篇十三：四年级教学安排

一、指导思想

新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的阅历。深化探讨课堂实施过程中出现的

新问题，新状况，找寻解决问题的对策,大力推动素养教化,加强理论学习，落实英语学科教学

常规，进一步提升我校的英语教学理念，教学水平和教学质量。

二学生状况分析

学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也驾驭了该如

何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，起先学习英语的

月的簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用

敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中

的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。

三、教学措施

考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

全册教学总目标

依据学生状况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：

1-依据小学生新奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种学问要点，绽开一系列的活动，强

调学生的主动性，在开心的教学环境中驾驭学问和提高实力。

2.通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有爱好。

3.创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培育学生用

英语做事情的实力。

4.在英语教学过程中，培育学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的实力，培育

良好的语感，并结合日常教学进行思想教化。

四、全册教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立

初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的

学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和

创建的实力。

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动

设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题--功能

---结构---任务结合起来，并依据学生的年龄特点,采纳"全部动作反应法"让学生在有节奏的

说唱中体验语言。

2、注意实力培育

本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习”的主题.非常注意培育学生

自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。

3、突出爱好动身

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和

爰好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点

和认知实力的中西方文化学问。

5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最

感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入

语言材料之中。

五、学生状况分析

学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也驾驭了该如

何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，起先学习英语的

力诔中簇新感已经丢失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上实行任务型教学，运用

敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中

的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。

六、教学措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

音语调基础.

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范