Unit 5 Fun Clubs Section B 说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit5FunClubsSectionB说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以人教版七年级英语上册Unit5FunClubsSectionB为教学内容，旨在通过丰富多样的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，激发学生对英语学习的热情，培养他们积极参与课堂活动的习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit5FunClubsSectionB的学习，学生将能够运用本节课所学的词汇和句型，描述自己喜欢的俱乐部活动，提升语言表达能力。同时，了解不同文化背景下俱乐部的差异，增强文化意识。在思维品质方面，鼓励学生通过讨论和分享，培养批判性和创造性思维。学习能力上，通过小组合作和自主学习，提高学生的合作能力和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。在Unit5的学习中，他们已经接触了俱乐部活动的相关词汇，如club、activity、member等，并对俱乐部的基本概念有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于参与性强、互动性高的活动有较高的兴趣。他们在英语学习上具有一定的听力和口语能力，但阅读和写作能力相对较弱。学生倾向于通过游戏、小组讨论等互动方式学习，对视觉辅助材料敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在以下方面遇到困难：正确使用本节课的新词汇和句型进行描述；理解和使用过去时态描述活动经历；在小组讨论中表达自己的观点。此外，由于语言环境的限制，学生可能会在听力和口语交流中遇到障碍，需要通过更多的实践来克服。教学资源-人教版七年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-录音机/音频播放设备

-俱乐部活动图片卡片

-黑板与粉笔

-小组讨论卡片

-简易教具（如小球、旗帜等，用于模拟俱乐部活动）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对俱乐部活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们参加过哪些俱乐部？在俱乐部里你们通常做些什么？”

展示一些关于不同俱乐部的图片或视频片段，让学生初步感受俱乐部活动的多样性。

简短介绍俱乐部活动的意义，为接下来的学习打下基础。

2.俱乐部活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解俱乐部活动的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解俱乐部活动的定义，包括其主要组成元素如活动类型、参与人员等。

详细介绍俱乐部活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.俱乐部活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解俱乐部活动的特性和意义。

过程：

选择几个典型的俱乐部活动案例进行分析，如体育俱乐部、艺术俱乐部等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解俱乐部活动的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何参与和组织俱乐部活动。

小组讨论：让学生分组讨论俱乐部活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与俱乐部活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对俱乐部活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调俱乐部活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括俱乐部活动的概念、组成部分、案例分析等。

强调俱乐部活动在学生生活中的价值和作用，鼓励学生积极参与各种俱乐部活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最感兴趣的俱乐部活动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关词汇和短语：提供更多与俱乐部活动相关的词汇和短语，如“membership（会员资格）”、“sponsor（赞助商）”、“event（活动）”、“fundraiser（筹款活动）”等，以便学生能够更丰富地描述俱乐部活动和相关的情景。

-俱乐部活动案例：收集国内外有影响力的俱乐部活动案例，如国际青年俱乐部、学术俱乐部等，通过阅读和分析这些案例，学生可以了解不同类型的俱乐部如何运作，以及它们对个人成长和社会发展的影响。

-文化背景资料：介绍不同文化背景下俱乐部活动的特点，比如英国的足球俱乐部、美国的学术俱乐部等，让学生了解不同文化对俱乐部活动的理解和实践。

-互动游戏资源：设计一些与俱乐部活动相关的互动游戏，如角色扮演、情景模拟等，让学生在游戏中练习使用本节课所学的词汇和句型。

2.拓展建议：

-鼓励学生自主创建俱乐部：让学生根据兴趣自主创建一个俱乐部，并制定活动计划。通过这一过程，学生可以将课堂上学到的知识应用到实际中，提高解决问题的能力。

-开展俱乐部主题研究：引导学生选择一个俱乐部活动作为研究对象，深入了解其历史、组织结构、活动内容等，从而提高学生的研究能力和自主学习能力。

-制作俱乐部宣传材料：让学生设计并制作俱乐部宣传海报、宣传册等，这不仅能够锻炼学生的创造力和美术设计能力，还能够加深他们对俱乐部活动的理解。

-参观当地俱乐部：如果条件允许，组织学生参观当地的俱乐部，如图书馆的读书俱乐部、社区的健身俱乐部等，让学生亲身体验俱乐部活动的氛围。

-组织俱乐部知识竞赛：举办与俱乐部活动相关的知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛的形式检验他们对俱乐部活动知识的掌握程度。教学反思与总结在完成Unit5FunClubsSectionB的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生能力培养的关键。回顾这节课，我想谈谈我的几点反思和总结。

在教学方法上，我尝试了多种互动方式，如图片展示、小组讨论、角色扮演等，目的是让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，通过这些活动，学生们的参与度明显提高，他们更愿意开口说英语。但同时，我也发现有些学生在小组讨论中较为被动，可能是因为害羞或者自信心不足。针对这一点，我计划在今后的教学中更多地鼓励这些学生，给予他们更多的关注和支持。

策略上，我注重了情境的创设，尽量将学习内容与学生的实际生活联系起来。通过讨论他们感兴趣的俱乐部活动，学生更容易理解和记忆新词汇和句型。然而，我也意识到，对于一些抽象的概念，如“sponsor”或“fundraiser”，仅靠情境创设可能不足以让学生完全掌握。未来，我打算结合实物或模型，让学生更直观地理解这些概念。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，同时给予学生足够的自由度进行探索和学习。我发现，适当的自由度可以激发学生的创造力，但过多的自由可能会导致一些学生分心。因此，我需要在今后的教学中找到一个平衡点，既能够维持课堂秩序，又能够让学生感到自由和舒适。

至于教学效果，我观察到学生们在课堂上的表现是积极的，他们能够用英语描述自己的俱乐部活动，并且对不同的俱乐部有了更深入的了解。在知识掌握方面，学生们对核心词汇和句型的记忆有了明显提升。在技能方面，他们的听力和口语能力得到了锻炼。情感态度上，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们开始意识到学习英语的实用性和重要性。

当然，教学中也存在一些不足。例如，有些学生在表达时仍然显得紧张和不自信，这可能是因为他们缺乏足够的实践机会。为了改善这一点，我计划在课堂上设置更多的互动环节，让学生有更多的机会练习口语。另外，我也注意到，课堂上的时间分配有时不够合理，导致一些重要的讨论环节被压缩。未来，我会更加注意时间的分配，确保每个环节都能够得到充分的展开。板书设计①重点知识点：

-俱乐部活动相关词汇：club,activity,member,sponsor,event,fundraiser

-俱乐部活动相关句型：Whatclubdoyoubelongto?Whatactivitiesdoyoudointheclub?

②重点词：

-动词短语：joinaclub,organizeanevent,participateinanactivity

-形容词：exciting,challenging,reward